21/04/2022 Вебинар "Организация подготовки учащихся к Государственной итоговой аттестации по химии"

• Вебинар посвящен подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по химии.  

• Лекторы готовы и аудитория готова.  

• Вопросы связаны с основным государственным экзаменом (ОГЭ) и единым государственным экзаменом (ЕГЭ).  

• Ответы на вопросы касаются таблиц растворимости, использования справочных материалов, цвета пламени катионов, гидролиза соединений, кислых солей, взаимодействия углерода с галогенами, использования разных способов решения задач и практической части ОГЭ.  

• В задании 23 предлагается подтвердить предложенные свойства, используя два вещества.  

• В открытом банке заданий встречаются подобные формулировки, и они могут встретиться в экзаменационных вариантах.  

• Выполнение задания 23 и 24 не является обязательным условием для получения отметки отлично, но потеря двух баллов за выполнение задания 24 может повлиять на возможность получения отметки хорошо.  

• В спецификации ОГЭ по химии приведен перечень из 40 веществ, которые необходимы для проведения экспериментальной части.  

• В каждом регионе используются разные комплекты реактивов, которые соответствуют определенному варианту.  

• Эксперимент начинается через полчаса после начала экзамена.  

• Эксперт оценивает правильность выполнения эксперимента, технику и ставит баллы.  

• Эксперт не комментирует действия учащихся и не прерывает эксперимент.  

• В этом году дети должны уточнять цвет осадка или газа, если он без запаха.  

• В случае расхождения в восприятии цвета, эксперты должны быть толерантными.  

• В ЕГЭ эксперимент не планируется.  

• Время экзамена не увеличивается.  

• Критерии оценивания задач, предполагающих различные способы решения, единообразны.  

• Единый государственный экзамен создается не для учеников, а для репетиторов.  

• Ротация заданий необходима для сохранения их дифференцирующей способности.  

• Изменения в заданиях могут быть связаны с изменением их уровня сложности или подходов к формулировкам.  

• Важно готовиться к систематическому курсу химии и отрабатывать разнообразные задания.  

• Сборники заданий от ФИПИ максимально приближены к уровню сложности реального экзамена.  

• Некоторые пособия могут завышать уровень сложности, что может ввести в заблуждение учащихся.  

• Экзамен будет сложным для выпускников текущего года, так как они не сдавали ОГЭ.  

• Первая часть экзамена не содержит ничего нового, кроме новых заданий.  

• Видео обсуждает подготовку к ЕГЭ по химии, особенно в отношении задания 33, которое считается самым сложным.  

• Рекомендуется сосредоточиться на решении этого задания, если оно вызывает трудности, и не тратить время на другие задания.  

• Для подготовки к заданию 33, нужно научиться решать нестандартные задачи, которые не имеют готовых решений.  

• Для этого можно брать задачи, для которых нет решения, и решать их до тех пор, пока не придет озарение.  

• Видео обсуждает задания на резерве, которые могут быть одинаковыми или похожими по сложности с основными заданиями.  

• Рекомендуется чередовать решение вариантов и выполнение заданий по тематическим линиям для более эффективной подготовки.  

• Видео обсуждает классификацию реакций по агрегатному состоянию веществ и реакцию нейтрализации.  

• Отмечается, что любая кислота с любым основанием, даже нерастворимым, может быть отнесена к реакции нейтрализации.  

• В видео также обсуждаются вопросы о том, какие вещества могут быть слабыми электролитами, и что вода может быть слабым электролитом.  

• В задании на электролиз не встречаются растворимые электроды, такие как медная пластина.  

• В задании на гидролиз разные концентрации веществ не встречаются.  

• В заданиях на равновесие не просят сравнить соли со щелочной средой.  

• В заданиях на равновесие не просят сравнить две соли, которые гидролизуются по катиону или аниону.  

• В заданиях на равновесные концентрации всегда от начала процесса.  

• В заданиях на равновесные концентрации не встречается константа равновесия.  

• В заданиях 23 и 28 необходимо производить несколько действий для получения ответа, иногда требуется округление.  

• В заданиях 33 и 34 рекомендуется округлять до сотых, если это необходимо.  

• В заданиях 29 и 30 необходимо учитывать силу окислителей и восстановителей, а также продукты реакций.  

• В заданиях 29 и 30 возможны различные варианты реакций, но они должны быть разумными и соответствовать правилам ЕГЭ.  

• В заданиях 30 и 31 необходимо правильно записывать продукты реакций и полуреакции.  

• В заданиях 30 и 31 возможны различные варианты ответов, но они должны быть логичными и соответствовать правилам ЕГЭ.  

• В видео обсуждаются вопросы по неорганической химии, включая варианты написания гидросульфата и его диссоциации.  

• Упоминается, что фтороводородная кислота уже давно используется в качестве исходного вещества, а ортофосфорная кислота обычно пишется в виде набора ионов при диссоциации.  

• В видео также обсуждаются вопросы по органической химии, включая реакцию йода с концентрированной серной кислотой.  

• Упоминается, что реакция является хрестоматийной и ее стоит выучить.  

• В видео обсуждаются вопросы по электролизу, включая написание уравнений реакций и использование комплексных соединений.  

• Упоминается, что в заданиях ЕГЭ не используются электроды с активными материалами, такими как растворимые диафрагмы.  

• В видео обсуждаются вопросы по совместному гидролизу, включая реакцию железа с карбонатом.  

• Упоминается, что совместный гидролиз железа не используется в заданиях ЕГЭ, и что задача была сложной из-за необходимости подумать о химической сущности процесса.  

• Дмитрий Юрьевич отвечает на вопросы о том, что ЕГЭ по химии проверяет школьные знания, а не размышления о химической сущности.  

• Он также обсуждает, что конкурсный экзамен требует от участников соревноваться за право учиться в вузе бесплатно.  

• Наталья Васильевна Свиридова отвечает на вопросы по органической химии, стараясь ответить быстро, так как время ограничено.  

• Она также обсуждает, что вопросы были разделены между Светланой Адле и Дмитрием Юрьевичем, и она старается ответить на вопросы по органической химии.  

• ЕГЭ по химии - сложный экзамен, содержащий много разных заданий.  

• Важно тщательно читать условия и записывать решение.  

• В рамках экзамена не обсуждаются производные карбоновых кислот, такие как ангидриды, галоген-ангидриды и амиды.  

• Следить за временем, не зацикливаться на одном задании.  

• Выполнять те уравнения реакции, которые можете выполнить.  

• Начинать решение задания 33 только после выполнения всего варианта.  

• Кетоны не окисляются, в отличие от альдегидов.  

• В рамках ЕГЭ не проверяются реакции окисления кетонов.  

• Если ученик напишет только одно уравнение с задания 32, оно будет зачтено, если будет верным.  

• В видео обсуждаются вопросы по органической химии, которые могут встретиться в ЕГЭ.  

• Упоминаются вопросы, которые не встречаются в школьных учебниках, но могут быть в университетских.  

• Обсуждаются вопросы, связанные с окислением пропина перманганатом в нейтральной среде и взаимодействием аминокислот с амфотерными оксидами.  

• В видео обсуждаются вопросы, связанные с гетероциклами и альдегидами.  

• Упоминается, что углеводы в ЕГЭ уже давно не встречаются.  

• Обсуждаются вопросы, связанные с классификацией гетероциклов и их взаимодействием с галогенами.  

• В видео обсуждаются вопросы, связанные с окислением альдегидов.  

• Упоминается, что реакция окисления альдегидов бромом может быть как окислением, так и замещением.  

• Обсуждаются вопросы, связанные с распознаванием альдегидов с помощью бромной воды.  

• В видео обсуждаются вопросы, связанные с получением муравьиной кислоты из формальдегида.  

• Упоминается, что реакция конденсации может быть использована для получения муравьиной кислоты, но это не входит в рамки ЕГЭ.  

• В видео обсуждается задача 34, где нужно определить малярную массу вещества.  

• Упоминается правило нечетных валентностей из учебника с степени на и дацук.  

• Обсуждаются вопросы оценивания тестовой части, где задания могут быть оценены в один балл, если их стоимость составляет два балла.  

• Упоминается, что в задаче 33 не может быть смеси газа с плотностью по другому газу.  

• Обсуждается вопрос о том, насколько нужны карбонильные соединения в ЕГЭ.  

• Упоминается, что в ЕГЭ не рассматриваются реакции с йодводородной кислотой и взаимодействие азотистой кислоты с три-метиламина.  

• Обсуждаются вопросы о том, может ли быть элемент выхода реакции в задаче 33, и о том, встречаются ли задания на различия восстановительных и невосстановительных углеводов.  

• Упоминается, что запись структурных формул углеводов не является обязательной для ЕГЭ.  

• Обсуждаются вопросы о том, могут ли встречаться вопросы о получении волокон капрон и гидролизе пептидов и жиров.  

• Упоминается, что на экзамене не могут быть вопросы о практическом замерении.  

• Обсуждаются вопросы о том, какие продукты могут получаться при окислении девил и ацетилена марганцовкой в серной кислой щелочной среде.  

• Упоминается, что знание следующих реакций: спирт альдегид плюс хлор-пять, эпоксидирование алкенов и гидрокация эпоксидов, не требуется для ЕГЭ.  

• Обсуждается вопрос о том, реагирует ли цикл пропан с бромной водой.  

• Упоминается, что этот вопрос не может быть задан на ЕГЭ, так как информация о реакции отсутствует в учебниках.  

• В закрытых заданиях на соответствие могут быть вопросы с продуктами слева и исходными веществами справа.  

• В органической химии азотная кислота является окислителем, но не используется для перевода адегидной группы в кислотную.  

• Вопрос о различии фруктозы и глюкозы возможен, но скорее в рамках вопроса 24, а не 13.  

• Свежеприготовленные растворы можно различать.  

• В уравнении реакции должны быть расставлены коэффициенты и указаны продукты.  

• Если в уравнении реакции образуется ортопродукт, его можно указать в скобках.  

• Валентная черта между кислородом и азотом в соли аминов может быть ошибкой, лучше не писать.  

• Формулы солей аминов могут быть записаны с плюсом и минусом, а также с квадратными скобками.  

• В 33 задаче без органической химии может встретиться ацетат калия.  

• В 23 задаче на гидролиз, соль аминов не встречается.  

• Учитывайте все результаты при составлении статистики по экзаменам.  

• Реакция получения бензола из цикла гексана обратимая.  

• Фенол легко окисляется кислородом и другими реагентами.  

• Фенол взаимодействует с окислителями, но не с карбонатом натрия.  

• Рациональные названия органических соединений, такие как дефинил ацетилен, не встречаются на экзамене.  

• В алкилировании аминов ученики должны писать соль амина, которая образуется более разветвленного.  

• В реакции с кислородом образуется уксусная кислота, но в присутствии катализатора.  

• Многоатомные спирты, такие как этиленгликоль и глицерол, взаимодействуют с раствором щелочей.  

• Для гидролиза дисахарида берется одна молекула воды, для трисахарида - две молекулы.  

• При гидролизе полисахарида нужно брать н-1 молекул воды, так как при разрушении белка или полисахарида всегда используется н-1 молекул воды.  

• Реакции горения нельзя отнести к реакциям замещения, так как в результате не образуется простое вещество.  

• В институтах изучают амины, нитрилы, углеводы и другие органические соединения.  

• Формат задания 34 (установление молекулярной структурной формулы вещества) остается без изменений.  

• В ЕГЭ будут изучаться углеводы, такие как глюкоза, фруктоза, сахароза и другие.  

• Реакции взаимодействия органической кислоты и щелочи, а также спирта и неорганической кислоты могут быть включены в экзамен.  

• Реакция радикального присоединения бензола с бромом на свету может быть включена в экзамен.  

• Реакция хлорирования бензола на свету также может быть включена, но не для всех галогенов.  

• Реакция каталитического окисления метанола до формальдегида может быть включена в экзамен, если используется медь.  

• Взаимодействие спиртов с бромной водой также может быть включено в экзамен.  

• В условиях присоединения для алкадиенов протекает реакция полимеризации, поэтому реакции с водой не встречаются на экзамене.  

• Реакции окисления фенола и серебряного зеркала также не используются на экзамене.  

• Реакция гидролиза галогеналканов с водой не засчитывается, так как требует наличия щелочи.  

• Ученик должен знать основные аминокислоты, такие как глицин, аланин, и некоторые редкие названия, такие как ксилол.  

• В задании 34 нужно написать уравнение реакции окисления или восстановления, но само условие задачи не требует этого.  

• Ученик должен выбрать вещества, которые могут быть окислителями или восстановителями, и прописать возможные реакции.  

• В 26 номере ЕГЭ по химии не будет задания на растворимость.  

• В 21 номере ЕГЭ по химии будут задания с разными кислотными остатками и металлами.  

• В 33 номере ЕГЭ по химии важно правильно составить уравнения реакций и провести расчеты.  

• Уделите внимание применению веществ и полимерам.  

• Не зацикливайтесь на задании 33, уделяйте внимание другим заданиям.  

• Не ставьте цель решить задание 33 любой ценой, уделяйте время другим заданиям.  

• Участники задают вопросы, обсуждают нестандартные задачи и подготовку к экзаменам.  

• Упоминается, что в тестах встречаются задачи с купрум плюс и берили два плюс, но в таблице растворимости их нет.  

• Упоминается, что катализатор в задаче 32 не обязательно указывать, но можно написать его обозначение.  

• Вебинар предназначен для учителей, но школьники также могут получить полезную информацию.  

• Упоминается, что на химическом факультете есть большая аудитория на 550 человек.  

• Упоминается, что в настоящее время число участников вебинара снизилось до 460.  

• Упоминается, что на химическом факультете есть 17 химических кафедр, и в конце июня состоится всероссийский съезд учителей и преподавателей химии.  

• Упоминается, что запись вебинара доступна на сайте химического факультета и на YouTube.