Прием у детского психиатра в 2-3 года. Как проходит прием? Что смотрят?

• Посещение психиатра важно для проверки развития ребенка.  

• Рекомендуется посетить психиатра в два года.  

• Если ребенок не был у психиатра в два года, это не критично.  

• Детский психиатр проверяет психические функции ребенка.  

• Иногда ребенка направляют к детскому психологу или психотерапевту.  

• Важно знать, что нужен именно детский психиатр.  

• Психиатр проверяет социализацию, понимание речи и активный словарный запас.  

• Психиатр может направить ребенка в коррекционную группу детского сада.  

• Важно обратиться к психиатру, если есть подозрения на отклонения в развитии.  

• Психиатр проверяет, как ребенок реагирует на обращение по имени.  

• Проверяет взаимодействие ребенка с родителями и другими взрослыми.  

• Оценивает, как ребенок взаимодействует с игрушками и книгами.  

• Психиатр проверяет, как ребенок понимает обращенную речь и различает пол.  

• Использует картинки и игрушки для проверки понимания предлогов и глаголов.  

• Важно общаться с ребенком и использовать видеоуроки для развития речи.  

• Психиатр проверяет, как ребенок умеет общаться и говорить.  

• Использует звукоподражания и простые слова для оценки речевого развития.  

• Важно вести лого-дневник для записи развития речи ребенка.  

• Психиатры могут углубленно изучать развитие речи у детей.  

• Важно помогать ребенку использовать слова, а не просто показывать предметы.  

• Развитие речи фиксируется в таблице, чтобы отслеживать прогресс.  

• Если ребенок в два-три года только мычит, это может быть задержкой речи.  

• Диагноз задержки речи ставится психиатром, а не неврологом.  

• Невролог направляет на дополнительные исследования, но не ставит диагнозы.  

• Проверяется знание цветов и фигур у детей.  

• Используются стаканчики и карточки для проверки мелкой моторики.  

• Важно, как ребенок взаимодействует со специалистом и выбирает игры.  

• Ребенку могут предложить собрать стаканчики, цилиндры Монтессори, пирамидку и пазлы.  

• Важно, чтобы ребенок умел работать с простыми пособиями.  

• Проверяется, умеет ли ребенок различать цвета и фигуры.  

• Сортеры помогают проверить логику мышления и мелкую моторику.  

• Ребенку могут дать фломастер или маркер для проверки навыков рисования.  

• Важно учитывать предпочтения ребенка в творчестве.  

• Проверяется умение ребенка находить нужный цвет и взаимодействовать с пишущими предметами.  

• Специалист может предложить дополнительные творческие задания.  

• Важно учитывать индивидуальные предпочтения ребенка в творчестве.  

• Ребенок должен уметь классифицировать предметы по категориям.  

• Примеры категорий: домашние животные, транспорт, игрушки.  

• Вопросы на понимание понятий "большой-маленький", "один-много", "далеко-близко", "высоко-низко".  

• Проверка координации и умения складывать кубики.  

• Ребенок должен уметь складывать кубики, чтобы они не падали.  

• Задания на нахождение одинаковых или похожих предметов.  

• Ребенок должен повторять движения за психиатром.  

• Примеры упражнений: хлопки, показ пальцев, пальчиковая гимнастика.  

• Проверка работы обеих рук и координации движений.  

• Игры на запоминание и повторение движений.  

• Примеры: игра "мемори", повторение за психиатром.  

• Проверка памяти и внимания.  

• Ребенок должен повторить фигуры из счетных палочек.  

• Примеры: квадратик, треугольник, ритмический ряд.  

• Важность поощрения и позитивного подхода.  

• Позитивный настрой специалиста важен для ребенка.  

• Ребенок может быть здоров, но перенервничать.  

• Важно помнить, что дети могут забыть свои ощущения при посещении врача.  

• Важно, чтобы ребенок не испугался и не перенервничал.  

• Родители должны помочь ребенку сконцентрироваться на интересной деятельности.  

• Не говорите ребенку, что это врач, а представляйте это как игру с тетей.  

• Обсуждается, ходит ли ребенок на горшок и почему.  

• Важно отменить сосательный рефлекс у ребенка, чтобы избежать проблем с речью.  

• Пример: отказ от пустышки улучшил речь ребенка.  

• Обсуждаются вопросы сна: дневной и ночной сон, ночные кормления, отрицательные сны.  

• Важно рассказать о поведенческих навыках ребенка: страхи, предпочтения в еде, отказ от пищи.  

• Специалист должен видеть полную картину поведения ребенка.  

• Пример с козочкой и петушком: ребенок испугался звука, что привело к страху.  

• Важно записывать все особенности поведения ребенка и рассказывать психиатру.  

• Это поможет избежать ложных диагнозов и лучше понять ребенка.  

• Подготовьтесь морально и сообщите ребенку, что идете к тете поиграть.  

• Всем удачи и отличного настроения.  

• Если остались вопросы, пишите в комментариях или на емейл.