Лекция № 1, Психология и философия, проф. Петухов В.В. (МГУ).

• Начало первой темы.  

• Цитата Клода Леви-Стросса как эпиграф.  

• Лекции могут вызывать разные эмоции.  

• Материал может казаться знакомым или непонятным.  

• Научная психология отличается от житейской.  

• Леви-Стросс изучал древние мифы и легенды.  

• Мифы – это ответы на вопросы, которые мы еще не задали.  

• Конспект по общей психологии – это ответы на будущие вопросы.  

• Важно записывать ответы, даже если они кажутся необычными.  

• Валерий Викторович Петухов, кандидат психологических наук, доцент.  

• Награжден Ломоносовской премией и медалью "Лучший преподаватель МГУ".  

• В зале установлены видеокамеры.  

• Видеозаписи помогут лучше понять себя и других.  

• Психология как наука о психике.  

• Термин "психология" состоит из двух греческих слов: "психе" душа и "логос" слово, понятие.  

• Психология как самостоятельная наука с 1879 года.  

• Психология ориентируется на естественные науки, но остается гуманитарной.  

• Психика – субъективное отражение реальности.  

• Две характеристики психики: отражение и регуляция поведения.  

• Психика помогает управлять собой.  

• Психика отражает реальность и регулирует поведение.  

• Психикой обладают как люди, так и животные.  

• Сознание было первым предметом научной психологии.  

• Сознание — высшая форма психики.  

• Сознание отражает не только мир, но и себя в этом мире.  

• Сознание связано со способностью дать отчет о себе.  

• Сознание необходимо для регуляции совместной деятельности людей.  

• Сознание включает представление субъекта о мире и своем месте в нем.  

• Вильгельм Вундт основал научную психологию в 1879 году.  

• Первый метод научной психологии — интроспекция.  

• Интроспекция — это самонаблюдение.  

• Психология — разумная организация психических черт.  

• Индивидуальность — совокупность психических черт, отличающих субъекта от других.  

• Индивидуальностью обладают как люди, так и животные.  

• Общая психология изучает психику и сознание.  

• Дифференциальная психология изучает индивидуальные различия.  

• Эти две ветви психологии дополняют друг друга.  

• Психолог может быть как научным, так и житейским.  

• Житейская психология всегда существовала и будет существовать.  

• Сравнение научной и житейской психологии будет рассмотрено.  

• Психология существовала до того, как стала наукой.  

• Психология всегда была частью философии.  

• Сознание было первым предметом психологии.  

• Один из основателей психологии в России.  

• Автор фундаментального учебника "Основы общей психологии".  

• Учебник был написан в середине 1930-х годов и переиздавался до 1979 года.  

• Психология сочетает древность и молодость.  

• Основана на тысячелетиях житейского опыта, столетиях философских размышлений и десятилетиях экспериментальной науки.  

• Вильгельм Вундт пытался построить точную экспериментальную науку.  

• Рубинштейн обучался в Германии.  

• Его учебник сохраняет фундаментальность трудов Вильгельма Вундта.  

• Научная психология зародилась в Лейпцигском университете в 1879 году.  

• Житейская психология интересуется индивидуальными различиями.  

• Древний грек Теофраст известен как автор книги "Характеры".  

• Теофраст описывает черты характера через конкретные ситуации.  

• Суетливость: излишнее усердие в речах и действиях.  

• Тщеславие: стремление к почету.  

• Грубость: резкость при обхождении.  

• Книга описывает индивидуальные портреты и эмоциональные состояния.  

• Древние китайцы лаконичны и описывают эмоциональные состояния.  

• Житейская психология интересуется не только различиями, но и управлением эмоциональной сферой.  

• Главное различие: удовольствие-неудовольствие.  

• Негативные переживания более важны для практики.  

• Интенсивность негативных переживаний нарастает: нестерпимо, выводит из себя.  

• Эмоциональное состояние "и страшно, и приятно".  

• Психоаналитики называют такие переживания амбивалентными.  

• Двуполюсные, неоднозначные эмоциональные переживания.  

• Психологи с конца прошлого века интересуются амбивалентными состояниями.  

• Древние китайцы описывали такие состояния через примеры, например, лизание горячего варенья или любование пейзажем.  

• Вопрос о попытках обобщить эти факты.  

• Первая типология темпераментов принадлежит Гиппократу.  

• Гиппократ говорил о смешении жидкостей в теле человека.  

• Четыре жидкости: кровь, слизь, желчь и черная желчь.  

• Названия темпераментов: сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик.  

• Гален дал психологическую характеристику этим типам.  

• Кант использовал эти термины для обозначения простых темпераментов.  

• Основания для выделения типов изменились с развитием научной психологии.  

• Павлов выделял свойства нервной системы и типы нервной системы.  

• Айзенк построил типологию темпераментов, используя факторный анализ.  

• Айзенк изучал солдат с эмоциональными расстройствами.  

• Использовал факторный анализ для обобщения свойств поведения.  

• Выделил два фактора: эмоциональная устойчивость и экстраверсия-интроверсия.  

• Первый фактор: эмоциональная устойчивость и неустойчивость нейротизм.  

• Второй фактор: экстраверсия и интроверсия.  

• Четыре типа темпераментов: сангвиник эмоционально устойчивый экстраверт, флегматик эмоционально устойчивый интроверт, холерик неустойчивый экстраверт, меланхолик неустойчивый интроверт.  

• Айзенк подчеркивал, что каждый человек имеет индивидуальный профиль.  

• Не следует думать, что человек бывает только сангвиником или только флегматиком.  

• Всегда есть конкретный индивидуальный случай или портрет.  

• Житейская психология важна в рамках практики.  

• Крупные открытия в психологии часто сначала совершаются в искусстве.  

• Пример: роман Джеймса Джойса "Улисс".  

• "Улисс" описывает внутреннюю речь нескольких человек в течение одного дня.  

• Карл Юнг читал роман в начале 1930-х годов.  

• Юнг сначала считал роман скучным, но затем изменил свое мнение.  

• Юнг понял, что Джойс предсказал облик человека конца века.  

• Роман интересен тем, кто может совместить разные позиции в сознании.  

• Современные программисты могут быть примером таких людей.  

• Философы неизбежно являются и психологами.  

• Философы ищут ответы на вопросы о мире и субъекте.  

• Многие психологические понятия пришли из философии.  

• Платон и Аристотель: типовая пара экстраверта и интроверта.  

• Вопрос: что такое душа?  

• Платон: душа есть истинная сущность вещи, понятие о ней.  

• Душа по Платону — это сущность вещи, ее идея.  

• Пример: понятие стола или стула.  

• Каждый предмет индивидуален, но есть общая идея или понятие.  

• Чистая идея, максимальное проявление или истинная сущность — синонимы.  

• Понятие, идея вещи есть ее душа.  

• Абсолютная истина, по Платону, — это душа.  

• Платон говорит о познании сущности людей.  

• Фраза "познай самого себя" означает раскрытие своей сущности.  

• Познание у Платона не связано с научным познанием.  

• Платон не строит науку о душе, это делает Аристотель.  

• Познание себя — это развитие личности.  

• В конце Второй мировой войны в США возникает гуманистическая психология.  

• Абрахам Маслоу предложил понятие самоактуализации.  

• Самоактуализация — потребность в максимальном выявлении и развитии собственных возможностей и способностей.  

• Карл Роджерс предложил терапевтическую технику "группы открытого общения".  

• Труды Платона — это беседы Сократа с учениками, что аналогично группам открытого общения.  

• Платон говорит, что душа не зависит от тела.  

• Преграды на пути развития личности могут быть преодолены.  

• Душа целостна и неделима, несмотря на различные качества личности.  

• Необходимость познания души возникает в ситуациях выбора.  

• Платон подчеркивает целостность души, несмотря на наличие различных качеств.  

• Душа не имеет частей, что означает ее неделимость.  

• Душа не может быть "чуть-чуть" честной или храброй.  

• Фраза из "Мастера и Маргариты" Булгакова: "Свежесть бывает только одна".  

• Душа целостна и не делится на части.  

• Человек может избегать решения проблемы, создавая условия для выбора.  

• Пример из "Женитьбы" Гоголя: идеал строится из частей.  

• Платон и современные психологи считают, что идеал из частей не существует.  

• Гештальт означает целостную форму, не сводимую к сумме частей.  

• Личность целостна, либо она есть, либо ее нет.  

• Пример с выбором работы: Сатин из "На дне" Горького.  

• Платон основал важную психологическую традицию.  

• Его подход можно назвать практической психологией или психотерапией.  

• Платон и Сократ помогали людям решать личностные проблемы.  

• Аристотель разработал понятие души как формы вещи.  

• Душа определяет функциональное назначение вещи.  

• Аристотель считал возможным строить науку о душе.  

• Душа связана с телом и погружена в него.  

• Душа изучается через тело.  

• Аристотель выделил растительную, животную и разумную души.  

• Разумная душа означает логическое мышление.  

• Пример неразумной души: притча о разбитой вазе.  

• Логическое мышление важно для познания себя.  

• Для исследователя душа делима на части.  

• Аристотель назвал эти части способностями души.  

• Современные психические процессы: ощущение, восприятие, мышление и др.  

• Необходимость научного анализа психики.  

• Проблема разделения восприятия, памяти, внимания и воображения.  

• Деление психики на части для научного исследования.  

• Аристотель является основателем исследовательской и научно-исследовательской психологии.  

• Эти направления обогащают друг друга, но имеют важные различия.  

• Сознание рассматривается как первый предмет психологии.  

• Переход к следующему вопросу и занятию.  

• Вильгельм Вундт основал институт психологии в Лейпциге в 1879 году.  

• 1879 год считается годом рождения психологии.  

• Вундт хотел построить психологию как естественно-научную дисциплину.  

• Психология изучает свойства сознания, элементы сознания и связи между ними.  

• Психология Вундта иногда называется ассоциативной психологией.  

• Связь между элементами сознания переводится как ассоциация.  

• Вундт использовал метроном для изучения сознания.  

• Испытуемый учится давать отчет о своих ощущениях.  

• Сознание ритмично и организовано.  

• Каждый человек по-разному организует ритм.  

• Сознание состоит из организованных элементов.  

• Объективные элементы сознания - ощущения, субъективные - чувства.  

• Вундт установил, что человек может удерживать в сознании от трех до шести элементов одновременно.  

• Современные исследования называют это объемом рабочей памяти.  

• Вундт использовал азбуку для слепых как аргумент.  

• Максимальное количество элементов в азбуке для слепых - шесть.  

• Максимальное количество элементов сознания по Вундту - шесть.  

• Завершение лекции.