КРИЗИС ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА ОТ 17 ДО 21 ГОДА

• Обсуждение кризиса юности, который наступает после подросткового возраста и связан с становлением авторства собственной жизни.  

• Упоминается сравнение с кризисом одного года и кризисом семи лет.  

• Девушки достигают окончательного роста к семнадцати годам, а парни - к девятнадцати годам.  

• Изменения в психической сфере включают приобретение внутренней гармонии, уверенности в себе, идеальных жизненных планов и социальной реальности.  

• Обучение в вузе, получение профессии, первые серьезные отношения.  

• Юность разделена на два периода: ранняя (15-17 лет) и поздняя (17-21 год).  

• Реактивизм, нигилизм, солипсизм, замкнутость, максимализм, завышенные требования к окружающим и к себе.  

• Открытие внутреннего мира, появление тревожности и драматических переживаний.  

• Юноши склонны к абстрактному мышлению, девушки - к конкретному.  

• В возрасте юности происходит личностное и профессиональное самоопределение, становление самосознания и устойчивого образа я.  

• Кризис юности - начало становления подлинного авторства в определении и реализации собственного взгляда на жизнь.  

• Негатив кризиса связан с утратой налаженных форм жизни, отношений и способов учебной деятельности.  

• Позитив кризиса - новые возможности становления индивидуума, личности, формирование гражданской ответственности и самообразования.  

• Кризис может способствовать личностному развитию или привести к деградации.  

• Важно научиться управлять кризисами и использовать их как шанс стать лучше.  

• На пороге самостоятельной жизни подросток делает выбор, кем быть и каким быть.  

• Ступень индивидуализации связана с выработкой собственного мировоззрения и определением собственной самобытности.  

• В юности происходит переход на новый уровень морали, формирование личной системы нравственных убеждений.  

• Подросток уважает принципы, права и свободы других людей, но следует собственным убеждениям.  

• В юности происходят противоречия между стремлением к самовоспитанию и негативным отношением к некоторым его приемам.  

• В социальной ситуации имеются постоянные противоречия, влияние различных взглядов и точек зрения.  

• Основные нравственные вопросы юности: добро и зло, справедливость и беззаконие, порядочность, смысл жизни, отношения современников.  

• В отношениях со сверстниками образуются дружеские отношения, способствующие познанию себя и других.  

• Юноши стремятся участвовать в общем коллективном деле, проявлять социальную и творческую активность.  

• В юности происходит активное самоопределение, поиск собственного места в жизни и профессии.  

• Причины неправильного профессионального самоопределения: ошибки с выбором, настаивание родителей, поступление в вуз за компанию.  

• Успешный выход из кризиса: подросток сможет более адекватно воспринимать мир, успешно взаимодействовать с окружающими и заниматься своей профессией.