урок курса "Ламарк" №5 | Практика | Марк Ламарк

• Автор возвращается на платформу Rutube.  

• Приветствие зрителей и пожелание здоровья и благополучия платформе.  

• Начало занятия по практике на платформе Rutube.  

• Автор объясняет, что занятие будет посвящено практике второй части заданий.  

• Задания будут рассмотрены по пройденным темам, включая ЕГЭ и авторские задания.  

• Занятие будет состоять из двух часов, где участники будут активно участвовать в чате, обсуждая аргументы и биологические детали.  

• Первое задание простое и логичное, из реального ЕГЭ.  

• Задание требует определить клеточную структуру по модели строения.  

• Автор объясняет, как правильно структурировать ответ, избегая слова "ответ".  

• Автор объясняет, как структурировать ответ на вопросы задания.  

• Важно указывать модель структуры и молекулы вещества, обозначенные цифрой один.  

• Основная функция молекулы и её особенности, позволяющие выполнять эту функцию.  

• Основная функция фосфолипида в мембране – структурная.  

• Мембрана строится из фосфолипидов, которые встраиваются в белки.  

• Текучесть и избирательная проницаемость – это свойства мембраны, а не функции фосфолипида.  

• Особенности строения фосфолипида: гидрофильные головки и гидрофобные хвосты.  

• Эти особенности позволяют выполнять функцию мембраны.  

• Важно понимать, что функция фосфолипида – это структурная функция, а не полупроницаемость или текучесть.  

• Гидрофильные головки и гидрофобные хвосты.  

• Головки ориентированы к воде, хвосты внутрь мембраны.  

• Мембрана отделяет содержимое клетки от внешней среды.  

• Гидрофобные хвосты не взаимодействуют с водой.  

• Мембрана избирательно пропускает молекулы.  

• Свойства молекул позволяют выполнять структурную функцию.  

• Вопросы о молекулах и их свойствах.  

• Гидрофобное взаимодействие молекул.  

• Мембрана отделяет содержимое клетки от межклеточного пространства.  

• Задание на определение мембраны.  

• Задание на определение клеточного органоида.  

• Оценка сложности заданий и их формулировок.  

• Аппарат Гольджи и его функции.  

• Везикулы и их роль в сортировке и модификации веществ.  

• Важность правильного определения органоида на экзамене.  

• Важно правильно определить органоиды, иначе ответ будет оценен в ноль баллов.  

• Необходимо не только угадать органоид, но и правильно ответить на вопросы.  

• Чем больше элементов ответа, тем сложнее задача.  

• Аппарат Гольджи лучше развит в нервной ткани.  

• Задание на экзамене может быть анатомическим, а не общебиологическим.  

• Важно понимать, как нервные импульсы передаются через синапсы.  

• Синапсы передают нервные импульсы с помощью везикул с нейромедиаторами.  

• Везикулы сливаются с пресинаптической мембраной, передавая сигнал.  

• В нервной ткани аппарат Гольджи лучше развит для передачи сигналов.  

• Аппарат Гольджи выполняет секреторную функцию в нервной ткани.  

• Передача нервного импульса осуществляется с помощью нейромедиаторов.  

• Важно пояснять свои ответы, чтобы избежать ошибок.  

• Сокращения типа "АГ" вместо "аппарат Гольджи" могут быть восприняты как ошибки.  

• Рекомендуется писать полные ответы, чтобы избежать недоразумений.  

• Задание требует назвать клеточную структуру, указать ее состав, особенности строения и функцию.  

• Важно быть точным в ответах, чтобы избежать разночтений.  

• Рекомендуется избегать рискованных ответов и быть внимательными к деталям.  

• Центриоли клеточного центра могут быть названы как клеточный центр или центросома.  

• Важно указать, что центриоли состоят из микротрубочек, образованных белком тубулином.  

• Можно написать, что центриоли состоят из девяти триплетов микротрубочек.  

• Центриоли формируют нити веретена деления, обеспечивая расхождение хромосом.  

• Они участвуют в формировании цитоскелета и делении клеток.  

• Важно различать функции клеточного центра и цитоскелета.  

• Базальное тельце органоидов движения имеет схожее строение с центриолями.  

• Базальное тельце организует микротрубочки для жгутиков и ресничек.  

• Жгутики и реснички состоят из микротрубочек, расположенных дуплетами.  

• Цитоскелет включает микротрубочки, микрофиламенты и промежуточные филаменты.  

• Эти структуры выполняют различные функции, но на экзамене это не всегда разграничивается.  

• Важно понимать функции каждой структуры для правильного ответа на вопросы.  

• Обсуждение различий между клеточными включениями и органоидами.  

• Примеры запасных и отбросных включений.  

• Сложность задания и его структура.  

• Комментарий в чате о том, что включения не имеют мембран, а органоиды имеют.  

• Объяснение, почему это не является хорошим аргументом.  

• Рекомендация посещать теоретические занятия перед практикой.  

• Включения как необязательные химические вещества в клетке.  

• Органоиды как постоянные структуры с характерным строением и функциями.  

• Логика различия между запасными и отбросными включениями.  

• Запасные включения как вещества, временно выведенные из обмена веществ для будущего использования.  

• Отбросные включения как конечные продукты обмена, окончательно выведенные из обмена веществ.  

• Примеры запасных включений: крахмальные зерна, белковые глыбки, капли жира.  

• Мочевина как конечный продукт белкового обмена у животных и грибов.  

• Примеры запасных включений в клетках печени.  

• Гликоген и жировые включения как примеры.  

• Важность правильного понимания вопроса и примеров.  

• Начало вебинара, обсуждение задания.  

• Задание 25, уровень сложности средний, но неприятный.  

• Вводное задание: что обеспечивает движение цитоплазмы и какие структуры делят клетку на компартменты.  

• Глюкоза не запасается, так как моносахариды сложно запасать.  

• Движение цитоплазмы обеспечивается цитоскелетом.  

• Цитоскелет состоит из микротрубочек, микрофиламентов и промежуточных филаментов.  

• Циклоз обеспечивает движение цитоплазмы.  

• Микрофиламенты участвуют в циклозе, обеспечивая движение цитоплазмы.  

• Пример с хлоропластами и микрофиламентами.  

• Мембранные органоиды делят клетку на компартменты.  

• Примеры мембранных органоидов: ЭПС, лизосомы.  

• Разделение на компартменты позволяет поддерживать разные условия в разных частях клетки.  

• Ядро также является компартментом, так как имеет мембраны и свои процессы.  

• В ядре происходят свои процессы, что делает его важным компартментом.  

• Обоснование, почему ядро является компартментом, несмотря на отсутствие в ключах.  

• Обсуждение использования клеточек для практических заданий.  

• Введение понятия компартментов в клетках.  

• Призыв к голосованию для выбора формата заданий.  

• Обсуждение уровня сложности заданий.  

• Пример задания с описанием функций и процессов в клетках.  

• Переход к следующему заданию про ВИЧ.  

• Описание эксперимента по изучению эффективности препарата против ВИЧ.  

• Введение таблицы для анализа результатов.  

• Определение зависимой и независимой переменных.  

• Обсуждение нулевой гипотезы и её влияния на количество вирусных частиц.  

• Объяснение, почему препарат влияет на вирусную нагрузку.  

• Пример с ростом вирусной нагрузки без препарата.  

• Объяснение необходимости использования трех пробирок для достоверности эксперимента.  

• Уменьшение влияния случайных ошибок.  

• Пример с разными видами млекопитающих и их влиянием на эксперимент.  

• Обсуждение шаблонной фразы в ответах.  

• Пример правильного написания зависимости между переменными.  

• Важность правильного использования шаблонных фраз.  

• Обсуждение реакции клеток на вирус в разных видах млекопитающих.  

• Пример с вирусом иммунодефицита человека ВИЧ.  

• Переход к следующему заданию и обсуждение его особенностей.  

• Термин "сопротивляемость" не имеет четкого определения.  

• ВИЧ проникает в клетки с рецепторами, но не во все клетки.  

• Количество частиц вируса в разных клетках может различаться.  

• Препарат подавляет репликацию вируса.  

• Вирусные частицы не увеличиваются или остаются на исходном уровне.  

• Препарат ингибирует репликацию вируса.  

• Для репликации вируса необходим фермент обратная транскриптаза.  

• Обратная транскрипция необходима для встраивания ДНК вируса в геном хозяина.  

• Задание включает пять элементов ответа, за которые можно получить три балла.  

• Рассматривается трехмерная модель внутриклеточной органеллы.  

• Нужно назвать органеллу, определить её структуру и функцию.  

• В хрящевой ткани преобладает гранулярная эндоплазматическая сеть ЭПС.  

• Обсуждение шероховатой эндоплазматической сети ЭПС.  

• Полисомы как комплексы рибосом, синтезирующие белки.  

• Преобладание гранулярной ЭПС в хрящевой ткани для синтеза коллагена.  

• Обсуждение коллагена и его усвоения в желудке.  

• Коллаген не усваивается перорально, но может быть полезен в виде хрящей.  

• Рассмотрение микрофотографии поперечных срезов органоидов движения простейших.  

• Определение ресничек как органоидов движения.  

• Описание строения ресничек и их функции в дыхательных путях и маточных трубах.  

• Определение хлоропластов на микрофотографии.  

• Различие в количестве хлоропластов в ассимиляционной и покровной тканях.  

• Покровная ткань защищает ассимиляционную ткань, но хлоропласты присутствуют только в замыкающих клетках.  

• Покровная ткань прозрачная, с замыкающими клетками устьиц.  

• В замыкающих клетках устьиц находятся хлоропласты, синтезирующие глюкозу.  

• Глюкоза осматически активное вещество, которое изгибает замыкающие клетки, увеличивая щель для транспирации и газообмена.  

• Практика состоит из 8-10 заданий, в зависимости от сложности.  

• Домашние задания без второй части, чтобы не перегружать студентов.  

• Две домашние работы в месяц, чтобы не утомлять студентов.  

• Автор жил в Испании с 2023 года, в Валенсии.  

• Переезд был экспериментальным, без четкой цели.  

• Не смог ассимилироваться среди испанцев и вернулся в Россию.  

• Эмиграция требует четкой цели, иначе это может быть бесцельным.  

• Автор не жалеет о переезде, но считает, что нужно четко понимать, что хочешь получить от эмиграции.  

• В Испании не было русофобии, но нужно учитывать местную культуру и говорить на испанском.  

• Жизнь в Европе дороже, чем в России, но зарплаты выше.  

• Испанцы защищают незащищенные слои населения через высокие налоги.  

• Автор не хотел платить высокие налоги, не получая значительных преимуществ.  

• Автор пробовал паэлью.  

• Испания и Германия считаются легкими странами для ассимиляции врачей.  

• Зарплаты врачей в Испании ниже, чем в России, но жизнь дороже.  

• Автор планирует проводить встречи в Москве и Питере.  

• До скорых встреч.