CS50 на русском: Лекция #2

• Приветствие на курсе CS50 в Гарварде.  

• Курс будет проходить в Кембридже и Нью-Хейвене.  

• Лекции будут интерактивными и доступными для повторного просмотра.  

• Курс включает задачи, проекты, кружки и мероприятия.  

• Возможность вернуться к предыдущим лекциям и использовать ресурсы.  

• Цель - создать интерактивный и доступный образовательный опыт.  

• Входные данные, выходные данные и алгоритмы.  

• Пример с поиском номера в телефонной книге.  

• Алгоритм "разделяй и властвуй" для эффективного решения проблем.  

• Алгоритм из трех шагов для подсчета людей в аудитории.  

• Участники встают и объединяются в пары.  

• Подсчет продолжается до тех пор, пока не останется один человек.  

• Алгоритм уменьшает проблему вполовину с каждым шагом.  

• Пример с телефонным справочником и логарифмическим подходом.  

• Параллельная обработка данных с использованием нескольких процессоров.  

• Написание программы для решения проблемы в псевдокоде.  

• Пример с приготовлением сэндвича с вареньем и арахисовым маслом.  

• Участники выполняют пошаговые инструкции, как компьютер.  

• Участники следуют пошаговой инструкции для приготовления сэндвича.  

• Инструкция включает открытие хлеба, банки с маслом и другие действия.  

• Участники выполняют шаги, следуя инструкциям.  

• Вытащить нож и убрать бумагу.  

• Повторить шаги с 7 по 13 с джемом.  

• Завершить приготовление бутерброда, позвонив маме.  

• Программирование требует точности в каждой мелочи.  

• Компьютеры не умеют делать предположения, они выполняют только то, что им предписано.  

• Введение в курс и его преподавателей.  

• Прогулка по кампусу Йельского университета.  

• Обзор архитектуры и достопримечательностей.  

• Встреча с преподавателями и студентами.  

• Переход от псевдокода к исходному коду.  

• Объяснение языка программирования C.  

• Использование C для понимания работы компьютера.  

• Введение в графический язык программирования Scratch.  

• Игра "Время Оскара" и её создание.  

• Игра "Пикачу" и её интерактивность.  

• Мэри, доброволец, демонстрирует использование лампочек для представления чисел в двоичной системе.  

• Мэри пытается представить число 256, но сталкивается с необходимостью добавления еще одного бита.  

• Объяснение, что 256 - наибольшее число, которое можно представить в восьми битах.  

• Обсуждение базовых элементов программирования, таких как выражения и кирпичики.  

• Введение в среду программирования Scratch, где программы создаются путем перетаскивания и сборки кирпичиков.  

• Пример программы, которая говорит "привет" при нажатии на зеленый флажок.  

• Объяснение логических выражений и их значений истина/ложь.  

• Примеры использования логических выражений для проверки условий, таких как нажатие кнопки мыши.  

• Введение условий и их использование для принятия решений в программах.  

• Объяснение циклов и их применения в программировании.  

• Введение переменных и их использование для хранения данных.  

• Пример использования переменных для подсчета количества пойманных предметов в игре.  

• Введение функций и процедур для повторного использования кода.  

• Пример программы "погладь котика", которая воспроизводит звук при касании курсора к коту.  

• Объяснение работы программы и ее бесконечного цикла.  

• Обзор простых программ, созданных в Scratch.  

• Программы доступны для скачивания и разбора на сайте курса.  

• Видеоинструкции показывают каждый шаг создания программ.  

• Нажатие на флажок запускает бесконечный цикл.  

• При соприкосновении с указателем мыши воспроизводится звук "лев пять".  

• Если указатель не соприкасается, воспроизводится звук "м" с паузой в две секунды.  

• Звук заикается из-за постоянного воспроизведения.  

• Начинаем с чистого листа, прописываем команды для бега кота.  

• Выбираем событие "нажать зеленый флажок" и переходим в раздел "контроль".  

• Вводим условия для исправления движения кота.  

• Используем сенсоры для определения касания и края.  

• Изменяем движение кота, чтобы он разворачивался в другую сторону.  

• Исправляем вращение кота, вынося стиль вращения за пределы цикла.  

• Добавляем устрашающий голос для кота.  

• Записываем и редактируем звук "ауч" для воспроизведения при столкновении с краем.  

• Добавляем записанный звук "ауч" в программу.  

• Проверяем, что кот воспроизводит звук при столкновении с краем и разворачивается в другую сторону.  

• Программа проходит по 100 шагов.  

• Использование переменных для улучшения программы.  

• Пример с игрой "Посчитай овец" и использованием переменных.  

• Программа с морским котиком и использованием переменных.  

• Изменение значения переменной при нажатии на пробел.  

• Параллельная работа скриптов и их взаимодействие.  

• Пример с двумя спрайтами и передачей событий.  

• Взаимодействие между спрайтами через события.  

• Пример с кошкой, которая гоняется за птичкой.  

• Важность проектирования и написания умных программ.  

• Пример с программой, которая кашляет.  

• Улучшение программы через использование циклов и функций.  

• Создание функции для кашля.  

• Использование готовых блоков для создания функций.  

• Пример с кашлем и его улучшением через создание функции.  

• Вызов добровольцев для участия в игре.  

• Игра "Самая сложная игра лиги".  

• Завершение урока и прощание с аудиторией.