РУССКИЙ ОГЭ 2025 вариант 1 ДОЩИНСКИЙ разбор заданий | Сэвиндж Исмаилова – Global_EE

• Приветствие зрителей и проверка связи.  

• Объявление о начале разбора книги по ОГЭ.  

• Обещание разобрать книгу за месяц.  

• Рекомендация использовать телеграм-канал для доступа к файлам.  

• Упоминание о возможности покупки сборников ОГЭ.  

• Призыв к зрителям не переживать о покупке сборников.  

• Представление автора: Цивинч, преподаватель русского языка.  

• Упоминание о других каналах с разборами ОГЭ и ЕГЭ.  

• Анонс планов по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.  

• Инструкция по выполнению задания на бланке ответов.  

• Объяснение процесса написания сжатого изложения.  

• Важность аккуратного и разборчивого почерка.  

• Объяснение, как будет проходить разбор текста.  

• Пример текста изложения и его анализ.  

• Советы по написанию изложения и использованию черновика.  

• Советы по осознанному подходу к прослушиванию текста.  

• Инструкция по записи текста на черновик.  

• Важность заполнения всего листа для удобства при втором прослушивании.  

• Начало работы над сжатым изложением.  

• Подражание солнцу в природе лучше всего видно на цветах.  

• Цветы и деревья стремятся к свету, что человек называет прогрессом.  

• Минимум слов - 70.  

• Три абзаца, три микротемы.  

• Убирание уточнений и синонимов для сжатия текста.  

• Подражание солнцу в природе видно на цветах.  

• Цветы могут быть похожи на светило.  

• Все живые существа стремятся к свету, называя это прогрессом.  

• Движение растений не только вверх, но и вширь.  

• Семена растений распространяются на огромные пространства.  

• Растения могут быть прикреплены к одному месту, но их семена перелетают.  

• Прогресс можно наблюдать в каждом цветочке.  

• Первопричина расширения - свет и тень.  

• Жизнь проходит в вечной борьбе света и тени.  

• Прогресс в каждом цветочке, но первопричины расширения.  

• Свет приходит от солнца, тень от земли.  

• Жизнь порождается светом и тенью и проходит в вечной борьбе.  

• Определение грамматической основы в предложениях.  

• Примеры из текста Пушкина и толкового словаря Ожегова.  

• Важность правильного определения грамматической основы для понимания текста.  

• Слово "мудрый" не подходит, так как это синоним.  

• Поэт, употребляя слово, создавал особый исторический колорит.  

• Придаточное предложение разрывает главное предложение на две части.  

• Слово "которое" является союзным словом и подлежащим.  

• Придаточное предложение объясняет, что слово "мудрый" не было связано с мудростью.  

• Ответ: 3, 5.  

• В предложении 1 содержится цитата из баллады.  

• В предложении 2 сложноподчиненное предложение с придаточным причины.  

• В предложении 3 составное именное сказуемое, выраженное причастием.  

• Составное именное сказуемое состоит из глагола и именной части.  

• В предложении 3 слово "вещий" означает предвидящий, будущий, пророческий.  

• Ответ: 3.  

• В предложении 4 односоставное безличное предложение.  

• В предложении 5 три грамматические основы.  

• Ответ: 1, 3, 4.  

• Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая.  

• Если вторая часть бессоюзного предложения указывает на причину, ставится двоеточие.  

• Между однородными членами предложения ставятся запятые.  

• В предложении "раскрыт балкон, сожжен цветник морозом, опустошен сад дождями" три грамматические основы, разделенные запятыми.  

• В предложении "Аркадий был увлеченным человеком, часто брал с собой на рыбалку Антона, учил его различать виды рыб" однородные члены предложения разделены запятыми.  

• В предложении "Зима, надвигая с севера, захватывала новые пространства и засыпала снегом все" деепричастный оборот выделяется запятыми.  

• В предложении "Приятно смотреть на голубой ковер разросшихся у ручья незабудок" две грамматические основы, соединенные двоеточием.  

• В предложении "Размышляя о даровании Лермонтова, Белинский писал" деепричастный оборот выделяется запятой, и далее идет прямая речь.  

• Ответ: 142.  

• В предложении "у больших проезжих дорог и лесных маленьких тропинок, в зеленых лугах и у порога деревенских домов всюду цветут одуванчики" однородные члены соединены запятыми.  

• В предложении "все знают эти простые цветы, похожие на маленькое солнце золотыми лепестками-лучами" запятая ставится перед прилагательным оборотом.  

• В предложении "их созревшие семена собраны в легкий пушистый шарик" запятая не ставится, так как это грамматическая основа.  

• В предложении "дунешь на шарик - полетят по воздуху летучие семена" две грамматические основы соединены тире.  

• В предложении "весь день следом за солнцем поворачивают одуванчики золотые свои головки" запятая не ставится.  

• В предложении "солнце скроется, одуванчики свертывают свои лепестки и засыпают" запятая не ставится, так как это результат действия в первой части.  

• В слове "выгореть" написание безударной чередующейся гласной зависит от ударения.  

• В слове "древнерусская летопись" сложное имя прилагательное пишется слитно.  

• В слове "защищены" в суффиксе краткого страдательного причастия пишется одна буква "н".  

• В слове "хорош денек" на конце наречия после шипящего согласного буква "ь" не пишется.  

• В предложении "на протяжении года" перед нами предлог, а не имя существительное.  

• В задании 7 важно читать все номера, так как могут быть разные буквы.  

• В тексте описываются различные природные элементы: липовые аллеи, горы, ущелья, луга, акации и ручьи.  

• Обсуждение правописания слов "дышит", "уединение", "блистающе", "в лучах солнца", "луга расстилающиеся", "в низинах", "белые акации", "причудливо", "усыпительный".  

• Объяснение, почему в некоторых случаях пишется буква "и", а в других - "е".  

• Указание на правильное написание слова "четыреста" через "е".  

• Объяснение, как заменить словосочетание "сражаться с храбростью" на "сражаться храбро".  

• Указание на необходимость сохранения главного слова в словосочетании.  

• Чтение текста о чудесном утре и пении петухов.  

• Описание пробуждения рассказчика и его впечатлений от утренней природы.  

• Упоминание о пении петухов и их роли в тексте.  

• Обсуждение высказываний, соответствующих содержанию текста.  

• Указание на олицетворение в тексте и его примеры.  

• Определение метафор и эпитетов в тексте.  

• Поиск антонима к слову "глухой" в предложениях 5 и 9.  

• Объяснение, что нужно найти антоним в предложениях, где упоминается "холодный воздух".  

• В предложениях 5-9 найдите антоним к слову "глухой".  

• Ответ: "звонкий".  

• Пример: "Я внимательно прислушался к странным, непонятным, но звонким звукам."  

• Обсуждение структуры сочинений на канале.  

• Пример сочинения: "Какую роль в тексте играют имена прилагательные?"  

• Прилагательные создают атмосферу и образы, вызывая эмоции у читателя.  

• Прилагательные помогают углубить восприятие и придают объектам новые качества.  

• Пример: "В нежной ясности занимающегося утра происходит какое-то простое прелестное чудо."  

• Прилагательные создают ощущение гармонии и красоты.  

• Пример: Описание петуха с использованием прилагательных.  

• Прилагательные подчеркивают яркость и великолепие петуха.  

• Прилагательные создают реалистичный образ, акцентируя внимание на его качествах.  

• Пример: "Но разве не позволено и не скромно по-своему быть влюбленным в вечное, прекрасное, животворящее, доброе солнце."  

• Солнце символизирует красоту, свет и жизненную энергию.  

• Солнце наполняет мир радостью и теплом, символизируя счастье и вдохновение.  

• Пример: "Почему важно уметь видеть красоту окружающего мира?"  

• Красота мира проявляется в мелочах и бытовых вещах.  

• Умение видеть красоту обогащает жизнь и помогает находить гармонию.  

• Восприятие красоты учит ценить моменты и находить радость в простых вещах.  

• Пример: Описание утреннего света передает внутреннее состояние человека.  

• Способность видеть красоту помогает справляться с трудностями и находить опору в жизни.  

• Завершение разбора первого варианта.  

• Переход к разбору второго варианта.  

• Призыв налить себе чай и продолжить обсуждение.