Сочинение ЕГЭ по тексту Е.Ауэрбах

• Начало работы над сочинением ЕГЭ по тексту Елизаветы Борисовны Авербах.  

• Описание случая с акробатами на праздничном концерте в Серпухове.  

• Описание трюка, который исполняли велофигуристы Васильевы.  

• Володя на велосипеде, Глеб на его плечах, Лида на плечах Глеба.  

• Лида задевает декорацию, начинается падение.  

• Володя прыгает в оркестровую яму, чтобы спасти акробатов.  

• Акробаты успешно приземляются, зал в восторге.  

• Трюк повторяется без прыжка в оркестр.  

• Зрители не замечают опасности, но понимают, что это был высокий профессионализм.  

• Проблема текста: вопрос, который ставит автор.  

• Профессия акробатов сравнивается с профессией минеров.  

• Вопрос о профессионализме акробатов и их исполнении трюка.  

• Автор высоко оценивает профессию акробатов.  

• Глубокое уважение к профессионализму акробатов.  

• Слаженная работа акробатов в экстремальной ситуации.  

• Использование эпитетов и метафор для характеристики героев.  

• Напряженные руки и невероятные усилия акробатов.  

• Продолжение работы с текстом для нахождения второго примера высокого профессионализма.  

• Володя, акробат, рискует жизнью, чтобы спасти своих товарищей.  

• Глеб и Лида оказываются на краю рампы, но никто не замечает экстремальной ситуации.  

• Профессионализм акробатов позволяет им успешно завершить трюк.  

• Три проблемы: жертвенность, поведение в экстремальной ситуации, профессионализм.  

• Формулировка проблемы с помощью косвенной речи и вопроса.  

• Пример иллюстрации: экстремальный случай с велофигуристами.  

• Акробаты исполняют трюк на велосипеде, но Лида задевает декорацию.  

• Все трое пытаются выровнять положение, демонстрируя профессионализм.  

• Автор акцентирует внимание на умении работать в команде и думать о деле.  

• Володя прыгает в оркестровую яму, чтобы спасти товарищей.  

• Он понимает, что рискует жизнью, но думает о коллегах и зрителях.  

• Жертва Володи спасает ситуацию и предотвращает возможные увечья или смерть.  

• Автор восхищается профессионализмом акробатов, сравнивая их с минерами.  

• Писательница уверена, что благодаря их действиям не понадобилась скорая помощь.  

• Автор выражает симпатию и восхищение силой воли и выдержкой акробатов.  

• Автор разделяет точку зрения автора о важности профессионализма в любой профессии.  

• Настоящие профессионалы проявляют трудовой героизм каждый день.  

• Примеры из жизни и литературы подтверждают важность профессионализма.  

• Петрусь Попельский из повести "Слепой музыкант" виртуозно играет на пианино, несмотря на слепоту.  

• Левша из "Сказа о тульском косом Левше и о стальной блохе" подковывает блоху без технических средств.  

• Алексей Мересьев из "Повести о настоящем человеке" продолжает воевать без обеих ног, управляя истребителем.  

• Машинист Мальцев из рассказа "В прекрасном и яростном мире" продолжает вести поезд, ослепнув от молнии.  

• Лидия Михайловна из рассказа "Уроки французского" сострадает детям и спасает мальчика от голодной смерти.  

• Благодарность профессионалам своего дела, которые держат на себе нашу землю.  

• Заключение должно быть коротким и подводить черту под сочинением.  

• Прощание и благодарность зрителям от образовательного канала "Русский язык на максималках".