Пишем сочинение ЕГЭ №3

• Приветствие и мандарины.  

• Обсуждение мандаринов и их хрустящей текстуры.  

• Упоминание о YouTube и ожидании записи.  

• Вопрос о проблемах с русским языком и тестовыми заданиями.  

• Обсуждение пунктуации и работы с текстом.  

• Подарки: коврик для мыши, олень, дневник, трекер привычек, наклейки.  

• Подготовка к сочинению и упоминание о стриме.  

• Поиск текста для сочинения.  

• Проблемы с копированием текста и настройкой шрифта.  

• Вопрос о том, как ребенок воспринимает мир.  

• Обсуждение сказочного и волшебного восприятия мира ребенком.  

• Воспоминания о мечтах о путешествиях и природе.  

• Влияние книг на воображение и мечты о приключениях.  

• Влияние воображения на реальность.  

• Описание детских фантазий и их смешение с реальностью.  

• Важность начала и конца текста для выводов.  

• Подготовка таблицы для анализа текста.  

• Проблема текста: однообразие материала.  

• Необходимость разных иллюстраций для одной проблемы.  

• Вопрос о восприятии мира ребенком в центре внимания текста.  

• Желание дать преамбулу и объяснить важность идеи для человека.  

• Детство - волшебный период в жизни человека.  

• Ребенок воспринимает мир через призму богатого воображения и сказок.  

• Иван Сергеевич Соколов-Микитов считает, что ребенок воспринимает мир через богатое воображение и магию.  

• Детское воображение питается реальностью.  

• Текст можно разделить на две части: путешествие и сказка.  

• Важно сохранить красоту и сказочность детского мира.  

• Рассказчик вспоминает, как в детстве мечтал о путешествиях.  

• В детстве человек ограничен только своим воображением.  

• Рассказчик еще не видел гор, озер и морей, но уже летал над ними в своем воображении.  

• Во второй части текста упоминается лубочная книга о рыцаре Гуаки.  

• Книга оказала сильное влияние на восприятие мира ребенком.  

• Книги в детстве оказывают сильное влияние на личность будущего человека.  

• Книги в детстве оказывают сильное влияние на личность.  

• Дети часто играют в те же игры, что и герои фильмов и книг.  

• Воображение детей легко переносит события из книг в реальность.  

• Книги вдохновляют детей на создание своих миров.  

• Пример с рыцарями: дети начинают играть в рыцарей, вдохновленные книгами.  

• Автор подчеркивает, как легко события из книг переносятся в детскую реальность.  

• Исправление ошибок и повторений в тексте.  

• Пример с дешевой лубочной книгой о рыцаре Гуаки.  

• Книги в детстве оказывают сильное влияние на личность ребенка.  

• Литературные произведения в детстве оказывают сильное влияние на личность.  

• Ребенок, прочитав книгу, вдохновляется миром рыцарей и сражений.  

• Автор подчеркивает, что события из произведений легко переносятся в реальность.  

• Иван Соколов-Микитов удивляется детскому воображению.  

• В детстве реальность всегда искажена и дополнена.  

• Дети искренне верят в чудеса и способны на сильное воображение.  

• Ребенок, прочитав книгу, вдохновляется вымышленным миром.  

• Мир ребенка меняется, и он становится рыцарем.  

• Литературные произведения в детстве оказывают сильное влияние на личность.  

• Ребенок, будучи невинным и свободным в своих мечтах, не ограничен материальными трудностями.  

• Любая книга способна оказать сильное влияние на ребенка.  

• Важно проявлять осторожность в выборе книг и фильмов для детей.  

• Ребенок свободен в своих желаниях и грезах, не обременен жизненными трудностями.  

• Любая книга может оказать сильное влияние на ребенка, вдохновляя его и открывая новые границы в воображаемом мире.  

• Важно проявлять осторожность в выборе книг и фильмов для детей.  

• Примеры из литературы, такие как "Денискины рассказы" Драгунского и "Живая шляпа" Носова, иллюстрируют детское восприятие мира.  

• Дети склонны преувеличивать реальность, что не является чем-то плохим.  

• Личный опыт также важен для понимания детского восприятия мира.  

• Пример из мультфильма "Варежка" показывает, как дети могут воспринимать воображаемых друзей.  

• Детство — это волшебный период, когда все кажется сказкой и мечты реальны.  

• Ребенок живет в выдуманном мире, общается с невидимыми друзьями и создает свою реальность.  

• Воображение ребенка ограничено только его фантазиями.  

• Литературные произведения оказывают сильное влияние на ребенка, вдохновляя его и открывая новые границы в воображаемом мире.  

• Важно проявлять осторожность в выборе книг и фильмов для детей, так как они впитывают все как губка.  

• Детское восприятие всегда утрирует реальность, но в этом нет ничего плохого.  

• Хочется верить, что каждый взрослый может сохранить в себе частичку детского восприятия мира и верить в чудо, чтобы чувствовать себя счастливым.  

• В детстве человек свободен в своих желаниях и грезах, не обременен проблемами.  

• Любая книга может оказать сильное влияние на ребенка, вдохновляя его и открывая новые границы воображения.  

• Важно написать скелет эссе, чтобы структурировать примеры и иллюстрации.  

• Рекомендуется использовать черновик для оформления и правки текста.  

• Перед переписыванием чистовика нужно отвлечься и проверить тестовую часть.  

• Домашнее задание связано с поведением и вниманием.  

• Важно исполнять желания ребенка, чтобы поддерживать его веру в чудеса.  

• Пример из личного опыта: ребенок верил в Деда Мороза до восьми лет и получал подарки по списку.  

• Ребенок был разочарован, когда не получил желаемого подарка.  

• Родители утешили его, пообещав написать Деду Морозу.  

• Важно понимать, что исполнение желаний ребенка может вызвать разные реакции, но это не повод для критики.  

• Ребенок, которому не хватает счастья и обмана, обладает иммунитетом к этим вещам.  

• Автор делится личным опытом и убеждением, что исполнение желаний ребенка важно для сохранения веры в чудо.  

• Пример с дедом Морозом показывает, как старший сын следит за исполнением желаний младших детей.  

• Важно исполнять желания ребенка, чтобы сохранить веру в чудо.  

• Примеры из текста показывают, как родители поддерживают ребенка, даже если что-то идет не так.  

• Важно сохранять традицию исполнения желаний, чтобы ребенок верил в чудо.  

• Старший сын сохраняет традицию исполнения желаний для младших детей.  

• Родители поддерживают ребенка, даже если что-то идет не так, чтобы сохранить веру в чудо.  

• Важно не уходить в детали, а сосредоточиться на ключевых моментах.  

• Обсуждение качества сочинений и работы кураторов.  

• Важность подготовки к экзамену и использование примеров для аргументации.  

• Пример сочинения про Сан Саныча и его влияние на учеников.  

• Личность учителя складывается из множества факторов, влияющих на учеников.  

• Пример с Александром Титовым, который смог заинтересовать учеников без строгости.  

• Искренняя любовь к предмету и уважительное отношение к ученикам способствуют их развитию.  

• Учитель Сан Саныч не делал скидок на возраст учеников и давал им весь объем материала.  

• Он смог заинтересовать учеников и установить тишину в классе благодаря своему авторитету.  

• Учитель воспитал детей, научив их взаимопониманию и уважению.  

• Искренняя любовь к предмету и уважительное отношение учителя прививают любовь к дисциплине.  

• Авторитет учителя помогает воспитать учеников и научить их уважительно относиться друг к другу.  

• Учитель не только дает знания, но и развивает лучшие качества в учениках.  

• Пример из жизни: до девятого класса ученица не любила историю, но после смены учителя предмет стал любимым.  

• Личность учителя оказывает большое влияние на ученика и его интерес к предмету.  

• Хороший преподаватель может привить любовь к предмету и воспитать достойного человека.  

• Сочинение можно писать проще, но важно учитывать критерии оценки.  

• Половина баллов идет на содержание, половина на грамотность.  

• Важно найти свою сильную сторону и выработать шаблон для написания сочинений.  

• Лексикография — составление словарей, и автор не справился с задачей.  

• В университете подарили книги для работы, включая "Беседу о русском слове" и "Практику по орфографии и пунктуации".  

• Книги содержат сложные задания и интересные факты о русском языке.