Уровни организации жизни

• Автор приветствует зрителей и начинает занятие по анатомии.  

• Рассказывает о том, что в феврале планируется переход на видеоуроки, а также о том, что он любит онлайн-уроки.  

• Жизнь - это длительное существование материи от рождения до смерти с сочетанием признаков живого.  

• Все живые организмы состоят из клеток, кроме вирусов.  

• Вирусы проявляют свойства живого только попав в клетку другого организма.  

• Вирусы могут проявлять свойства наследственности и изменчивости.  

• Все живые организмы обмениваются веществами и энергией с окружающей средой.  

• Обмен веществ и энергии происходит через потребление кислорода, воды, органических и неорганических веществ.  

• Обмен веществ и энергии происходит у всех живых организмов, если нет, то организм не проявляет важнейший признак живого.  

• Продукты обмена веществ: мочевина, углекислый газ, непереваренные остатки пищи.  

• Развитие - появление новых свойств и качеств в течение жизни, не обязательно связанных с невероятными изменениями.  

• Рост - увеличение в размере или количестве клеток.  

• Наследственность - способность организмов передавать свои признаки следующему поколению.  

• Изменчивость - способность живых организмов приобретать новые признаки или изменять имеющиеся.  

• Видео обсуждает изменчивость, которая может быть наследственной, не наследственной (модификационной) или комбинативной.  

• Изменчивость является свойством живых организмов, которое помогает им адаптироваться к окружающей среде.  

• Саморегуляция - это свойство живых организмов поддерживать определенные параметры на определенном уровне.  

• Если параметры выходят за пределы нормы, организм пытается справиться с этим, расширяя или сужая сосуды, изменяя частоту дыхания и т.д.  

• Дискретность - это свойство живых организмов делиться на части, например, на молекулы, клетки, ткани, органы и системы органов.  

• Целостность - это свойство живых организмов работать как единое целое, как один организм.  

• Эмерджентность - это появление у группы организмов свойства, которого не было у одного представителя.  

• Примеры: муравьи строят муравейник, школьники сидят спокойно на уроке в классе.  

• Размножение или самовоспроизведение - способность организма к образованию себе подобных.  

• Важно предохраняться и заботиться о своем здоровье.  

• Раздражимость - способность организма реагировать на внешние и внутренние воздействия.  

• Примеры: реакция на горячий чайник, на яркий свет, на воспаление в организме.  

• Раздражители должны быть адекватными для организма.  

• Преподаватель объясняет, что на этом уровне изучаются молекулы и их взаимодействие, а не клетки или процессы, происходящие в клетках.  

• Примеры процессов, которые относятся к молекулярно-генетическому уровню: репликация ДНК, транскрипция, биосинтез белка и митоз.  

• Молекулярная биология, биохимия, микробиология, анатомия и пищеварение не относятся к этому уровню.  

• Преподаватель объясняет, что пищеварение - сложный процесс, который происходит на субклеточном уровне и представлен органоидами.  

• Субклеточный уровень включает взаимодействие органоидов друг с другом.  

• Примеры: синтез полипептида на рибосомах, отправление в комплекс Гольджи и вывод через экзоцитоз.  

• Клеточный уровень начинается с клетки, где проявляются свойства живого, такие как самовоспроизведение, деление клеток, метаболизм и трансляция.  

• Примеры: амеба, которая является и клеткой, и организмом, и проявляет все свойства живого на клеточном уровне.  

• Вирусы не являются живыми, но проявляют некоторые свойства живого.  

• Можно отнести их к молекулярно-генетическому уровню, но не стоит отдавать им весь уровень.  

• Ткани и органы изучаются на разных уровнях организации: тканевом, органном и организменном.  

• Наука гистология изучает ткани, анатомия - строение организма, а морфология - строение органов.  

• Популяционно-видовой уровень выделяется, когда есть взаимодействие между особями одного вида.  

• Примеры: группа африканских слонов или группа сурикатов.  

• Экосистемный уровень представлен экосистемами и биогеоценозами.  

• Изучаются взаимодействие организмов, типы взаимодействия, динамика численности популяции.  

• Обсуждение различных уровней организации жизни, таких как клеточный, организменный, экосистемный, биосферный и другие.  

• Упоминается, что некоторые уровни могут совпадать, например, клеточный и организменный уровни для одноклеточных организмов.  

• Разбор заданий из ЕГЭ по биологии, связанных с уровнями организации жизни, таких как нервная клетка, генофонд, популяция зайцев в лесу и другие.  

• Домашнее задание: порешать задания по уровням организации жизни и подготовиться к занятию по анатомии.  

• Анонс занятия по анатомии, где будет обсуждаться тема уровней организации жизни.