Жанр Young Adult. Особенности жанра, тренды, темы, целевая аудитория. Эксперт — Саша Степанова

• Запуск курса "До встречи в книжном" по жанру YA.  

• Обсуждение особенностей жанра YA, трендов, тем и целевой аудитории.  

• Представление эксперта Саши Степановой, писательницы и литературного редактора.  

• Объяснение термина YA и его русскоязычного аналога.  

• Примеры с жанром фэнтези и дисциплиной писательского мастерства.  

• Популярность жанра YA и его тренды.  

• Возрастная маркировка 16-18 лет.  

• Обсуждение сюжетных штампов и создание чек-листа хорошей истории в жанре YA.  

• Появление термина YA в 1802 году.  

• Роман "Изгои" Сьюзен Хинтон как начало прозы для молодых взрослых.  

• Влияние романов на литературу для подростков в 70-80-е годы.  

• Влияние Джоан Роулинг и Стефани Майер на популярность YA.  

• Подростки осознали свое право на самовыражение и обсуждение проблем.  

• Фэнтези для молодых взрослых как отражение актуальных проблем возраста.  

• Превращение "Гарри Поттера" из детской литературы во взрослую.  

• Влияние "Сумерек" на более поздний пубертатный период.  

• Появление термина "кидалт" и его влияние на книжную индустрию.  

• Эволюция YA и изменение читательских запросов.  

• Влияние книги "Нормальные люди" на признание YA как премиального жанра.  

• Современные сюжеты YA: рефлексия и борьба за самость.  

• Обсуждение первой прочитанной книги в жанре YA.  

• Вопросы для обсуждения и размышления о жанре.  

• Впечатления от книг меняются с возрастом.  

• Книги, которые казались детскими в юности, могут быть сложными и страшными.  

• Примеры: "Гарри Поттер", "Таня Гроттер", "Орудие смерти".  

• Социальные группы и возрастные категории меняются со временем.  

• Понятие детства как отдельного явления возникло в XVII-XVIII веках.  

• Детская литература и одежда появились для формирования моральных императивов.  

• Категория "янк эдалт" возникла в 50-60-х годах XX века.  

• Литература, кино и игры для молодых взрослых стали популярными.  

• Это связано с удлинением жизни и разделением этапов взросления.  

• "Янк эдалт" - это возраст, когда человек сталкивается с необходимостью конструировать свою идентичность.  

• Литература "янк эдалт" часто фокусируется на выборе и бунте против жестких социальных структур.  

• Центральный сюжет - конструирование собственной идентичности вопреки стереотипам.  

• "Янк эдалт" позволяет подросткам и молодым взрослым читать серьезные темы.  

• Фантастика стала доступнее благодаря "янк эдалт".  

• Понятие "янк эдалт" имеет социальные и культурные последствия, включая увеличение чтения среди подростков.  

• "Янк эдалт" - это не жанр, а совокупность разных жанров.  

• Книги могут быть драматическими, комедийными, фантастическими или повседневными.  

• "Янк эдалт" привлекает разную аудиторию благодаря своей разножанровости.  

• Новые читающие группы: подростки, молодые взрослые.  

• Расширение возрастных рамок чтения.  

• Терапевтичность книг YA: помощь в построении отношений и поиске себя.  

• YA помогает отрешиться от реальности и найти силы.  

• Книги помогают людям в социальной изоляции.  

• YA способствует началу писательской карьеры.  

• Гарри Поттер, Перси Джексон, Холли Блэк, Голодные игры, Дюна, Поющий в терновнике, Хроники Нарнии, Дом, в котором, Сумерки, Маленькие женщины, Два капитана, Невеста ноября, Повелитель мух, Джейн Эйр, Отцовская куртка, Шеф на скот, Гарри Поттер, Голодные игры.  

• Литература о дружбе, привязанности, первых чувствах, предательстве, потерях, принятии смерти.  

• Взаимоотношения в школе, поиск наставника, семейные проблемы, идентификация, осознание сексуальности, зависимости, ментальные заболевания.  

• Обязательная маркировка: 18+, опционально 16+.  

• Книги 18+ запечатываются в пленку, обложки размыты.  

• Книги 16+ могут содержать сцены насилия, сексуальные сцены, ругательства, употребление алкоголя и наркотиков.  

• 16+: сцены насилия без подробностей, сцены болезней и катастроф без подробностей, курение осуждается.  

• 18+: натуралистические сцены сексуальных отношений, нецензурная брань, сцены, побуждающие к нанесению вреда себе или окружающим, натуралистические сцены смерти и болезни, персонажи употребляют наркотики и алкоголь без осуждения.  

• Используется для запрещенных тем на платформе с фан-фикшн.  

• Не уточняется, касается ли это алкоголя.  

• Информация о нецензурной брани выносится в начало книги.  

• Сцены насилия или зависимости могут быть указаны по инициативе издательства.  

• Юридический отдел издательства может проверить текст на наличие неприемлемых сцен.  

• Сюжетные штампы — это повторяющиеся сюжетные ходы, которые потеряли интерес.  

• Литература для молодых взрослых часто использует клише.  

• Важно различать штампы и архетипы, такие как путь героя.  

• Попаданцы, истории от лица злодеев, властные драконы — это тренды, но не штампы.  

• Рояли в кустах — это ошибка писателя, а не штамп.  

• Непонятные прологи и любовные треугольники — распространенные клише.  

• Убитые родители — распространенный штамп.  

• Приемные родители и абьюзивные отношения — также штампы.  

• Избранность и плохие отношения с родителями — частые темы.  

• Штампы можно наполнить уникальными деталями.  

• Обращение к собственному опыту помогает избежать штампов.  

• Пример из книги "Колдунская глинки": герой сомневается и не хочет участвовать, но вынужден.  

• Герой не становится героем, а сомневается и не совершает героических поступков.  

• Обращение к собственному опыту помогает задать правильные вопросы и сделать правильный выбор.  

• История взросления через осознание своих целей и обязанностей.  

• Штампы могут быть метафоризированы для создания более глубокого смысла.  

• Пример: любовный треугольник можно представить как три города или три попытки героини принять решение.  

• Тройственность в тексте придает ему дополнительный слой и делает его более интересным.  

• Штампы можно использовать для обмана читательских ожиданий.  

• Пример: герои могут не влюбиться друг в друга, а в других людей.  

• Мастерство писателя заключается в том, как он справляется с эмоциями читателей.  

• Штампы можно использовать для юмористического эффекта.  

• Пример: герой может спасти мир, а затем разрушить его.  

• Такой подход подходит не для всех жанров, но может быть использован в несерьезных произведениях.  

• Пример: герой или героиня могут встретить таинственного незнакомца в баре.  

• Задание: предложить непредсказуемый вариант развития сюжета.  

• Варианты могут быть разными: от отказа героя до его случайного выбора.  

• Примеры: герой смотрит в зеркало и видит описание внешности.  

• Герой может спасти кого-то от самого себя.  

• Герой может отказаться от приключений, но в итоге все равно их начинает.  

• Пример: герой может оказаться не тем, кого искал незнакомец.  

• Герой может случайно попасть в другой мир и не знать, как вернуться.  

• Герой может передать свои способности другому человеку.  

• Пример: герой просит деньги на маршрутку, а затем исчезает.  

• Герой может работать на госслужбе и втягиваться в рутину.  

• Герой может принять мага за пьяного и уйти из бара.  

• Пример: герой вовлекается в борьбу с тьмой в родном городе.  

• Герой может оказаться городским сумасшедшим.  

• Герой может случайно сделать то, что нужно магу.  

• Пример: герой соглашается на просьбу мага, а потом оказывается в психушке.  

• Герой может быть единственным, кто пишет диплом на кафедре технической книги.  

• Детализация и проработка сюжета делают его интересным.  

• Благодарность за творческие и интересные варианты.  

• Обсуждение вопросов от участников.  

• Харуки Мураками не относится к жанру янг эдал.  

• Примеры осуждения курения в литературе.  

• Штампы могут быть полезны, но важно создавать что-то новое.  

• Примеры янг эдал в жанре ужасов.  

• Главный герой янг эдал должен быть ровесником читателя.  

• Преимущества и ограничения повествования от первого лица.  

• Примеры использования третьего лица для описания мыслей героя.  

• Советы по выбору между первым и третьим лицом.  

• Книги и фильмы, запрещенные в РФ, могут продаваться из-за отсутствия контроля.  

• Примеры таких книг и фильмов.  

• Советы по развитию идеи и сюжета.  

• Пример грамотного использования штампов в книге "Солнце в ссылках".  

• Проблемы с созданием персонажа-ребенка, который рассуждает как взрослый.  

• Советы по созданию реалистичных персонажей.  

• Субъективность выбора жанра для написания.  

• Преимущества и недостатки повествования от первого лица.  

• Примеры книг от лица разных героев.  

• Сюжет с ангелом и дьяволом как жанровый штамп.  

• Сложности и ограничения использования религиозных тем в литературе.  

• Можно писать в смешанном формате: от первого и третьего лица.  

• Важно, чтобы это не запутывало читателя и было понятно.  

• Если убрать смешанное повествование, ничего не изменится.  

• Пишите в настоящем времени, если текст ложится хорошо.  

• Если текст требует прошедшего времени, вернитесь к нему позже.  

• Нет универсального рецепта, важно, как вам комфортнее работать.  

• Можно писать от третьего лица о нескольких подростках без выделения главного героя.  

• Пример: сага Марины Каинаки "По ту сторону реки".  

• Методика "Алмаз героя" помогает проработать многогранность персонажа.  

• Используйте свой жизненный опыт для создания уникальных персонажей.  

• Не обязательно писать автофикшн, но личный опыт уникален.  

• Анна начинает с места, увлекаясь заброшенными зданиями и городскими легендами.  

• Истории домов и легенд вдохновляют на создание сюжета и персонажей.  

• Варвара спрашивает, почему выбран герой, а не героиня.  

• Анна увидела героя в реальной жизни и решила написать о нем.  

• Пол персонажа не влияет на популярность книги.  

• Анна не читает свои работы никому, но иногда выкладывает цитаты в телеграм-канал.  

• Обратная связь помогает ей продолжать писать.  

• Анна часто сомневается в своих работах, но это нормально.  

• Важно не бояться отправлять работы, даже если они кажутся несовершенными.  

• Анна сначала болезненно реагировала на критику, но со временем научилась справляться.  

• Важно обсуждать критику с близкими и не стремиться угодить всем.  

• Анна пишет в определенное время, подстраиваясь под свой график.  

• Ритуалов у нее нет, но прогулки помогают обдумывать сюжеты.  

• Анна не задумывается о своей аудитории, когда пишет.  

• Текст должен нравиться автору, а не подстраиваться под ожидания читателей.  

• Разные рукописи она представляет разным издательствам для разных аудиторий.  

• Обсуждение книг с молодым героем, который учится быть собой и борется с окружающим миром.  

• Истории без морализаторства, эмоционально и честно.  

• Жанры: фантастика, фэнтези, реализм, детективы.  

• Сюжетцентричность на харизматичном герое, быстрая реакция на актуальные вопросы читателей.  

• Важность романтической линии в книгах.  

• Книги в жанре "анкэтл" как романы взросления.  

• Усиленная динамика и эмоциональный отклик читателя.  

• Рекомендации книг в жанре "анкэтл": "Ерена рукопись", "По ту сторону реки", "Когда-то поют мертвецы", "Там, где цветет полынь", "Голова жестянка", "Гала Узрютова", "Я собачка Вики Войцек", "Гипотеза любви".  

• Обсуждение экранизаций и других книг в жанре.  

• Вопросы для размышления о проблемах молодых взрослых и героях в поисках решения этих проблем.  

• Описание характера и занятий героя, его сильные и слабые стороны.  

• Рекомендации триллеров: "Край чудес", "Не говорим о маме".  

• Призыв к активной работе и поддержке написания текстов.  

• Важность раскрытия тем, которые еще не раскрыты.  

• Благодарность за внимание и напоминание о записи лекции.