Каринэ Геворгян | Эта книга — разговор моей души. Нужно защитить наших детей от чудища!

• Торжественные фанфары.  

• Приветствие участников на площадке Института русской политической культуры.  

• Представление книги Карины Геворгян "Когда мы были маленькими".  

• Вечер посвящен Карине Геворгян и её книге.  

• Дмитрий Владимирович Раде, ректор Института русской политической культуры, выступает с речью.  

• Он хвалит Карину Геворгян за её вклад в институт и влияние на внутреннюю и внешнюю политику страны.  

• Карина Геворгян является редким человеком, который понимает устройство мира и может предпринимать действия для его изменения.  

• Преподавание для Карины Геворгян - это хобби и общение с молодыми.  

• Она подчеркивает, что они с Дмитрием Владимировичем не пенсионеры и ещё не сказали своего последнего слова в этом мире.  

• Карина Александровна начинает выступление.  

• Упоминает произведение Германа Гесса "Степной волк".  

• Моцарт показывает главному герою магический театр.  

• В театре Моцарт объясняет, что Брамс расплачивается за лишние ноты в своих партитурах.  

• Все музыканты, исполняющие лишние ноты, также страдают.  

• Карина Александровна не считает нужным обременять мир своими текстами.  

• Она предпочитает действовать, а не писать.  

• Издательства просили её дать материалы, но она отказывалась.  

• Карина Александровна согласилась издать свои личные записки.  

• Эти записки содержат воспоминания о детстве и близких.  

• Она считает, что эрудиция должна быть функциональной.  

• Карина Александровна предпочитает жить здесь и сейчас.  

• Она не хочет отнимать время у людей публикациями.  

• В конце концов, она согласилась издать свои записки.  

• Карина Александровна считает, что интеллект естественен и не может быть искусственным.  

• Дети рождаются с интеллектом, но без опыта и знаний.  

• Восприятие мира у младенцев расфокусировано.  

• Пример с отцом и младенцем, который таращился на него.  

• Отец понял, что младенцы могут быть не такими простыми, как он думал.  

• Внучка в четыре года спрашивает, где заканчивается земля.  

• Карина Александровна объясняет, что земля круглая и не имеет конца.  

• Внучка интересуется устройством солнечной системы и кругосветным путешествием.  

• Рассказ о преподавателе физкультуры Валико Ушангиевиче, который не верил в окружность Земли.  

• В казарме среди грузин был спор о форме Земли, что вызвало недоумение у других национальностей.  

• Преподаватель физкультуры не верил в окружность Земли, несмотря на попытки объяснить ему это.  

• Рассказ о том, как внучка автора задала вопрос о форме Земли, что перекликается с гипотезой Пуанкаре.  

• Дети могут быть очень наблюдательными и задавать глубокие вопросы.  

• Автор делится своим опытом воспитания и наказания детей, подчеркивая важность уважения и границ.  

• Дети нуждаются в уважении и внимании, даже если они маленькие.  

• Важно интересоваться их эмоциями и задавать вопросы, чтобы показать, что их уважают.  

• Автор делится своим опытом честного ответа на вопросы детей, даже если они не являются специалистами в определенных областях.  

• Дети проявляют благодарность за внимание и уважение.  

• Внуки автора заинтересовались, когда она начала записывать их разговоры.  

• Дети помогают и поддерживают, когда видят, что их слушают и ценят.  

• Дети задают вопросы о смерти, и важно объяснить им это без обмана.  

• Автор объясняет, что смерть можно понять как долгий сон после усталости тела.  

• Внук автора, несмотря на объяснение, считает, что смерть — это плохая жизнь.  

• Вопрос о том, что было с Богом до создания мира, не имеет ответа.  

• Автор объясняет, что сознание не может вместить понятия, которые обозначают слова, такие как "бесконечность".  

• Внук автора не нашел ответа у игумена, но нашел удовлетворение в катании на самокате в монастыре.  

• Подростковый период — тяжелый этап, когда дети должны протестовать и спорить, чтобы стать взрослыми.  

• Важно заложить уважение и любовь в этот период, чтобы сохранить внутренние связи и эмоциональные отношения.  

• Автор делится личным опытом, что заложенные в детстве моменты сохраняются и в будущем.  

• Автор отмечает, что его дети и внуки стали равными собеседниками и друзьями.  

• Внучка и внук, несмотря на ссоры, очень любят друг друга и поддерживают тесные связи.  

• Вежливость важна даже в близких отношениях.  

• Упрощение в общении приводит к накоплению негативных эмоций.  

• Вежливые слова и формулы укрепляют душевные связи.  

• Вежливость должна быть естественной и автоматической.  

• Дети начинают с жестов и наклонов головы, что формирует условные рефлексы.  

• Отсутствие вежливости приводит к необходимости использовать "волшебные слова".  

• Важно объяснять детям мироустройство и правильные пути.  

• Если взрослый не может объяснить, значит, он сам не понимает.  

• Иногда нужно резко и однозначно запрещать, чтобы уберечь ребенка.  

• Авторитет родителей до семи лет должен быть безоговорочным.  

• Резкие запреты могут спасти ребенка от опасности.  

• Злоупотребление запретами разрушает уважение к родителям.  

• Внуки имеют смешанные корни и обсуждают уничижительные слова.  

• Они изучают языки и говорят на них без акцента.  

• Воспитание включает чтение и уважение к письменному слову.  

• Внуки говорят на нескольких языках без акцента.  

• Жесты и интонации соответствуют языку, на котором говорят.  

• Воспитание включает внимание к деталям и жестам.  

• Дети возвращают нас в настоящее и приносят радость.  

• Они являются нашим продолжением и наследием.  

• Пример из детства: радость от первого снега для маленькой кузины.  

• Смешные ситуации, такие как драка мух, вызывают радость.  

• Вопросы и ответы о важности детства и роли родителей.  

• Личное мнение о том, что не все проблемы в детстве связаны с родителями.  

• Культура детства важна для социализации детей.  

• Традиционные общества передают культуру детства через игры и традиции.  

• Современные технологии и игрушки могут разрушать эту культуру.  

• Сильные впечатления детства остаются в памяти.  

• Пример с голубями, которые улетают на свободу.  

• Память возвращает образы и множит их.  

• Психологи и священники играют важную роль в жизни людей.  

• Психологи могут зарабатывать на своих услугах, что вызывает вопросы.  

• Животные и дети безошибочно определяют нормальных и ненормальных людей.  

• Пример с собакой, которая лаяла на человека в костюме розового слона.  

• Собака проявляла сильную ненависть и осуждение.  

• Это показывает, как животные могут реагировать на необычные ситуации.  

• Животные, такие как собаки и кошки, обладают чувством человеческого достоинства.  

• Они не терпят, когда их хозяева ведут себя неподобающе.  

• Животные, как и люди, не могут быть обмануты.  

• Совместное проживание бабушек и внуков способствует лучшему усвоению языка и культуры.  

• Важно не количество общения, а его качество.  

• Общение с бабушками помогает усваивать архаизмы и диалектизмы.  

• Бабушки и дедушки играют важную роль в обществе, передавая знания и традиции.  

• Они помогают молодым семьям, освобождая их от домашних забот.  

• Бабушки могут кормить внуков, если у их дочерей пропадет молоко.  

• Бабушки помогали защищать детей от похищений.  

• В прошлом бабушки были важной частью общества, обеспечивая безопасность и порядок.  

• Бабушки играли ключевую роль в воспитании и передаче знаний.  

• Бабушки передают модели поведения и реакции, которые важны для будущих поколений.  

• Пример свекрови, которая была ангелоподобным человеком, но могла быть строгой.  

• Бабушки могут быть примером для подражания и защиты детей.  

• Автор делится интимными моментами с внучкой, которые вызывают смех.  

• Дочь автора имеет взрывной характер и занимается конным спортом.  

• Внучка автора отличается от дочери, и они не всегда находят общий язык.  

• Внук автора обладает врожденной вежливостью и достоинством.  

• Он сохраняет мужское достоинство, несмотря на окружение старших женщин.  

• Внук уважает женщин за их ответственность и заботу.  

• Автор рассказывает о своем подростковом возрасте и стиле одежды.  

• Внук удивляется, что бабушка не всегда была такой.  

• Автор подчеркивает, что молодость и романтика сохраняются до появления детей.  

• Появление детей меняет восприятие жизни с приключений на ответственность.  

• Автор делится историей о Чуковском и его радости от рождения правнучки.  

• Внук автора не боится стать дедушкой, несмотря на взросление.  

• Автор сравнивает книгу с шекспировским супом, который можно продолжать дополнять.  

• Призывает читателей включать свое авторство и делиться открытиями.  

• Женщины обладают уникальной способностью замечать детали, которые мужчины могут пропустить.  

• Умные мужчины понимают важность женской наблюдательности.  

• Женщины могут быть хитрее, но в целом они простодушнее.  

• Девочки внимательны к деталям, а мальчики стремятся к общему.  

• Автор приводит пример с посещением музея, где мальчик проявляет интерес к общему.  

• Важно не заставлять ребенка смотреть все, а поддерживать его интерес.  

• Внук автора, знакомый с религиозными ритуалами, перекрестился и поклонился кресту в музее.  

• Автор предложила уйти, но внук хотел осмотреть все залы.  

• В итоге внук решил, что в следующий раз они будут изучать оружие.  

• Переезд в Армению в 2011 году был для внуков автора переходом из одной культуры в другую.  

• В Армении сохранялась советская атмосфера, что помогло внукам адаптироваться.  

• Заведующая детским садом, Тамара Георгиевна, была примером для внуков.  

• Внуки быстро освоили армянский язык, несмотря на отсутствие знаний.  

• Внучка автора, Полина, получила высший балл за знание армянского языка.  

• Внучка также проявила себя в искусстве и танцах, что вызвало гордость у брата.  

• Брат внучки, Миша, поддерживал её и участвовал в её выступлениях.  

• Миша, чемпион Армении по тхэквондо, был примером для подражания.  

• Внуки автора проявили себя как талантливые и разносторонние личности.  

• Обсуждение армянского языка и его стилей.  

• Пример с девочкой, изображающей уличных персонажей.  

• Вопрос о владении нецензурной лексикой.  

• Обсуждение необходимости использования нецензурной лексики в стрессовых ситуациях.  

• Пример с профессором философии, который использовал русский мат для защиты.  

• Важность правильного использования языка в разных ситуациях.  

• Различие между "нижним" и "верхним" языком.  

• Пример с профессором и подростками с ножами.  

• Важность правильного использования слов для предотвращения конфликтов.  

• Объяснение детям, что слова должны быть к месту.  

• Пример с женщиной, которая не терпела сквернословие в присутствии детей.  

• Важность табуирования нецензурной лексики в присутствии противоположного пола и детей.  

• Различие между критикой поступка и критикой человека.  

• Пример с женщиной, которая ругала своего ребенка.  

• Важность исправления ошибок и поддержки детей.  

• Дети как хранители культуры и традиций.  

• Пример с индийским чаем и консервативностью детей.  

• Дети как опора и поддержка в жизни.  

• Эссе Честертона о любви к детям.  

• Пример с другом, который позвонил во время лекции.  

• Важность поддержки и воспитания детей.  

• Гаджеты могут негативно влиять на детей, особенно в раннем возрасте.  

• Важно ограждать детей от чрезмерного использования гаджетов.  

• Пример внука, который не интересуется IT, но изучает всемирную историю.  

• Пример дочери друга, которая не имела доступа к гаджетам и успешно овладела навыками.  

• Важно не создавать запретов, но и не поощрять чрезмерное использование.  

• Пример разговора с внуком о важности навыков и их применении в будущем.  

• Важно, чтобы дети владели как новыми технологиями, так и традиционными навыками.  

• Пример стихотворения Гете, которое внук прочитал на немецком.  

• Пример сестры, которая переживала из-за ночных игр внука.  

• Дети могут интуитивно понимать, что что-то не так с технологиями.  

• Пример с игрушками "Бакуганы", которые исчезли из дома.  

• Дети не хотят, чтобы ими манипулировали, и могут сами манипулировать.  

• Благодарность участникам встречи и онлайн-зрителям.  

• Книга "Крик души" актуальна и важна для обсуждения.  

• Призыв к родителям ограждать детей от негативного влияния технологий.