Приветствие зрителей и анонс проекта «Дорогая, мы убиваем детей».
Призыв к поддержке в комментариях.
Оля — 12-летняя девочка, воспитываемая одной матерью.
Мать много работает, оставляя дочь на самообслуживание.
В школе Олю обижают, но мать не защищает её.
Оля не хочет находиться дома с матерью.
У неё бурное воображение и агрессивное поведение.
Мать не понимает проблем дочери.
Оля экспериментирует с разными субкультурами: скинхеды, металлисты.
Гуляет одна, часто в опасных местах.
Имеет пирсинг и агрессивное поведение.
У Оли инфицированный пирсинг на губе, что может привести к серьёзным последствиям.
Физическое состояние девочки оставляет желать лучшего: она задыхается после 20 приседаний и не может быстро бегать.
Психолог отмечает адекватность и ум Олю, несмотря на её агрессивное поведение.
Истерики Оли — это протест против игнорирования со стороны матери.
Оля видит свою семью злой и агрессивной, чувствует себя одинокой.
Уход в субкультуры — способ найти понимание.
Подчёркивается необходимость изменения отношения матери к дочери.
Если мать не опомнится, ситуация может закончиться плачевно.
Психолог отмечает, что ребёнок ведёт себя плохо из-за недостатка внимания и ласки со стороны матери.
Обсуждается необходимость проверки ситуации в суде и выполнения определённых правил.
Алла объясняет, что у неё с дочерью нет взаимопонимания.
Дмитрий указывает на потребительское отношение дочери к матери из-за отсутствия воспитания уважения и заботы.
Дмитрий подчёркивает, что дочь демонстрирует наглость и хамство, скрывая желание материнского тепла.
Поднимается вопрос о причинах такого поведения и роли матери в воспитании.
Дмитрий говорит о необходимости признания проблем матерью для корректировки поведения дочери.
Упоминаются проблемы дочери, связанные с пирсингом и социальной жизнью.
Обсуждается, как недостаток внимания со стороны матери приводит к общению дочери с уличными людьми.
Дмитрий предупреждает о возможных последствиях такого поведения.
Дочь приветствует ведущего, демонстрируя неформальное поведение.
Ведущий объясняет последствия пирсинга, включая риск менингита.
Предлагаются три правила: «Нет одиночества», «Сочувствие и забота», «Наведи порядок».
Дочь должна начать посещать театральную студию, ухаживать за собакой и выполнять домашние обязанности.
Дмитрий подчёркивает важность наказания за неуважение и мат.
Обещается более подробная инструкция по соблюдению правил.
Мать осознаёт необходимость изменений в поведении дочери.
Дочь понимает, что мать требует от неё самостоятельности, и пытается сопротивляться.
Оля затягивают время, чтобы не собирать постель.
Мама убирает кровать и уходит на работу.
Оля решает, что школа ей не нужна, и уходит гулять.
Оля возвращается домой без ученического билета.
Пытается восстановить билет, подделывая документы.
Мама ругает Олю за разбитый стакан.
Обсуждается отсутствие оценок и прогулы в школе.
Мама не проверяет, ходит ли Оля в школу.
Кинолог приходит дрессировать собаку.
Выясняется, что Оля избивает собаку.
Кинолог объясняет, что собака защищается.
Кинолог даёт Оле три правила: выгуливать собаку три раза в день, кормить и не издеваться над ней.
Оля продолжает издеваться над собакой.
Оля выбрасывает миску с едой для собаки.
Пытается манипулировать мамой, чтобы та не мыла тарелку.
Мама отправляет Олю к бабушке.
Бабушка пытается поговорить с Олей, но та скрывает правду.
Бабушка заставляет Олю помогать по дому.
Бабушка даёт Оле задания по уборке и зарядке.
Оля неохотно выполняет поручения.
Бабушка показывает Оле упражнения для ног.
Оля выполняет упражнения, несмотря на трудности.
Бабушка подчёркивает важность здоровья и красоты.
Бабушка просит Олю спеть песню.
Оля исполняет песню о любви.
После песни Оля хочет помыть посуду.
Бабушка говорит о быстротечности времени и важности уважения к старшим.
Подчёркивает важность трудолюбия и послушания.
Мама спрашивает Олю о бабушке.
Оля рассказывает о своих действиях у бабушки.
Мама удивлена поведением Оли.
Мама ругает Олю за беспорядок на кухне.
Оля отказывается мыть посуду.
Мама пытается заставить Олю работать.
Мама угрожает наказанием за мат и неуважение.
Оля уходит из дома, не желая выполнять задание.
У Оли нет друзей, и она идёт в театральную студию.
Оля приходит на занятие в верхней одежде и сапожках.
Учитель предлагает ей раздеться и предлагает сменную обувь.
Обсуждается актёрское мастерство и начало занятий.
Учитель проводит приветствие и упражнения с хлопками.
Дети бросают мячик, но Оля начинает нервничать.
Учитель объясняет, что занятия длятся полтора часа.
Учитель показывает различные позы и просит Олю повторить их.
Предлагается сыграть сцену «Новенькая» в школе.
Оля активно участвует в игре, вживаясь в роль.
Оля играет роль новенькой в классе.
Подруги обсуждают контрольную работу и неформальные предпочтения.
Оля защищает свою позицию, несмотря на давление со стороны других детей.
Оля забывает о необходимости уходить, увлекаясь игрой.
Сцена заканчивается, Оля получает аплодисменты.
Учитель приглашает Олю вернуться на занятия.
Оля возвращается домой, где её ждёт мать.
Мать пытается наказать Олю за плохое поведение.
Оля протестует и отказывается помогать.
Бабушка приходит в гости и узнаёт о поведении Оли.
Бабушка критикует Олю за пропуски школы и отсутствие помощи по дому.
Оля чувствует себя неловко из-за разоблачения.
Мать продолжает жаловаться бабушке на поведение Оли.
Оля выражает недовольство и считает мать «стервой».
Мать выражает недовольство поведением дочери Оли.
Обсуждается раздражительность Оли и её неуважение к матери.
Упоминается проблема с разрисовкой парты свастиками в школе.
Мать пытается успокоить дочь, предлагая чай и печенье.
Дочь провоцирует мать, вызывая новый конфликт.
Бабушка шокирована происходящим в квартире.
Бабушка предлагает выпить чай и успокоиться.
Подчёркивается необходимость мира и согласия в семье.
Мать соглашается на примирение.
Оля впервые пытается сварить суп, используя замороженные продукты.
Суп получается неудачным из-за впитывания воды гречкой.
Мать отказывается есть суп, что расстраивает Олю.
Собака не выгуляна и нагадила дома.
Кинолог проверяет, как Оля обращается с собакой.
Выясняется, что Оля не кормит и не выгуливает собаку.
Оля угрожает уйти из дома, чтобы получить собаку.
Мать отвергает манипуляции дочери.
Мама решает поддержать Олю и узнать, когда можно забрать собаку.
Мама и дочь пытаются остановить кинолога, чтобы он не забирал собаку, но опаздывают.
Подводятся итоги недели, обсуждаются успехи дочери: она моет посуду и убирает.
Обсуждается проблема пирсинга и инфекции, которая может привести к менингиту.
Ведущий указывает на ошибку мамы в отсутствии настойчивости.
Советует маме взять контроль над ситуацией и быть строже.
Предлагает установить новые правила для дочери.
Дочь отказывается снимать пирсинг, несмотря на инфекцию.
Мама настаивает на визите к врачу для лечения инфекции.
Дочь выражает агрессию и недовольство.
Дочь впадает в истерику, угрожает самоубийством.
Ведущий советует маме перестать поддаваться на манипуляции дочери.
Подчёркивается важность завоевания доверия дочери.
Вводится новое правило: дочь должна пожить в другой семье.
Маме рекомендуется стать авторитетом для дочери.
Упоминается необходимость работы в заведении для трудных подростков.
Мама начинает писать новые правила для дочери.
Дочь протестует и закрывается в туалете.
Происходит конфликт из-за телефона, дочь угрожает матери.
Мама впервые уходит из дома, дочь не знает, как реагировать.
Обсуждается эгоизм дочери и её неконтролируемое поведение.
Дочь собирает вещи и уезжает в новую семью.
Знакомство с новым отцом, который является тренером.
В новой семье дочь ведёт себя сдержанно.
В доме есть правило: есть без тарелок.
Обсуждается необходимость снятия пирсинга, который врос в кожу.
Девочка сопротивляется, но в итоге соглашается.
Сын пытается завлечь девочку уроками, но она думает только о пирсинге.
Новая мама пытается отвлечь девочку чтением книги.
Новый папа укладывает девочку спать, несмотря на её сопротивление.
Мама едет в центр, где находятся дети с проблемами в отношениях с родителями.
Методистка помогает ей составить план действий.
Мама должна научиться выгуливать собаку, готовить еду, зашивать пуговицы и делать уроки.
Мама начинает работать с детьми, но они её игнорируют и издеваются.
Дети не выполняют домашние задания и не уважают новую воспитательницу.
Мама не знает, как реагировать на поведение детей.
Мама взрывается из-за поведения детей и наказывает младшего ребёнка.
Она забывает накормить собаку и не выполняет другие задания.
Методистка указывает на ошибки мамы в общении с детьми.
Методистка критикует маму за крик и отсутствие похвалы.
Подчёркивается, что проблема не в детях, а в подходе мамы.
Мама осознаёт необходимость учиться новому подходу к воспитанию.
Девочка просыпается и сразу начинает зарядку.
Выполняет упражнения с максимальной амплитудой.
После зарядки идёт в душ.
На завтрак традиционная овсянка.
Девочка с трудом доедает кашу.
Девочка не хочет снимать пирсинг, но родители настаивают.
Врач объясняет риски и последствия пирсинга.
Процесс снятия пирсинга проходит безболезненно благодаря обезболиванию.
Мама идёт на каток с детьми из реабилитационного центра.
Возникает конфликт между девочками.
Мама правильно подходит к ситуации и мирит девочек.
Дети учатся шить и готовить.
Воспитатель даёт советы маме по общению с дочерью.
Дети начинают уважать воспитательницу.
Девочка начинает тренировку по боевым искусствам.
Сначала у неё не получается выполнять упражнения.
Тренер поддерживает и наказывает девочку, показывая, кто в семье главный.
Постепенно девочка начинает правильно выполнять движения.
После тренировки девочку ждёт приятная новость — смена имиджа.
Оля получает новую причёску и ей нравится перевоплощение.
Новая мама помогает Оле отремонтировать старые книги.
Маленький мальчик записывает рецепт пирога, который он не готовит.
Обсуждение строгости воспитания и порядка в жизни.
Оля прощается и уезжает.
Возвращение домой и начало домашних обязанностей.
Оля готовит пирог и убирает дом.
Мама возвращается и хвалит Олю за её усилия.
Оля выражает недовольство снятием пирсинга и жалуется на отсутствие уважения в школе.
Мама пытается успокоить Олю, но та продолжает манипулировать.
Оля угрожает маме и пытается манипулировать, демонстрируя петлю.
Мама не реагирует на провокации, что помогает Оле понять неэффективность манипуляций.
Алла делится впечатлениями от недели в центре реабилитации.
Подчёркивается важность реакции мамы на поведение Оли.
Анонсируются новые правила для семьи.
Оля рассказывает о своей неделе и привыкании к новой семье.
Обсуждается снятие пирсинга и его влияние на поведение Оли.
Девочка привыкла манипулировать и вести себя неадекватно рядом с мамой.
Без мамы она проявляет себя как интересный и неординарный ребёнок.
Семья подтверждает, что девочка не «чудовище», а просто пытается отстоять свою территорию.
Правило первое: уютный дом — девочке нужно своё пространство.
Правило второе: семейные традиции — необходимо проводить время вместе, а не только ругаться.
Примеры традиций: прогулки по Крещатику, походы в парк, театр, музей.
Семья возвращается домой и начинает подготовку комнаты к ремонту.
Оля сначала не хочет помогать, но потом присоединяется к процессу.
Дизайнер Саша помогает выбрать стиль комнаты, учитывая предпочтения Оли.
Оля хочет индустриальный стиль, без обоев и с минимумом вещей.
Мама предлагает сделать комнату светлой и функциональной.
Оля настаивает на своём стиле, несмотря на предложения мамы.
Мама решает изменить свой имидж: стрижку, макияж, одежду.
Стилист Ирина помогает маме подобрать новый образ.
Мама надеется, что изменения понравятся Оле.
Оля впервые видит свою новую комнату и остаётся довольна.
Она забирает рыбку из старой комнаты и ставит её в новую.
Комната становится комфортной и уютной.
Оля выражает желание завести собаку.
Мама учит Олю командам для собаки, подчёркивая важность твёрдости и уверенности.
Оля демонстрирует любовь к собаке, выполняя команды.
Мама и Оля гуляют вместе, выполняя правило семейных традиций.
Раньше Оля отказывалась гулять, но теперь ей нравится проводить время с мамой.
Они идут на Майдан Независимости, где зажигают главную ёлку страны.
Мама готовит сюрприз для Оли, выступая на сцене.
Она поёт песню, выражая свою любовь к дочери.
Мама хочет, чтобы Оля знала, что она всегда её любит, независимо от её поведения.
Мама впервые призналась дочери в любви, что вызвало у неё сильные эмоции.
Дочь удивлена и тронута словами матери.
Проект подходит к концу, судьи отмечают некоторые изменения в поведении Оли.
Алла отмечает, что дочь перестала материться и стала более вежливой.
Обсуждаются правила, которые Алла планирует оставить в жизни после проекта.
Упоминаются занятия в театральной студии и карате.
Ведущий показывает фотографию Оли в 16 лет и сравнивает её с текущей внешностью.
Подчёркивается важность продолжения изменений.
Оля самостоятельно убирает комнату и активно участвует в театральной студии.
Мама и дочь находят общий язык, что радует обоих.
Агрессивное поведение детей — это крик о помощи, указывающий на проблемы в отношениях с родителями.
Важно проявлять любовь и заботу, чтобы дети чувствовали себя любимыми.
Несмотря на положительные изменения, остаются сомнения в полном успехе проекта.