Приключения Электроника (1979 год)

• Система сигнализации предотвращает ограбление.  

• Профессор Громов предлагает новейшую отмычку.  

• Ури, послушный подчиненный, готов выполнить приказ.  

• Ури готов выполнить любой приказ.  

• Он убежден, что не нужно иметь убеждений.  

• Ури всегда следует приказам шефа.  

• Ури прибывает к профессору Громову.  

• Профессор предлагает сыграть в шахматы.  

• Ури выигрывает и требует исполнения желания.  

• Ури хочет быть человеком, а не роботом.  

• Профессор объясняет, что Ури создан для других целей.  

• Ури решает сбежать, чтобы стать человеком.  

• Виктор Иванович и его ассистент пытаются найти Ури.  

• Ури сбегает, и его начинают преследовать.  

• Виктор Иванович понимает, что Ури может погибнуть, если его не признают.  

• Виктор Иванович узнает, что Ури сбежал.  

• Ури встречает мальчика, который оказывается его двойником.  

• Ури объясняет, что хочет стать человеком.  

• Ури и мальчик становятся друзьями.  

• Мальчик учит Ури гимнастике.  

• Ури начинает понимать, что значит быть человеком.  

• Майка отказывается пойти в кино, так как ей нужно на выставку собак.  

• Она предлагает Майке помощь, но предупреждает, что нужно действовать правильно.  

• Майка показывает сарай, который они с отцом хотели использовать как гараж.  

• Она предлагает Майке взять что-нибудь из вещей, так как в сарае много барахла.  

• Майка предлагает Майке одежду, но предупреждает, что она грязная.  

• Майка объясняет, что ей не нужна еда, но она может делать вид, что ест.  

• Майка рассказывает о своем быстром обучении и делится формулой: "Хочешь быть человеком - будь им".  

• Она объясняет, что это означает жить в свое удовольствие и не отказывать себе ни в чем.  

• Майка поет песню о том, как дети хотят гулять и не хотят учиться.  

• Она выражает недовольство и усталость от учебы.  

• Майка и Майя встречают собак в парке и обсуждают их поведение.  

• Они решают подарить одну из собак девочке.  

• Виктор Иванович получает сообщение о двух мальчиках, похожих на его племянника.  

• Он отправляется в парк, чтобы разобраться с ситуацией.  

• Виктор Иванович сталкивается с мальчиками, которые пристают к девочке.  

• Он защищает девочку и побеждает мальчиков.  

• Виктор Иванович обсуждает с профессором встречу с мальчиками, похожими на его племянника.  

• Профессор выражает сомнения в реальности встречи.  

• Сергей помогает Майке решать задачи по алгебре.  

• Он объясняет, что нужно скопировать каждую букву решения.  

• Сергей объясняет, что его решение основано на интеграле.  

• Он вызывает удивление и восхищение у всех присутствующих.  

• Сережа не успел закончить работу и получил двойку.  

• Он объясняет, что интегралы были сложными.  

• Мать Сережи будет недовольна, но он решает исправить двойку.  

• Сережа предлагает другу заменить его в школе.  

• Друг соглашается и получает справку от учителя.  

• В школе Сережа заменяет друга, но сталкивается с трудностями.  

• Сережа заменяет друга на уроке, но сталкивается с непониманием.  

• Учительница просит всех сесть и начинает урок.  

• Сережа пытается исправить двойку, но сталкивается с насмешками.  

• Учительница предлагает ученикам рисовать на свободные темы.  

• Сережа рисует, но его рисунок критикуют за приукрашивание.  

• Учительница ставит ему четверку, но предупреждает о важности правды в искусстве.  

• Сережа заменяет друга дома, но сталкивается с трудностями.  

• Он приносит еду и помогает по дому.  

• Мама Сережи удивлена его успехами.  

• Сережа и его друзья создают хор.  

• Они исполняют песню "Крылатые качели".  

• Учительница объявляет благодарность хору.  

• Учительница исследует феномен Сережи.  

• Она замечает, что он нашел себе товарищей.  

• Учительница планирует продолжить исследование.  

• Сережа увлекается латынью и другими языками.  

• Он планирует выучить все языки мира.  

• Его отец удивлен его успехами и предлагает поездку.  

• Отец предлагает Сереже поездку, но тот отказывается.  

• Сережа объясняет, что ему нужно в школу.  

• Отец настаивает на поездке, и Сережа соглашается.  

• Главный герой чувствует тревогу и тоску.  

• Он осознает, что его планы рушатся, и никто не проявляет интереса к его судьбе.  

• Герой чувствует себя несчастным и не знает, куда бежать.  

• Герой попал в ловушку прогресса и навредил себе.  

• Он не знает, где искать удачу и чувствует себя потерянным.  

• Герой не может петь и чувствует, что его песенка спета.  

• Герой встречает Сергея, который оказывается хулиганом.  

• Сергей пытается поймать героя, но тот убегает.  

• Герой обращается к Виктору Ивановичу, который не хочет, чтобы герой снова убежал.  

• Виктор Иванович узнает, что герой - это Сергей Староежкин из 44-й школы.  

• Он решает познакомиться с классным руководителем героя, чтобы найти робота.  

• Герой выполняет приказ и продолжает поиски.  

• Герой сталкивается с Чижиковым, который хочет, чтобы на него все смотрели.  

• Герой объясняет, что ему нужно что-то сочинить или изобрести.  

• Чижиков не понимает, зачем это нужно.  

• Герой продолжает поиски и сталкивается с другими персонажами.  

• Он обсуждает с ними свои планы и проблемы.  

• Герой чувствует, что его поиски затягиваются.  

• Герой встречает робота, который помогает ему.  

• Робот объясняет, что герой не может остаться, так как это приведет к его пропаже.  

• Герой решает продолжить поиски.  

• Герой становится известным в школе благодаря роботу.  

• Он чувствует зависть и понимает, что теперь ему не позавидуешь.  

• Герой продолжает свои поиски.  

• Робот продолжает поиски, несмотря на трудности.  

• Герой обсуждает с роботом его поведение и состояние.  

• Робот объясняет, что он всегда в порядке и продолжает поиски.  

• Герой встречает друзей, которые помогают ему.  

• Он чувствует себя лучше и готов к новым испытаниям.  

• Герой продолжает свои поиски и сталкивается с новыми трудностями.  

• Сережа просит найти обезьяну.  

• Он чинит что-то и просит еще что-нибудь починить.  

• Сережа сдает рисунок, но его не принимают.  

• Сережа не закончил рисунок, но его все равно принимают.  

• Обсуждают, что настоящий художник должен быть правдивым.  

• Говорят о феноменальном парне, который читает Лермонтова.  

• Обсуждают, что кто-то не придет в школу.  

• Тренер сборной по хоккею вызывает Ростислава Васильева.  

• Чижиков и другие обсуждают, как выкрутиться из ситуации.  

• Робот просит приобрести его друзей.  

• Он поет песню о том, что люди произошли от него.  

• Просит не ломать его во время игры.  

• Сережа работает и получает приз.  

• Он выбирает игрушку и просит остаться.  

• Все расходятся, но обсуждают, как выиграть завтрашний день.  

• Обсуждают растяжение и как его скрыть.  

• Предлагают нарисовать сыпь и нюхать что-то.  

• Сережа терпит щекотку и продолжает рисовать.  

• Главный обсуждает поломку связи.  

• Использует металлоискатель для поиска робота.  

• Просит быть осторожнее с металлическими предметами.  

• Эл встречает робота и просит его помочь.  

• Робот соглашается помочь и предлагает помощь.  

• Начинают тренировку, но робот не может выйти.  

• Робот не может выйти из-за формы.  

• Обсуждают, что нужно заниматься спортом.  

• Робот решает стать человеком и не убегать.  

• Обсуждают искусство и спорт.  

• Сережа обещает принести рисунки летом.  

• Обсуждают ампутацию и мутацию.  

• Обсуждают финал и подготовку.  

• Сережа договаривается о выпуске на финал.  

• Завтра его первый финал, и он благодарит за помощь.  

• Сережа не помнит, что нужно решить для олимпиады.  

• Учитель математики обеспокоен его состоянием.  

• Учитель математики считает, что Сережа слишком увлекся спортом.  

• Учитель математики надеется, что Электроник вернется.  

• Электроник доказал свою самостоятельность.  

• Учитель математики хочет, чтобы Электроник сыграл в финале.  

• Сережа решает, что Электроник должен играть.  

• Электроник соглашается, несмотря на сомнения.  

• Сережа уверен, что Электроник выиграет и докажет профессору свою значимость.  

• Электроник готовится к матчу, несмотря на трудности.  

• Он получает поддержку от друзей и команды.  

• Электроник уверен, что справится с задачей.  

• Электроник выходит на поле и начинает играть.  

• Он забивает гол, но не понимает, что происходит.  

• Электроник осознает, что его зовут Сережа, а не Электроник.  

• Электроник понимает, что его зовут Сережа.  

• Он осознает, что выиграл матч.  

• Электроник решает остаться с друзьями и профессором.  

• Представление Рейси, редкой электронной собаки.  

• Рейси обладает способностью к развитию и послушанию.  

• Сергей, друг рассказчика, будет теперь слушаться Рейси так же, как и его.  

• Песня о собаке, которая помогает в трудные моменты.  

• Собака понимает команды и не требует наград.  

• Собака всегда рядом и готова помочь.  

• Рассказчик прощается с бывшими тайнами шестого "Б".  

• Эрик не покидает их, а просто меняет квартиру.  

• Рассказчик дарит Рейси устройство для связи.  

• Электроника украли, и рассказчик должен его спасти.  

• Рассказчик получает задание и готовится к вылету.  

• Документы на робота у него, и неожиданностей не будет.  

• Рассказчик вспоминает свои детские шалости и приключения.  

• Вспоминает, как они с товарищем искали клад и испортили водопровод.  

• Рассказчик и его семья обсуждают будущее и фантазии.  

• Рассказчик встречается с шефом, который не доверяет ему.  

• Шеф хочет увидеть Электроника собственными глазами.  

• Рассказчик передает чемодан с Электроником шефу.  

• Рассказчик пытается объяснить шефу, как управлять Электроником.  

• Шеф не доверяет ему и приказывает уничтожить Электроника.  

• Рассказчик и его команда пытаются спасти Электроника.  

• Главный герой встречает робота, который ведет себя странно.  

• Робот утверждает, что его зовут Электроник.  

• Герой пытается понять, что происходит, и решает действовать.  

• Герой и его команда обсуждают план по захвату Электроника.  

• Они решают очаровать его, чтобы он не сопротивлялся.  

• Герой и его команда начинают действовать.  

• Герой встречает мальчика и его собаку, которые символизируют спасение города.  

• Мальчик объясняет, что они направляются в полицию, чтобы сдать похитителя.  

• Герой рассказывает историю о серебряном мальчике и собаке, которые спасли город.  

• Герой и мальчик узнают о музее, где хранятся картины.  

• Они мечтают увидеть эти картины и решают помочь честным людям.  

• Герой отключает сигнализацию, чтобы украсть картины.  

• Герой и его команда сталкиваются с пропажей прибора связи.  

• Они решают найти Электроника и вернуть прибор.  

• Герой и его друзья начинают поиски.  

• Герой и его друзья обсуждают Электроника и его влияние на школу.  

• Они решают помочь Электроника и профессору Громову.  

• Герой и его друзья готовятся к поискам.  

• Герой и его команда планируют захватить музей.  

• Они обсуждают, как использовать робота для выполнения задания.  

• Герой и его команда готовятся к захвату.  

• Герой и его команда захватывают музей.  

• Они успешно выполняют задание и возвращают картины.  

• Герой и его друзья празднуют победу.  

• Герой встречает профессора, который рассказывает о пропаже прибора связи.  

• Герой и его друзья продолжают поиски.  

• Они находят прибор связи и возвращают его.  

• Обсуждение картин и их хранения.  

• Ури присматривает за картинами.  

• Искусство обогащает людей.  

• Привезли подарки, но поздно.  

• Проверка сигнализации.  

• Обсуждение планов и подготовка к ограблению.  

• Включение сигнализации.  

• Роботы помогают в ограблении.  

• Обсуждение плана и подготовка к действиям.  

• История о Сыроежкине и его дочери.  

• Обсуждение важности доверия и открытости.  

• Роботы и их роль в ограблении.  

• Роботы освобождены.  

• Обсуждение их роли в ограблении.  

• Роботы решают действовать самостоятельно.  

• Роботы решают вернуть картины.  

• Обсуждение важности искусства.  

• Роботы и дети работают вместе.  

• Роботы планируют использовать часы для спасения города.  

• Обсуждение плана и его реализация.  

• Часы бьют, пробуждая город.  

• Роботы и дети возвращаются домой.  

• Обсуждение важности времени и судьбы.  

• Роботы своими руками создают свою судьбу.