Нейропсихологические синдромы

• Фактор-анализ - это математическая процедура, которая позволяет объединить большое число переменных в группы на основе их взаимосвязей и влияния друг на друга.  

• Факторный анализ был разработан в начале 20-го века для обработки большого количества экспериментальных данных в психологии и других науках.  

• Пример: измерение антропологических характеристик человека (рост, вес, цвет волос и т.д.) и определение обобщенного понятия "мужчина" на основе этих данных.  

• Факторы могут быть интерпретированы по-разному в зависимости от точки зрения специалиста и его теории.  

• Факторный анализ приводит к таблице, где указаны факторы и их влияние на показатели.  

• Обобщенное понятие "мужчина" было определено на основе данных о росте, ширине плеч, мышечной массе и других признаках, характерных для мужчин.  

• Видео объясняет, что нейропсихологические факторы - это синдромы, которые формируются на основе симптомов, характеризующих нарушения в работе мозга.  

• Эти синдромы могут быть связаны с различными зонами мозга и иметь разные степени выраженности.  

• В видео приводятся примеры нейропсихологических факторов, связанных с нарушением пространственных характеристик, которые могут проявляться в разных формах.  

• Также обсуждаются факторы, связанные с зрительными, тактильными и другими функциями мозга.  

• Видео объясняет, что нейропсихологические факторы могут реализовываться двумя путями: вентральным и дорсальным.  

• Вентральный путь связан с способностью корректно отражать форму, цвет и восприятие лиц, а дорсальный - с отражением пространства.  

• Остается не до конца понятным, какой из этих путей в большей степени представлен в правом или левом полушарии.  

• Поражение верхней теменной области может вызывать нарушения соматосенсорных афферентных синтезов, тактильной агнозии, кинестетической апраксии и афферентно-моторной афазии.  

• Поражение нижней теменной области может вызвать нарушения пространственных синтезов, пространственных отношений и интеллектуальных процессов.  

• Поражение медиальных отделов височной доли может проявляться аффективными расстройствами, слуховыми обманами, искажением вкусовых и обонятельных ощущений, нарушениями памяти (антероградная амнезия).  

• При поражении базальных зон височной коры может наблюдаться заметное сужение объема слуха, речевого восприятия и афазии.  

• Ведущим проявлением является кинетическая апраксия, характеризующаяся затруднением перехода от одного фрагмента движения к другому.  

• При поражении зоны брака появляется эфферентная моторная афазия, которая влияет на динамику и динамику речевого акта.  

• При своем повреждении сопровождается последствиями, проецируемыми не только в двигательную сферу, но и в мыслительную деятельность.  

• Преимущественно страдают произвольные формы регуляции, в частности, произвольное внимание.  

• Поведение становится шаблонным и стереотипным, либо появляется феномен полевого поведения.  

• Доминируют эмоционально-личностные расстройства, такие как благодушный или эйфоричный фон настроения, расторможенность и анозогнозия.  

• При поражении правого полушария преобладает благодушный фон настроения, а при поражении левого - депрессивный фонд поведения.  

• Обсуждение различных нарушений двигательных функций, таких как инертность, трудности удержания двигательной программы, упрощение программы, дезавтоматизация, стереотипии, трудности пространственной организации движения и действий, импульсивность, кинестетические трудности, утеря программы в реакции выбора, напряженность и замедленность в реципрокной координации, поочередное или симметричное исполнение реципрокной координации, отставание одной руки в лицепробной координации, лишние импульсы при воспроизведении электрических структур, трудности вхождения в задание, наличие синкинезий, системные персиверации.  

• Обсуждение нарушений в восприятии, таких как несформированность предметного гнозиса, импульсивность в гностической сфере, фрагментарность восприятия, псевдоагнозии, ошибки восприятия пространственных признаков зрительных стимулов, слабость акустического внимания, игнорирование одной стороны зрительного пространства, трудности симультанного синтеза, ошибки идентификации эмоций по знаку или качеству, нарушение просоки речи, нарушение плавности речи, неразвитость и бедность речи, нарушение грамматического оформления высказывания, поиск номинаций, инертность, выражающаяся персиверациями, импульсивность в речевых выборах, низкая продуктивность, активность заучивания, наличие конфуляции, трудности включения в процесс запоминания, звуковые и семантические замены, не запоминание последовательности элементов, не запоминание смысловых элементов текста, трудности усвоения двигательной программы, необходимость подсказки для воспроизведения усвоенной двигательной программы, невозможность усвоения двигательной программы, невозможность понять смысл сюжетной картинки, замедленное понимание с подсказкой, импульсивность при анализе картинки или рассказа, невозможность понять смысл рассказа, не сформированность процесса обобщения, импульсивность при решении задач на обобщение, инертность при решении задач на обобщение.  

• Обсуждение различных форм коррекции и их применения в работе с пациентами.  

• Упоминается, что в идеале программа коррекции должна быть продумана на основе результатов психодиагностики.  

• При локальных органических поражениях мозга, психические функции не исчезают, а лишь дезинтегрируются.  

• Поражение одного участка мозга может привести к нарушению нескольких функций.  

• Симптоматика поражений может быть различной из-за различных механизмов происхождения.  

• Локализация очага поражения не всегда совпадает с симптомами и функциями.  

• Восстановление функций основано на спонтанных способностях мозга и целенаправленном воздействии.  

• В процессе восстановления участвуют два вида направленного воздействия: прямые растормаживающие методы работы и использование ресурсов функциональной системы.  

• Восстановление может включать обращение к более сохранным и устойчивым функциям.  

• Видео обсуждает различные методы обучения и компенсации для людей с расстройствами высших психических функций (ВПФ).  

• Первый метод, "непроизвольное всплывание", основан на использовании сохранных звеньев ВПФ для компенсации нарушенных функций.  

• Второй метод, "направленное преодоление расстройств ВПФ", включает в себя компенсацию на основе перестройки нарушенных функций.  

• В качестве примера первого метода, автор приводит случай с оптической алексией, когда функция чтения восстанавливается путем обведения пальцем объемных букв.  

• Второй метод включает в себя использование различных межфункциональных связей, которые ранее не были ведущими, для компенсации нарушенных функций.  

• В качестве примера автор приводит случай с функцией чтения, когда она восстанавливается путем прослушивания звучания буквы или слова, с одновременной зрительной опорой и проговариванием.