ВсОШ по обществознанию(11 кл): разбор олимпиадных заданий

• Приветствие участников олимпиады по обществознанию и объяснение формата проведения  

• Разбор заданий второго тура олимпиады, обсуждение правильных ответов и возможных ошибок  

• Обсуждение заданий первого тура, разбор примеров и возможных ошибок  

• Разбор правовой задачи, обсуждение правильных ответов и возможных ошибок  

• Разбор экономической задачи, обсуждение правильных ответов и возможных ошибок  

• Подведение итогов, обсуждение возможных вопросов и ошибок участников олимпиады  

• В этой части видео обсуждаются экономические задачи, которые были предложены на олимпиаде.  

• Рассматриваются различные финансовые инструменты, которые не стоит включать в инвестиционный портфель из-за высокого риска.  

• В этой части видео обсуждаются текстовые задачи, которые были предложены на олимпиаде.  

• Рассматривается текст, заимствованный из речи президента Владимира Путина, и обсуждаются ключевые понятия, которые необходимо осветить в тексте.  

• В восьмом задании нужно было расшифровать понятие "время", которое присутствует в четырех высказываниях.  

• В девятом задании речь идет о прошлом как духовном богатстве, художественном ресурсе, объекте познания и предмете различных дискурсов.  

• В десятом задании был проведен социологический опрос, в котором нужно было выделить две группы населения с разным уровнем материального положения.  

• Текст, который был предложен для анализа, является сложным и спорным.  

• За этот текст полагается 100 баллов, что является максимальным первичным баллом.  

• В одиннадцатом классе большинство учеников собирается осознанно готовиться к ЕГЭ по обществознанию, но олимпиады и ЕГЭ - разные вещи.  

• В видео обсуждается текст, в котором автор рассматривает неравенство с точки зрения экономических, социально-психологических и культурно-когнитивных оснований.  

• Автор считает, что проблемы, связанные с распределением благ, не могут быть решены простым перераспределением, и неравенство имеет не только экономическую природу.  

• В видео приводятся примеры, иллюстрирующие аргументы автора, и обсуждаются возможные подходы к пониманию неравенства.  

• Автор приводит примеры из истории развития общества и современной жизни, а также положения из истории мысли.  

• В видео обсуждаются критерии оценки текста и вопросы, связанные с пониманием неравенства и достоинства.  

• Автор объясняет, что для уважения себя нам нужна санкция других, и приводит примеры, иллюстрирующие эту идею.  

• В заключение видео автор обсуждает сложности текста и вопросы, которые могут возникнуть у зрителей.  

• Он призывает задавать вопросы и делиться своим мнением о тексте.