Как решать вторую часть ЕГЭ по биологии НА МАКСИМУМ! | Марк Ламарк | 100балльный репетитор

• Проверка связи с участниками через ВКонтакте и YouTube.  

• Упоминание о необходимости 100 лайков для сохранения стрима.  

• Приветствие участников и проверка их присутствия.  

• Обсуждение летнего отдыха и планов на будущее.  

• Упоминание о предстоящих стримах и видео.  

• Обсуждение игровых стримов и планов на будущее.  

• Объявление темы стрима: обсуждение второй части ЕГЭ по биологии.  

• Упоминание о мифах и заблуждениях в биологии.  

• Представление нового модератора и его опыта.  

• Рассказ о себе и своем опыте подготовки к ЕГЭ по биологии.  

• Упоминание о высоких результатах учеников.  

• Призыв подписаться на соцсети и участие в годовом курсе.  

• Описание годового курса и его насыщенности.  

• Упоминание о скидках на курс.  

• Призыв к участию в курсе и подготовке к экзамену.  

• Обсуждение структуры второй части ЕГЭ по биологии.  

• Упоминание о возможных изменениях в структуре.  

• Призыв к просмотру предыдущего стрима для более подробной информации.  

• Первичные баллы: 57 баллов, из которых 36 за первую часть и 21 за вторую часть.  

• Вторая часть важна для высоких баллов, но не гарантирует их получение.  

• Высокие баллы требуют жесткой работы и усилий.  

• Важно искать причины в себе, а не винить других.  

• Классическое нытье: "ключи нереально попасть".  

• Ключи - это эталоны ответов, а не точные копии.  

• Эксперты не занижают баллы, их задача - найти мысли в ответе.  

• Редкие случаи ошибок экспертов, но в целом они лояльны и адекватны.  

• Составители могут поддушить заданиями, но это не всегда проблема учеников.  

• Некоторые задания могут быть сложными, но это не вина учеников.  

• Плохой КИМ может быть у некоторых, но не у всех.  

• Статистика показывает, что не все задания сложные, но многие жалуются.  

• Топ основан на методических рекомендациях и анализе учеников.  

• Прогнозируемые задания легче, чем неожиданные.  

• Примеры сложных заданий: дрейф континентов, сперматозоиды ежей, белок байндин.  

• Евгений делится мнением о заданиях ЕГЭ, отмечая, что мнения расходятся.  

• Задания 26, 25 и 26 считаются понятными и прогнозируемыми.  

• Задание 24 сравнивается с подбрасыванием монетки, где успех зависит от знания рисунка.  

• Задания 23, 25 и 26 считаются юмористическими, но не сложными.  

• Задание 22 на эксперимент имеет два понятных сценария, что делает его прогнозируемым.  

• В задании дается эксперимент с диаграммами и таблицами, что помогает определить зависимые и независимые переменные.  

• В задании 22 есть четкие алгоритмы решения, что делает его понятным.  

• В этом году добавился неадекватный отрицательный контроль, что усложняет задачу.  

• Задания с четкими алгоритмами решения лучше всего справляются во второй части ЕГЭ.  

• Евгений рассказывает о летней школе, где он делился стратегией решения заданий.  

• Задания на биосинтез и Харди-Вайнберга стали основными в ЕГЭ.  

• Задания на биосинтез белка имеют много типов, что делает их почти прогнозируемыми.  

• Задачи на Харди-Вайнберга требуют знания двух формул и умения возводить в квадрат и брать корень.  

• Ошибки в задачах на биосинтез могут привести к неправильному решению, в то время как в задачах на Харди-Вайнберга ошибки менее вероятны.  

• Евгений делится историей о своем коллеге, который сдал экзамен на 98% благодаря использованию калькулятора.  

• Большинство учеников не взяли калькуляторы на экзамен.  

• Некоторые не знали, что можно использовать калькулятор, другие не решали задачи на закон Харди-Вайнберга.  

• Если у вас отберут калькулятор, нужно скандалить до последнего, чтобы вернуть его.  

• Новый тип задач на биосинтез вызвал трудности у учеников.  

• Нужно быть готовым к новым типам задач и уверенно их решать.  

• Важно изучить все сценарии задач, чтобы минимизировать вероятность попадания на новый тип.  

• Нужно изучать все возможные сценарии задач, чтобы быть готовым к новым типам.  

• Если не решать задачи на биосинтез, можно не справиться с задачей на закон Харди-Вайнберга.  

• Нельзя игнорировать задачи, если они существуют в сценарии экзамена.  

• Обсуждение генетических задач и их сложности.  

• Составители ежегодно вводят новые типы задач, что вызывает недовольство у учеников.  

• Важно заранее знать типы задач и готовиться к ним.  

• Существует около семи-восьми типов задач по генетике.  

• Важно правильно оформлять задачи, чтобы избежать ошибок.  

• Рекомендуется закладывать около часа на решение генетических задач.  

• Пример задачи с псевдоутосомными участками.  

• Важно правильно определять объекты на рисунках, иначе ответ будет оценен в 0 баллов.  

• Задания с рисунками легче, чем без них, но требуют развернутых ответов.  

• Задания с рисунками облегчают процесс ответа, так как основные элементы можно найти на картинке.  

• Важно правильно определять объекты и процессы на рисунках.  

• Задания с эрами и периодами могут быть простыми, но требуют развернутых ответов.  

• Задания 23 и 24 требуют развернутых ответов и помощи от предыдущих заданий.  

• Важно не бояться ошибаться и формулировать свои мысли.  

• Общие советы для всех заданий: писать, не бояться ошибиться и разворачивать свои мысли.  

• В задании 22 на колхицин и фактор роста важно понимать различия в воздействии препаратов.  

• Задание 23 требует анализа эксперимента и общего вопроса.  

• Важно смотреть на предыдущие задания для понимания контекста.  

• Задания 25-26 считаются эвристическими и сложными.  

• Составители должны стандартизировать другие задания для ранжирования.  

• Эти задания могут отделить 90+ учеников от остальных.  

• Важно читать задание несколько раз и выделять ключевые слова.  

• Накидывайте гипотезы и сортируйте их по важности.  

• Практика помогает понять логику составителей.  

• Учитесь выстраивать логические цепочки для ответов.  

• Используйте черновик для набросков гипотез.  

• Соблюдайте структуру ответа для удобства проверки.  

• Задание 25 про жирафа требует догадок и много информации.  

• Задание 26 про генно-инженерного ежа также содержит много информации.  

• Чем больше информации, тем лучше для погружения в контекст.  

• Важно подходить к подготовке ответственно и структурно.  

• Любовь к предмету помогает набрать высокие баллы.  

• Решайте задания прошлых лет, но не забывайте о честной игре.  

• Дмитрий Поздняков собирает задания для биошколы с помощью экспертов.  

• Важно учиться логически мыслить, что пригодится не только в биологии, но и в других предметах.  

• Пишите в ответе больше пунктов, чем просят составители, чтобы избежать ошибок.  

• Не бойтесь биологических ошибок, они помогают понять, где вы ошибаетесь.  

• Если сомневаетесь, лучше не пишите, чем оставлять задание пустым.  

• На этапе подготовки нужно ошибаться и анализировать свои ответы.  

• Не бросайте задания на экзамене, даже если не понимаете, что писать.  

• Пишите предположения или ошибки, чтобы не получить ноль баллов.  

• Эксперты могут поставить один балл даже за неполный ответ.  

• В КИМе могут быть подсказки, которые помогут в ответах.  

• Анализируйте вопросы из первой части, чтобы найти информацию для ответа.  

• Это может помочь, как это помогло автору в 2017 году.  

• Оформляйте ответы структурно, чтобы они были читаемыми.  

• Избегайте сплошного текста, пишите абзацами.  

• Это облегчит проверку для вас и эксперта.  

• Записывайтесь на годовой курс для лучшей подготовки.  

• На экзамене рекомендуется тратить на первую часть не более 40 минут.  

• Анекдот о крестьянине после литра водки и отмене крепостного права.