Дорогая мы убиваем детей ◓ Семья Пикуза ► Полный выпуск

• Приветствие и представление проекта "Дорогая, мы убиваем детей".  

• Обещание новых интриг и просьба поддержать лайком.  

• Начало разбора новой семейки.  

• Оля, 12 лет, воспитывается матерью-одиночкой.  

• Мать много работает, оставляя ребенка одного.  

• Оля подвергается издевательствам в школе, но мать не заступается за нее.  

• Оля ведет себя агрессивно и не хочет находиться дома.  

• Она часто гуляет на улице и общается с сомнительными личностями.  

• Мать обеспокоена ее поведением и внешним видом.  

• Оля проходит медицинское и психологическое обследование.  

• Обнаружены проблемы с пирсингом и физическим состоянием.  

• Психолог отмечает, что Оля ведет себя агрессивно из-за недостатка внимания и поддержки от матери.  

• Психолог считает Олю адекватной и умной, но протестной.  

• Оля чувствует себя одинокой и ищет понимание в субкультурах.  

• Мать должна изменить свое отношение к дочери, чтобы избежать плачевных последствий.  

• Психолог объясняет, что ребенок ведет себя плохо из-за недостатка внимания и ласки.  

• Мать не уделяла ребенку должного внимания, что привело к потребительскому отношению к ней.  

• Мать признает, что не занималась воспитанием дочери, что привело к ее нынешнему поведению.  

• Мать не занималась проблемами дочери, что привело к ее уходу на улицу.  

• Дочь демонстрирует наглость и хамство, скрывая желание материнского тепла.  

• Мать должна признать свои ошибки и изменить свое поведение, чтобы исправить ситуацию.  

• Дочь ушла на улицу из-за недостатка материнского внимания и заботы.  

• Мать должна осознать, что ее дочь может стать жертвой улицы и умереть в молодом возрасте.  

• Мать должна понять, что у нее есть шанс исправить ситуацию.  

• Дочь приходит на встречу, демонстрируя свое поведение и внешний вид.  

• Мать объясняет, что дочь должна изменить свое поведение и начать вести нормальную жизнь.  

• Дочь отказывается меняться и демонстрирует свое негативное отношение к матери.  

• Мать устанавливает три правила для дочери: нет одиночества, сочувствие и забота, наведение порядка.  

• Дочь должна начать заниматься театральной студией, ухаживать за собакой и выполнять домашние обязанности.  

• Мать должна требовать от дочери уважения и наказания за неуважительное поведение.  

• Мать начинает требовать от дочери выполнения домашних обязанностей.  

• Дочь понимает, что мать не прощает неуважительное поведение, и начинает выполнять задания.  

• Мать осознает, что изменения в поведении дочери возможны, если она будет последовательна и строга.  

• Оля не хочет выполнять домашние обязанности и убегает из дома.  

• Мама убирает постель и идет на работу, оставляя Олю одну.  

• Оля решает не ходить в школу, предпочитая гулять и тусоваться.  

• Оля теряет ученический билет и пытается его восстановить.  

• Мама злится на Олю за разбитую чашку и требует выполнения обязанностей.  

• Оля не хочет показывать свои тетради и не идет в школу.  

• Оля не хочет гулять с собакой и не выполняет правила.  

• Кинолог приходит к ним, чтобы научить Олю обращаться с собакой.  

• Оля продолжает издеваться над собакой, что вызывает критику кинолога.  

• Оля манипулирует матерью, чтобы та не наказывала ее.  

• Оля выбрасывает миску с едой для собаки, чтобы избежать мытья посуды.  

• Мать решает отправить Олю к пенсионерке для помощи.  

• Оля знакомится с бабушкой, которая оказывается строгой и требовательной.  

• Оля пытается обмануть бабушку, рассказывая о своих одноклассниках.  

• Бабушка заставляет Олю помогать по дому, несмотря на ее нежелание.  

• Оля выполняет упражнения для ног, следуя инструкциям.  

• Евгения Ивановна, несмотря на возраст, делает зарядку.  

• Оля старается быть здоровой и привлекательной.  

• Оля и Евгения Ивановна поют песню о любви.  

• Оля задумывается о быстротечности жизни и важности уважения старших.  

• Евгения Ивановна подчеркивает важность трудолюбия и послушания.  

• Оля рассказывает маме о визите к бабушке.  

• Мама удивлена, что Оля вела себя хорошо и не материлась.  

• Мама надеется, что Оля исправится.  

• Мама застает Олю за просмотром телевизора и замечает беспорядок на кухне.  

• Оля отказывается мыть посуду, что вызывает конфликт.  

• Мама пытается объяснить Оле важность уборки и помощи по дому.  

• Оля ведет себя плохо и уходит из дома.  

• Мама решает изменить подход к воспитанию и наказывает Олю за мат и неуважение.  

• Оля идет в театральную студию, чтобы выполнить задание.  

• Ребенок не может наладить отношения со сверстниками.  

• Оля приходит на занятие в верхней одежде.  

• Ведущий предлагает раздеться и предлагает сменную обувь.  

• Ведущий объясняет, что занятие будет длиться полтора часа.  

• Дети выполняют упражнения, включая бросание мяча.  

• Оля начинает нервничать и хочет уйти.  

• Ведущий предлагает Оле поучаствовать в театральной постановке.  

• Оля играет роль новенькой в школе.  

• Дети моделируют ситуацию с контрольной работой и неформалами.  

• Оля и другие дети разыгрывают конфликт.  

• Оля забывает о необходимости уходить.  

• Ведущий завершает занятие, приглашая Олю вернуться.  

• Оля возвращается домой, но мать не забыла оскорбления.  

• Мать пытается наказать Олю за плохое поведение.  

• Оля продолжает протестовать и ругаться.  

• Бабушка приходит в гости и узнает правду о поведении Оли.  

• Бабушка критикует Олю за пропуски в школе и плохое поведение.  

• Оля чувствует себя неловко из-за правды, которую узнала бабушка.  

• Оля и её мама не могут найти общий язык.  

• Оля раздражительна и не уважает маму.  

• Мама пытается контролировать ситуацию, но это вызывает ещё больше конфликтов.  

• Одноклассники Оли рисуют свастики и немецкие знаки.  

• Оля не хочет находиться с ними в одной комнате.  

• Мама считает, что это лишние разрисовки и не одобряет их.  

• Мама предлагает чай и пытается наладить отношения.  

• Оля провоцирует маму, что вызывает ещё больше конфликтов.  

• Мама и бабушка пытаются успокоить ситуацию, но это не помогает.  

• Бабушка пытается помочь, но ситуация остаётся напряжённой.  

• Оля начинает варить суп, что является попыткой измениться.  

• Мама отказывается есть суп, что вызывает разочарование у Оли.  

• Собака не выгулена и нагадила дома.  

• Мама и Оля обвиняют собаку, что вызывает ещё больше конфликтов.  

• Кинолог пытается разобраться в ситуации, но не находит решения.  

• Оля манипулирует, угрожая уйти из дома.  

• Мама пытается показать, кто главный в семье.  

• Оля продолжает манипулировать, но мама не поддаётся.  

• Мама видит, что Оля одинока и пытается её поддержать.  

• Мама решает узнать, когда можно забрать собаку.  

• Манипуляции не проходят, и мама продолжает контролировать ситуацию.  

• Мама и дочь пытаются остановить кинолога, чтобы он не забирал собаку.  

• Мама подводит итоги недели, отмечая успехи дочери в уборке и мытье посуды.  

• Обсуждается проблема с пирсингом, который может привести к менингиту.  

• Мама осознает, что не хватает настойчивости в контроле над дочерью.  

• Дочь манипулирует мамой, и ситуация требует строгого контроля.  

• Мама решает пригласить дочь для обсуждения новых правил.  

• Дочь отказывается снимать пирсинг, несмотря на инфекцию.  

• Мать настаивает на снятии пирсинга, угрожая последствиями.  

• Дочь выражает ненависть и агрессию, угрожая самоубийством.  

• Дочь в истерике, угрожает самоубийством и не хочет общаться.  

• Мать пытается восстановить контроль и завоевать доверие дочери.  

• Дочь считает мать агрессивной средой и не чувствует поддержки.  

• Вводится новое правило: достойный пример.  

• Дочь отправляется жить в другую семью для изменения поведения.  

• Маме поручено стать авторитетом для дочери.  

• Мама возвращается домой и начинает контролировать дочь.  

• Дочь продолжает манипулировать и вести себя агрессивно.  

• Мать решает уйти из дома, чтобы избежать конфликта.  

• Дочь отправляется в новую семью, где ее встречает тренер Антон Валентинович.  

• Антон Валентинович обещает строгий распорядок дня и уважение к взрослым.  

• Дочь ведет себя сдержанно и спокойно в новой семье.  

• В доме есть правила, например, не снимать цепочки.  

• Оля должна снять пирсинг, чтобы не пропускать тренировки.  

• Оля не хочет снимать пирсинг, но соглашается.  

• Сын героя пытается завлечь Олю уроками, но она думает только о пирсинге.  

• Новая мама пытается отвлечь Олю, читая ей книги и предлагая песни.  

• Оля ложится спать, несмотря на свои мысли о пирсинге.  

• Мама едет в центр для трудных детей, чтобы наладить отношения с дочерью.  

• В центре она знакомится с методистом и составляет план действий.  

• Мама должна научиться выгуливать собаку, готовить еду и делать уроки.  

• Мама знакомится с детьми и начинает выполнять план.  

• Дети игнорируют маму и не выполняют задания.  

• Мама не справляется с детьми и решает закончить прогулку.  

• Мама подводит итоги своей работы с детьми.  

• Она осознает, что проблема не в детях, а в ее подходе.  

• Мама понимает, что ей нужно учиться лучше взаимодействовать с детьми.  

• Девочка просыпается и начинает день с зарядки.  

• После зарядки идет в душ, затем на завтрак.  

• Завтрак состоит из традиционной овсянки, которую девочка ест с трудом.  

• После завтрака девочка идет снимать пирсинг.  

• Врач объясняет, что пирсинг может быть опасен и его нужно снять.  

• Процесс снятия пирсинга проходит безболезненно благодаря обезболиванию.  

• Мама девочки идет с детьми на каток, но боится льда.  

• Старшие девочки ведут себя плохо, что вызывает конфликт.  

• Мама правильно подходит к девочке и мирит всех, что помогает продолжить катание.  

• Мама и дети занимаются шитьем и кулинарией.  

• Дети начинают уважать воспитательницу за доброту и ласку.  

• Мама получает советы по общению с дочерью.  

• Девочка идет на тренировку по боевым искусствам.  

• Тренер объясняет важность работы мозгами и правильного выполнения упражнений.  

• Девочка начинает правильно выполнять движения благодаря поддержке тренера.  

• После тренировки девочку ожидает приятная новость о смене имиджа.  

• Оля получила новую прическу и была в восторге.  

• Новая мама помогла ей отремонтировать старые книги.  

• Оля записала рецепт пирога, который не готовила.  

• Оля прощается с новыми друзьями и возвращается домой.  

• Дома она решает приготовить пирог и убраться.  

• Мама Оли удивлена и рада, что дочь приготовила пирог.  

• Оля хочет проколоть ухо, но мама против.  

• Оля начинает манипулировать и угрожать.  

• Мама пытается успокоить Олю, но та не успокаивается.  

• Мама Оли рассказывает о неделе в центре реабилитации.  

• Оля не устраивает изменения в поведении мамы.  

• Мама хвалит Олю за хорошее поведение и новые правила.  

• Девочка привыкла манипулировать мамой, ведя себя неадекватно.  

• Семья подтвердила, что она неординарный ребенок, но не чудовище.  

• Мама должна понять, что девочка ведет себя странно из-за привычки.  

• Девочка должна иметь свое пространство и стиль.  

• Мама должна создать уютную комнату для дочери.  

• Семейные традиции важны для укрепления отношений.  

• Семья возвращается домой и начинает подготовку комнаты для девочки.  

• Девочка помогает убирать и выносить вещи.  

• Дизайнер помогает создать стильный интерьер.  

• Мама решает изменить свой внешний вид и поведение.  

• Девочка протестует против изменений, но мама продолжает.  

• Комната девочки становится светлой и функциональной.  

• Девочка показывает свою новую комнату и выражает радость.  

• Она забирает свою рыбку и чувствует себя комфортно.  

• Мама и дочь проводят время вместе, гуляя с собакой.  

• Девочка учится командам для собаки.  

• Мама объясняет, как правильно обращаться с животным.  

• Девочка проявляет интерес и ответственность в уходе за собакой.  

• Мама и дочь проводят время вместе, гуляя и общаясь.  

• Девочка начинает чувствовать себя лучше и счастливее.  

• Мама готовит сюрприз для дочери, выражая свою любовь и поддержку.  

• Мама впервые призналась в любви к дочери.  

• Дочь была удивлена и тронута этим жестом.  

• Мама показала, что она может быть крутой и любящей.  

• Проект подходит к концу, но изменения в дочери заметны.  

• Оля перестала материться и стала более вежливой.  

• Мама осознала свои ошибки и изменила отношение к дочери.  

• Мама и дочь планируют продолжать заниматься карате и театральной студией.  

• Мама надеется, что дочь будет выглядеть лучше в будущем.  

• Проект показал, что изменения возможны, если продолжать работать над собой.  

• Дочь начала убирать комнату и участвовать в театральных этюдах.  

• Мама и дочь стали ближе и начали поддерживать друг друга.  

• Проект помог маме осознать важность заботы и любви к дочери.  

• Агрессивное поведение детей — это крик о помощи.  

• Родители должны проявлять заботу и любовь, чтобы дети чувствовали поддержку.  

• Важно, чтобы дети видели и чувствовали любовь родителей.