ПОЛНЫЙ РАЗБОР ДЕМОВЕРСИИ ЕГЭ 2025 по русскому языку | Техники решения, схемы, изменения

• Разбор задания 9 ЕГЭ по русскому языку 2025 года.  

• Начинаем с изучения корней, затем переходим к приставкам, суффиксам и окончаниям.  

• В девятом задании нужно указать варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.  

• В десятом задании нужно определить, какая приставка используется в каждом ряду.  

• После русских приставок на согласную мощную твердую пишется "ы", если видим иноязычные приставки, приставки на гласную или меж, сверх, пишем "и".  

• В этом задании нужно определить, как правильно написать слова с приставками.  

• Важно помнить, что некоторые приставки пишутся по-разному в зависимости от значения слова.  

• Например, "прибить" и "приклеить" имеют разные значения и пишутся по-разному.  

• В этом задании нужно определить, как правильно написать суффиксы в словах.  

• Важно помнить, что суффиксы могут меняться в зависимости от ударения и других факторов.  

• Например, "сиреневый" пишется с "е", если ударение не падает на суффикс.  

• В этом задании нужно определить, как правильно написать суффиксы в личных глаголах или причастиях.  

• Важно помнить, что есть два спряжения глаголов: первое спряжение (не-на-ить) и второе спряжение (на-ить).  

• Если глагол первого спряжения, то нужно вспомнить слово "целую".  

• Вспоминаем слово "милая" для определения спряжения глаголов.  

• Вставляем "е" или "у" в зависимости от спряжения.  

• Решаем примеры: "дремлющий", "засеянное поле", "подтаявший", "брызжущий искрами", "щебечут птицы".  

• Определяем условия для раздельного и слитного написания "не" с глаголами.  

• Решаем примеры: "пес нисколько не обозлен", "закрытые шлюзы подняли воду", "дно Байкала далеко не ровное", "в тысяча восемьсот тридцать шестом году состоялось знакомство".  

• Определяем написание через дефис, слитно или раздельно.  

• Решаем примеры: "старый мельник", "тем, кто идет по зимнему парку", "на то, чтобы продиктовать тезисы", "ночевать туристы ушли в лес", "дорогу размыло".  

• В видео обсуждаются правила написания слов, включая слитное и раздельное написание, а также использование дефиса.  

• Примеры включают написание "медленно", "тяжело", "громыхая", "состав", "вдали", "радужные капли", "крыша", "скрыч", "вал", "лучшая подруга", "пунктуальный", "следствие", "полголовы", "бок", "стены", "потолок", "наперекор", "природа".  

• В видео обсуждаются правила пунктуации, включая использование запятых при однородных членах и сложных предложениях.  

• Примеры включают предложения с однородными членами, такими как "всем, чем отец давал деньги", и сложные предложения, такие как "всем, чем отец давал деньги не столько из доброты, сколько из напускного джентльменства".  

• В тексте обсуждаются грациозность и плавность движений рук, красота и изящество складок шали.  

• Упоминаются системы грациозности и красоты изящества.  

• В тексте также говорится о том, что строители подошли к реке и началась переправа на другой берег.  

• В тексте обсуждаются причастные и деепричастные обороты.  

• Причастный оборот обособляется, если стоит после определяемого слова, а деепричастный оборот обособляется, если не является фразеологизмом.  

• В тексте обсуждаются обращения и вводные слова.  

• Вводное слово "конечно" отделяется запятой, а местоимение "ты" не является обращением.  

• В тексте обсуждается сложное предложение с несколькими грамматическими основами и подчинительным союзом.  

• Запятые ставятся между границами грамматических основ.  

• В двадцатом задании добавляется теория по стыку союзов.  

• Если после стыка союзов есть "то", "но" или "так", то запятая не ставится.  

• Если отсутствует "так", то ставится запятая.  

• В седьмом-восьмом заданиях требуется детальная проработка пунктуации.  

• Анализ проводится после изучения пунктуации, орфографии и грамматики.  

• В седьмом задании анализируются слова, требующие детальной проработки пунктуации.  

• В восьмом задании ЕГЭ по русскому языку нужно определить ошибки в предложениях и сопоставить их с грамматическими ошибками.  

• Для этого нужно использовать теорию, которая включает в себя слова-маркеры и признаки ошибок.  

• В этом разделе нужно указать варианты ответов с правильно выделенным ударением.  

• Для этого можно использовать приложение "Ударение", которое поможет изучить все ударения.  

• В пятом задании нужно определить паронимы, понимая их значения и уместность употребления.  

• Для этого можно использовать чек-лист с паронимами и участвовать в челленджах на годовом курсе.  

• В тексте обсуждаются ошибки в речи и их исправление.  

• В пятом задании нужно найти слово с ошибкой и исправить его.  

• В шестом задании обсуждаются речевые ошибки, такие как тавтология, плеоназмы и неправильное употребление фразеологизмов.  

• В первом задании нужно определить стили и типы речи текста.  

• Стили: книжные и разговорные, подстили: публицистика, художественная литература, научные и официально-деловые.  

• Типы речи: описание, рассуждение, повествование.  

• В третьем задании нужно определить средства выразительности в тексте.  

• В тексте используются эпитеты, однородные члены предложения и народные члены.  

• В тексте используются средства выразительности, такие как ассонанс, аллитерация, метонимия, анафора, эпифора, парциляция.  

• Автор использует повторение фраз и предложений для создания эффекта.  

• В тексте есть задания на определение соответствия высказываний содержанию текста и определение авторской позиции.  

• Задания помогают подготовиться к написанию сочинения.  

• В ЕГЭ по русскому языку произошли изменения, включая увеличение баллов за грамматику и речь, а также введение нового задания 22.  

• Задание 22 является легким и не требует особых усилий.  

• Теперь в ЕГЭ по русскому языку нужно четко определять позицию автора и обосновывать ее на основе читательского или жизненного опыта.  

• Важно учитывать, что некоторые артисты могут быть на агентстве и их использование может привести к снижению баллов.