лекция 2 Благоприятная атмосфера в классе

• Создание благоприятной атмосферы в классе лежит на классном руководителе и других специалистах.  

• Социальный климат - это взаимодействие между членами коллектива, общие идеи и цели.  

• Моральный климат - влияние каждого члена коллектива на общность идей.  

• Психологический климат - начинается в зоне семьи и личных отношений между родителями и ребенком.  

• Классный руководитель должен рассмотреть идеи, ценности и миссии каждого ученика.  

• Важно создать благоприятный моральный климат, чтобы создать социальный климат.  

• Психологический климат не всегда может быть под контролем учителя, так как он начинается в зоне семьи.  

• Психологический климат в классе влияет на психологическое состояние детей, их способность к обучению и взаимодействию с другими.  

• Классный руководитель может создать благоприятную атмосферу, работая над своим психологическим состоянием и создавая условия для открытого общения и доверия.  

• Моральный климат в коллективе влияет на социализацию и удовлетворенность работой.  

• Важно создать условия для открытого обсуждения идей, сомнений и получения качественной обратной связи.  

• Оцените свое психологическое состояние на курсе, комфортность и безопасность.  

• Оцените моральный климат на курсе, его влияние на ваше удовлетворение от работы и возможность самореализации.  

• Обсуждение эмоционального фона и невербальных проявлений в классе.  

• Вербальные проявления: позитивные эпитеты, комплименты, одобрительные жесты и открытые позы.  

• Невербальные проявления: улыбки, открытые позы, одобрительные жесты.  

• Открытые вопросы к собеседнику и внимательное слушание.  

• Равное позиционирование: поза, жесты и жесты.  

• Невербальные проявления: внимательное слушание, равное позиционирование.  

• Обсуждение важности анализа своего поведения и поведения других людей в общении.  

• Упоминание о том, что психологический климат может быть заразным и влиять на эффективность взаимодействия.  

• Открытость учителя перед учениками, обсуждение своих чувств и проблем.  

• Самодостаточность учителя, наличие хобби и увлечений.  

• Эмоциональная уравновешенность и асертивность учителя, умение управлять своими эмоциями и не зависеть от внешних обстоятельств.  

• Контроль желаний и потребностей, понимание своих желаний и умение их удовлетворять.  

• Важно осознавать свои потребности и желания, чтобы управлять ими и не откладывать их на потом.  

• Необходимо строить тайм-лайн для своих учеников и ежедневно проделывать это упражнение с собой.  

• Если есть желание купить большую покупку, можно визуально закрепить это в календаре или ежедневнике на определенный срок.  

• Обязательно прописывайте сроки откладывания желаний.  

• Заполнить чек-лист "Как я влияю на социально-психологический климат своего коллектива".  

• Отправить результаты на почту или в комментарии к видео.