Урок 7 - Чат GPT на 100 %

• Приветствие и анонс бесплатного мини-курса по взаимодействию с искусственным интеллектом.  

• Рекомендация подписаться на канал и посмотреть предыдущие уроки.  

• Объяснение, что каждый инструмент по отдельности не приносит большой пользы.  

• Цель видео: понять, как комбинировать инструменты для решения задач.  

• Обзор инструментов: роль, контекст, пример, вопрос, инструкция.  

• Роль: придание идентичности, например, учитель.  

• Контекст: погружение в задачу, например, создание заданий для учеников.  

• Пример: задание для учеников третьего класса на правила ЖИШИ.  

• Вопрос: как лучше донести информацию до учеников.  

• Под каждую задачу нужен определенный набор инструментов.  

• Пример с учителем: использование вопросов и инструкций.  

• Важность роли и инструкции в запросе.  

• Практическое применение инструментов на примере задачи.  

• Использование Microsoft Edge и поисковой системы Kapilot.  

• Преимущества Kapilot: доступ к интернету и более узкие рамки запросов.  

• Kapilot не предоставляет медицинские консультации.  

• Ограничения более свежей версии ChatGPT 4.  

• Необходимость переформулировки запросов для получения нужных ответов.  

• Формирование базового запроса для создания настольной игры по финансовой грамотности.  

• Описание задачи: участие в конкурсе, создание игры для обучения финансовой грамотности.  

• Инструкция: создание игрового поля, фишек и карточек.  

• Возвращение к задаче для доработки по инструкции.  

• Создание наброска игры и игрового поля.  

• Усовершенствование: добавление фигурок персонажей и развитие идеи.  

• Kapilot помогает развить мысль и понять, что действительно нужно.  

• Важность использования инструментов для формирования задачи.  

• Автор анализирует информацию и решает, что персонажи должны быть связаны с профессиями.  

• Выбраны персонажи: врач, юрист, офис-менеджер, полицейский, спасатель.  

• Автор просит нарисовать игровое поле, чтобы оно соответствовало концепции монополии.  

• Автор возвращает задачу по созданию игрового поля.  

• Первый вариант поля не соответствует ожиданиям, но второй вариант ближе к цели.  

• Автор уточняет, что поле должно быть в виде квадрата на 25 клеток с разными типами клеток.  

• Автор просит нарисовать карточки событий и шансов.  

• Получены четыре варианта карточек, которые автор считает интересными.  

• Создана настольная игра с правилами, целями, игровым полем и карточками.  

• Автор подводит итоги по комбинированию инструментов и достижению основной цели курса.  

• В последнем уроке будут обсуждаться ограничения и риски.  

• Домашнее задание: составить план питания и тренировок для достижения личных целей.  

• Автор делится конспектом, который поможет лучше усвоить материал.  

• В телеграм-канале будет проверка домашнего задания.  

• Подписывайтесь на канал и решайте свои задачи с помощью изученных инструментов.