Ирина Винер про Маргариту Мамун (и немного про Алину Кабаеву)

• Ирина Александровна рассказывает о негативном влиянии журналистов на её детей.  

• Она перестала обращать внимание на негативные публикации, считая, что это только увеличивает их популярность.  

• Ирина Александровна считает, что все её дети равны, но выделяет одну из них, которая больше всех любит художественную гимнастику.  

• Ирина Александровна отмечает, что многие выдающиеся гимнастки, такие как Барсукова, Кабаева, Канаева, Чащина, Кудрявцева и Мамун, ушли из спорта.  

• Она выражает сожаление по этому поводу, но отмечает, что новые гимнастки не менее талантливы и интересны.  

• Ирина Александровна делится, что сейчас в гимнастике происходят изменения, и новые элементы становятся более рискованными и интересными.  

• Александр задает вопрос о том, как справляться с тяжелыми поражениями в спорте и жизни.  

• Ирина Александровна делится своим опытом и рассказывает, как её ученицы справлялись с трудностями.  

• Она подчеркивает важность поддержки и любви в трудные моменты.  

• Ирина Александровна рассказывает о победе российского спорта на чемпионате мира по художественной гимнастике.  

• Она отмечает, что медали вручали под старый гимн России, что вызвало путаницу.  

• Ирина Александровна подчеркивает важность поддержки и единства в трудные моменты.  

• Ирина Александровна делится своим опытом преодоления трудностей и потерь.  

• Она подчеркивает важность поддержки и любви в трудные моменты.  

• Ирина Александровна выражает уверенность, что любовь и поддержка помогают справляться с любыми трудностями.  

• Тренер критикует гимнастку за неправильные движения и отсутствие фундаментальной боли.  

• Гимнастка пытается оправдаться, но тренер продолжает настаивать на исправлении ошибок.  

• Тренер подчеркивает важность отработки элементов и правильного выполнения поворотов.  

• Тренер объясняет, почему Кудрявцева получает высокие оценки за технику.  

• Обсуждается важность статики и правильного выполнения движений.  

• Тренер подчеркивает, что статика важна для судей, но не для тренеров.  

• Тренер критикует гимнастку за нервозность и неправильное поведение.  

• Гимнастка пытается сохранять спокойствие, но тренер считает это проявлением внутреннего напряжения.  

• Тренер пытается мотивировать гимнастку, но сталкивается с сопротивлением.  

• Тренер обсуждает важность морально-волевой подготовки для спортсменов.  

• Гимнастка не настроена на работу, что отражается на ее выступлении.  

• Тренер подчеркивает, что отсутствие настроя приводит к плохим результатам.  

• Тренер завершает тренировку, подчеркивая важность настроя и подготовки.  

• Гимнастка выражает недовольство и разочарование.  

• Тренер прощается с гимнасткой, подчеркивая важность дальнейших усилий.