Решаем СТАТГРАД №3 ОГЭ по обществознанию | Настя Коржева

• Приветствие и проверка звука и связи.  

• Объявление о решении третьего статграда за год.  

• Организационная часть: знакомство с преподавателем Настей, подготовка к вебинару.  

• Настя готовит к ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию 8 лет.  

• В прошлом году 94% выпускников сдали ОГЭ на 4 и 5 баллов.  

• Средний балл учеников составил 30 из 37 возможных.  

• Настя делится полезной информацией от составителей ОГЭ.  

• Рекомендация подписаться на YouTube-канал и группу ВКонтакте.  

• В Telegram-канале публикуются тесты и подборки материалов.  

• Бесплатные чаты для подготовки к ОГЭ по разным предметам.  

• Открытый банк заданий ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию.  

• Регистрация и использование банка заданий для практики.  

• Запись на полугодовой курс подготовки к ОГЭ по обществознанию.  

• Занятия два раза в неделю, длительность вебинаров 1-1,5 часа.  

• Система "жизней" для мотивации и выполнения домашних заданий.  

• Дополнительные материалы: карточки, презентации, конспекты.  

• Стоимость курса с куратором и без куратора.  

• Скидка 20% на первую оплату обучения.  

• Бесплатный мини-курс на декабрь.  

• Адвент-календарь с подарками до 31 декабря.  

• Начало решения первого варианта статграда.  

• Задание 1: какие два понятия используются в политической сфере общества.  

• Термины: производство, власть, наука, семья, гражданство.  

• Раскрытие смысла термина "гражданство".  

• Задание 2: примеры влияния науки на образование.  

• Примеры: открытие школы, поступление в университет, чтение книг о ученых.  

• Обсуждение влияния науки на образование через примеры.  

• Изучение иностранного языка в начальной школе с учетом особенностей восприятия звуковой информации.  

• Пример влияния науки на образование через научные данные, включенные в систему образования.  

• Статград сложнее реального ОГЭ по уровню сложности.  

• Пример Игоря Петровича, который развивается как личность через образование, работу и саморазвитие.  

• Социальные качества человека характеризуют его как личность.  

• Конкурентоспособность и индивидуализм не являются традиционными российскими духовно-нравственными ценностями.  

• Жизнь и достоинство больше относятся к правам человека, а не к духовно-нравственным ценностям.  

• Указ президента РФ определяет традиционные ценности, включая жизнь, достоинство, права и свободы человека.  

• Волонтеры ведут бабушку, что иллюстрирует социальную роль волонтера.  

• Волонтерство развивает личностные качества, такие как лидерство и коммуникативные навыки.  

• Волонтерство помогает развивать социальную ответственность и эмпатию.  

• Неизвестный человек, назвавшийся представителем банка, пытается получить доступ к деньгам гражданина А.  

• Гражданину А следует проигнорировать звонок и лично позвонить в банк для проверки.  

• Спрос отражает желание и готовность потребителя купить товар по конкретной цене.  

• Спрос ограничен платежеспособностью покупателя и зависит от цены на товар.  

• Спрос существует не только в рыночной экономике, но и в командной, хотя и не регулирует рынок.  

• Покупка торта иллюстрирует функцию денег как средства обмена или средства обращения.  

• Деньги как средство платежа используются при оплате кредита.  

• Деньги как мера стоимости показывают стоимость товаров, например, торт за 600 рублей.  

• Деньги как средство накопления позволяют откладывать деньги для будущих покупок.  

• Домохозяйство может состоять из нескольких человек, ведущих общее хозяйство.  

• Функция потребления включает использование товаров для удовлетворения потребностей, например, чай для утоления жажды.  

• Функция производства связана с созданием товаров для продажи.  

• Приглашение преподавателя из одного вуза в другой является примером социальной мобильности.  

• Социальные нормы и социальное неравенство здесь не применимы.  

• Социальный контроль также отсутствует.  

• Социальная роль не является единственной и неизменной на протяжении жизни.  

• Социальные роли меняются в зависимости от возраста и других факторов.  

• Социальная роль — это модель поведения, ориентированная на конкретный социальный статус.  

• Графики в задании отличаются от ОГЭ, что усложняет анализ.  

• Сходство: большинство людей в возрасте 18-24 и 35-44 лет не были в отпуске летом.  

• Различие: люди старше 35 лет чаще ездили в другие города или села России, чем молодежь.  

• Независимые СМИ и плюрализм мнений — признаки демократии.  

• Рост уровня жизни и защита прав граждан не являются достаточными признаками демократии.  

• Членство в международных организациях не говорит о демократии.  

• Форма государства включает форму правления, территориальное устройство и политический режим.  

• Политический режим может быть унитарным, федеративным, демократическим, авторитарным или тоталитарным.  

• Прямые налоги изымаются из дохода или имущества налогоплательщика.  

• Косвенные налоги включаются в стоимость товаров и услуг.  

• Примеры налогов: НДФЛ — прямой налог, НДС — косвенный налог.  

• Совет Федерации является законодательным органом власти, а не исполнительным.  

• Парламент России состоит из двух палат: нижней — Госдумы и верхней — Совета Федерации.  

• Совет Федерации избирается гражданами России на основе всеобщего прямого тайного голосования.  

• Включает по два представителя от каждого субъекта РФ.  

• Является постоянно действующим органом, периодически обновляемым.  

• Гражданское право регулирует имущественные и личные неимущественные отношения.  

• Примеры: договоры об услугах, купля-продажа имущества.  

• Покупатель имеет право на обмен непродовольственного товара в течение 14 дней.  

• Правоспособность дается от рождения и включает основные права.  

• Дееспособность наступает с 18 лет и позволяет приобретать права и обязанности своими действиями.  

• Полная дееспособность физического лица наступает с 18 лет.  

• Производственная сфера: изготовление товаров.  

• Финансовая сфера: оказание банковских услуг.  

• Оба вида деятельности удовлетворяют потребности людей и являются инициативными и рискованными.  

• Социальная политика включает вопросы здравоохранения, образования, пособий и пенсий.  

• Основные права человека: естественные, неотъемлемые, неотчуждаемые.  

• Закон охраняет общественные интересы, устанавливая пределы свободы действий.  

• Нормы морали основаны на представлениях о добре и зле, справедливости и чести.  

• Человек следует нормам морали исходя из своих убеждений и воспитания.  

• Нормы морали отражают общечеловеческие ценности и исторический опыт общества.  

• Детство во многом определяет дальнейшую жизнь человека.  

• Чем раньше человек знакомится с нормами морали и правами, тем прочнее фундамент его достойного поведения в обществе.  

• Нормы морали: Маша уступает место пожилым людям в транспорте.  

• Обычаи: празднование Нового года.  

• Этикет: Павел снимает головной убор при входе в помещение.  

• Осведомленность о правах и обязанностях помогает человеку чувствовать себя уверенно в обществе.  

• Понимание своих прав и обязанностей позволяет выбирать модель поведения в различных жизненных ситуациях.  

• Понимание своих прав и обязанностей делает человека более уверенным в обществе.  

• С детства формируется уважительное и ответственное отношение к правам и обязанностям других людей.  

• Это делает общество более безопасным и устойчивым.  

• Автор просит обратную связь о сложности и полезности разбора.  

• Подчеркивается важность навыка решения текстов.  

• Анонсируется полугодовой курс подготовки к ОГЭ по обществознанию.  

• Автор просит поставить лайки для сохранения трансляции.  

• Приглашает на следующие разборы и напоминает о курсе подготовки к ОГЭ.  

• Благодарит за просмотр и прощается до следующей встречи.