Историко-географические регионы мира. Урок географии в 10 классе

• Тема урока: историко-географические регионы мира.  

• Цель урока: представление историко-географических регионов мира, их состава и особенностей.  

• Языковые цели: развитие навыков работы с текстом и речи.  

• Критерии оценивания: распределение стран мира на районы и объяснение деления мира на районы.  

• Первое задание: определение терминов "регион" и "районирование", признаки выделения регионов и цель деления территории.  

• Страны Латинской Америки образовались как колонии европейских государств.  

• Завоеватели были носителями романских языков, что привело к распространению испанского, португальского и французского языков.  

• Обращение в католицизм и использование латинского языка в богослужениях.  

• Факторы: природные, исторические, политические, культурные и экономические.  

• Макрорегионы: части света, мезорегионы и субрегионы.  

• Макрорегионы: части света с уникальными природными условиями и ресурсами.  

• Мезорегионы: средние регионы, составляющие макрорегионы.  

• Пример: Азия с уникальными природными и культурными особенностями.  

• Задание: дать краткую характеристику регионов Азии, используя текст учебника.  

• Определение особенностей и идентичности регионов.  

• Сравнение экономики Азии с гигантским человеком: Китай, Индия, Россия как ноги, Япония как голова, новые индустриальные страны Азии как руки.  

• Объяснение причины сравнения.  

• Различия в природе, экономике и культуре позволяют выделить субрегионы.  

• Факторы, влияющие на идентичность субрегионов: географическое положение, природные условия и ресурсы, исторический фактор, социально-культурные особенности, разнообразие стратегий экономического развития.  

• Задание: определить макрорегион и мезорегион Казахстана.  

• Закрепление знаний: выводы на основе сравнения моделей районирования мира.  

• Оценка работы на лестнице успеха.  

• Домашнее задание: оценка экономико-географического положения одной из стран Америки