Ася Казанцева: мозг — это бог (KuJi Podcast 9)

• Ведущие обсуждают, как они счастливы и благодарят зрителей.  

• Упоминается реклама и замена её на кофе.  

• Ведущие шутят о роботах-помощниках, таких как Алиса и Сири.  

• Ведущие обсуждают, как роботы могут стать умнее и не тупить.  

• Сравнивают диалог с роботом с обычным поиском информации.  

• Упоминается, что роботы могут адаптироваться под конкретного пользователя.  

• Ведущие обсуждают, как разные люди по-разному реагируют на одну и ту же проблему.  

• Приводят пример с несчастной любовью и конфликтом между мозговыми центрами.  

• Упоминается, что друзья могут болеть за разные отделы мозга.  

• Ведущие обсуждают, как пол влияет на восприятие проблем.  

• Женщины могут больше сочувствовать, а мужчины – давать советы.  

• Упоминается зависть и мотивация от неразделенной любви.  

• Ведущие считают, что роботы могут давать вредные советы.  

• Приводят пример с ядерным реактором, который мог бы дать робот.  

• Упоминается важность процесса мышления и поиска информации.  

• Ведущие соглашаются, что путь важнее цели.  

• Упоминается цитата о важности процесса мышления.  

• Завершают обсуждение вопросом о том, как стать тупым.  

• Обсуждение, что считать тупостью: доминирование эмоций или отключение логического мышления.  

• Тупость как нерациональное поведение, которое может быть как у умных, так и у глупых людей.  

• Пример с похмельем: человек может быть тупым, но это не всегда связано с отсутствием знаний.  

• Важно определить цель и понять, является ли рациональность лучшим способом для её достижения.  

• Пример с отдыхом в Турции: можно быть счастливым, несмотря на нерациональное поведение.  

• Вопрос о том, можно ли считать счастье результатом нерационального поведения.  

• Размышления о раздвоенности между мозгом и личностью.  

• Личность не контролирует все процессы в мозге, но это не просто биохимические реакции.  

• Пример с электродами и ощущениями: можно создать полноценное чувство физического существования без мозга.  

• Тупость как вопрос трактовки и обстоятельств.  

• Взросление и мудрость заключаются в способности использовать свои тупые поступки на пользу.  

• Пример с влюбленностью: использование эмоций для достижения целей.  

• Влюбленность как топливо для написания книги.  

• Эмоции помогают привязываться к целям и достигать их.  

• Пример с книгой: использование книги как повода для знакомства.  

• Тупость как результат нерационального поведения, которое делает человека несчастным.  

• Пример с Винни-Пухом: счастливый человек с опилками в голове не является тупым.  

• Важно получать позитивные эмоции от своих поступков и не вредить окружающим.  

• Пятачок пытается добыть мед с помощью воздушного шара, но пчелы нападают на него.  

• История показывает, что неудачи и нелепые попытки приводят к новым открытиям.  

• Пятачок демонстрирует способность придумывать новые способы, несмотря на неудачи.  

• Человеческая цивилизация и иммунная система работают по принципу случайных попыток.  

• Неэффективность заложена в процесс развития, и это нормально.  

• Важно, чтобы человечество продолжало искать новые идеи и технологии.  

• Страшила осознает, что ему нужны мозги, и идет за ними.  

• Он приходит к Гудвину, чтобы получить мозги, но в итоге становится главным в Изумрудном городе.  

• История показывает, что Страшила изначально был умным и хватким.  

• Мы развиваем мозг через различные занятия, укрепляя нужные нейронные ансамбли.  

• Сидя в Instagram, мы решаем задачи и развиваем социальные связи.  

• Вопрос в том, является ли это самым эффективным способом инвестирования времени.  

• Самообразование может быть полезным, но важно понимать, что оно делает нас умнее или просто заполняет голову бессмысленными знаниями.  

• Знания бессмысленны, если мы их не используем, и быстро забываются.  

• Пример с песнями группы "Руки вверх" показывает, что знания могут оставаться в памяти, даже если мы их не используем.  

• Эмоции играют ключевую роль в формировании новых нейронных связей в мозге.  

• Мозг активно запоминает эмоционально значимые события, такие как музыка или места.  

• Воспоминания о молодости могут вызывать грусть и ностальгию.  

• Наркотики влияют на мозг, вмешиваясь в его биохимические пути.  

• Опиаты, такие как морфин, могут вызывать сильное удовольствие, но также могут привести к зависимости.  

• Вживление электродов в центр удовольствия может вызвать зависимость от постоянного нажатия на кнопку.  

• Марихуана действует на разные рецепторы в мозге, что делает её эффекты непредсказуемыми.  

• Марихуана может быть полезна в медицинских целях, например, для облегчения боли у пациентов с раком.  

• Дофамин, известный как гормон радости, на самом деле контролирует движения и подавляет избыточную активность.  

• В российском обществе дискуссия о марихуане ведется не очень активно.  

• Некоторые люди чрезмерно увлекаются марихуаной, что приводит к снижению когнитивных функций.  

• Марихуана убивает амбициозность, в отличие от кокаина, который стимулирует мотивацию.  

• Мозг можно рассматривать как "бога", который не всегда дружелюбен.  

• Кофе помогает мозгу проснуться, блокируя аденозиновые рецепторы.  

• Кофе стимулирует работу мозга, но не улучшает когнитивные функции.  

• Мозг адаптирован для жизни в условиях 150 знакомых людей в саванне.  

• В современном обществе с наркотиками мозг менее приспособлен.  

• Наркотики позволяют получать удовольствие без полезных действий.  

• Транссексуальность связана с несоответствием между мозгом и телом.  

• В Иране существует государственная программа по смене пола.  

• Мозг может не принимать тело, что приводит к трансгендерности.  

• Смех — это сигнал безопасности и игры.  

• Смех врожденный, дети учатся смеяться, даже если они глухие или слепые.  

• Эффект социального доказательства объясняет, почему мы смеемся вместе с другими.  

• Читать лекцию большой аудитории легче, чем маленькой.  

• Большая аудитория снижает требования и ответственность.  

• Мозг улавливает смех и подает сигнал за неуловимое время.  

• Чувство юмора есть у всех, но оно работает по-разному на разные анекдоты.  

• Юмор — это комплексная реакция, включающая множество отделов мозга.  

• Височная кора, гиппокамп и дорзальная фронтальная кора играют ключевую роль в понимании и восприятии юмора.  

• Шутки часто придумываются случайно, а не целенаправленно.  

• Люди, профессионально занимающиеся юмором, должны знать алгоритмы создания шуток.  

• Импровизация и создание комплексных вещей, на которые аудитория реагирует неоднозначно, — ключевые элементы юмора.  

• Несчастная влюбленность — это противоречие между желаемым и реальным состоянием дел.  

• Постоянное желание и невозможность его удовлетворения занимают много психологических ресурсов.  

• Признание своих проблем делает человека уязвимым, но это может повысить качество социальной жизни.  

• Любовь — это гормональная реакция, которую можно целенаправленно запрограммировать.  

• Легко создать слабую фоновую влюбленность, но можно недооценить масштабы проблемы.  

• Невозможно влюбиться против собственного желания или в человека, который не соответствует ожиданиям.  

• Локализация конкретных нейронов, отвечающих за воспоминания или эмоции, очень сложна.  

• В редких случаях, как с нейронами Дженнифер Энистон, удается случайно найти нужные нейроны.  

• В большинстве случаев это практически невозможно из-за сложности и распределения нейронов по мозгу.  

• Обсуждение актрисы Дженнифер Энистон и её роли в фильме "Друзья".  

• Рассуждения о том, как можно забыть человека, удалив нейроны, связанные с ним.  

• Переход к теме любви и расставаний.  

• Важность амигдалы в центре страха.  

• Использование лекарства пропанолол для блокировки передачи импульсов в амигдале.  

• Эксперимент с пауками и его результаты.  

• Экспозиционная терапия как метод лечения фобий.  

• Взаимодействие с объектом страха в безопасных условиях.  

• Пример с пауками и их влияние на страх.  

• Возможность дружбы с бывшими после длительных отношений.  

• Расставания на подъеме и их влияние на психику.  

• Несчастная любовь и её восприятие.  

• Различие между несчастной и безответной любовью.  

• Важность самодисциплины и конвертации эмоций.  

• Пример стихотворения о любви и его значение.  

• Мозг мужчин и женщин различается в центрах, связанных с физиологическими особенностями.  

• У женщин лучше развиты центры контроля менструального цикла.  

• В мозге мужчин также есть гипотрофированные центры, которые могут развиться при правильной гормональной стимуляции.  

• Отличия в мозге мужчин и женщин могут быть найдены, но они сильно варьируются у разных людей.  

• Не всегда понятно, что является врожденным, а что обусловлено социальными влияниями.  

• Исследования проводятся на людях, выросших в западном обществе с социальными стереотипами и гендерными ролями.  

• Пространственное мышление лучше развито у мальчиков, что связано с их играми и обучением.  

• Эксперименты показывают, что девочки могут догнать мальчиков в развитии пространственного мышления при правильном обучении.  

• Пространственное мышление связано с успехами в математике, физике и химии, а также с вождением автомобиля.