«Медицинский психолог в учреждениях системы здравоохранения. Современные тенденции» 13.11.2023

• Приветствие участников вебинара.  

• Обсуждение важности медико-психологической помощи на разных этапах жизни.  

• Представление спикеров: Евгений Гаич и Ирина Викторовна Бубнова.  

• Институт активно участвует в развитии медико-психологической помощи.  

• Обсуждение места психолога в современном здравоохранении.  

• Влияние специальной военной операции и кризисных ситуаций.  

• Различие между клиническим и медицинским психологом.  

• Пути получения статуса клинического психолога.  

• Сложности в выравнивании специальностей.  

• Клинический психолог как более широкая специальность.  

• Важность выбора профессиональной деятельности.  

• Переход от поликлиник к офисам врачей общей практики.  

• Полипрофессиональные бригады в поликлиниках.  

• Взаимодействие врача-психотерапевта и медицинского психолога.  

• Важность совместной работы для оказания помощи.  

• Психотерапевтическая помощь и комплаенс-терапия.  

• Роль медицинского психолога в мотивации пациентов.  

• Современные задачи и функции медицинского психолога.  

• Создание стандартов профессиональной переподготовки по клинической психологии.  

• Различные измерения работы клинического психолога.  

• Важность работы с коллективами специалистов и выгорание.  

• Психодиагностика важна, но требует освобождения психолога от технической работы.  

• Психологи должны выполнять экспертизу, включая военную, медико-психологическую и судебную.  

• Клинические психологи обязаны проводить экспертизы по требованию суда.  

• Медико-психологическое обеспечение включает подготовку пациентов к диагностическим процедурам и операциям.  

• Психологическое участие в реабилитации после сложных медицинских процедур.  

• Психотерапевты занимаются преимущественно психотерапией, но также выполняют психодиагностику и медико-психологическое обеспечение.  

• Важность организации очередей и приема пациентов в медицинских учреждениях.  

• Создание кабинетов медико-психологической помощи, где психолог доминирует.  

• Кабинет медико-психологической помощи включает медицинского психолога, психотерапевта или психиатра.  

• Важность системной консультативной практики, включая кризисную психотерапию.  

• Подготовка к работе с родственниками людей, потерявших близких или получивших травмы.  

• Психологи работают в различных медицинских учреждениях, включая психиатрические и наркологические стационары.  

• Внебольничная помощь включает реабилитационные и медицинские психотерапевтические центры.  

• Психологи работают в стационарах, включая онкологические центры.  

• Важность понимания законодательных актов, регулирующих работу медицинских психологов.  

• Порядок оказания медицинской помощи при психических расстройствах регламентирует участие врачей-психотерапевтов и клинических психологов.  

• Включает организационные формы, такие как кабинет психотерапевта, медико-психологической помощи и медико-психологического консультирования.  

• Регламентирует количество и соотношение должностей специалистов.  

• Медицинский психолог выполняет интервенцию, психодиагностику, экспертизу и медико-психологическое обеспечение лечебно-диагностического процесса.  

• Включает работу с коллективом сотрудников и профилактику выгорания.  

• Функции различаются в зависимости от организационной формы кабинета.  

• Оказывает первичную специализированную помощь, проводит психосоциальную работу и психотерапию.  

• Включает направление на обследования и оказание медицинской поддержки семьям.  

• Важные функции включают патопсихологическое и экспериментальное психологическое исследование.  

• Организует первичную медико-санитарную помощь пострадавшим от насилия и чрезвычайных ситуаций.  

• Проводит мероприятия по профилактике психических расстройств и экспертизу временной нетрудоспособности.  

• Включает кризисную психотерапию и тургентную помощь.  

• Проводит клинико-психологическое исследование и консультирует пациентов и их семьи.  

• Участвует в оказании помощи с психическими расстройствами и мотивирует пациентов.  

• Организует санитарно-просветительную работу и направляет пациентов в другие кабинеты.  

• Трехдневный модуль "Медицинский психолог в учреждениях системы здравоохранения" состоится 27-29 ноября.  

• Включает обучение созданию рабочего места медицинского психолога в различных кабинетах.  

• Опирается на нормативную правовую базу и помогает взаимодействовать с руководством.  

• Модуль включает конкретные инструменты интервенции и личностно-ориентированное обучение.  

• Преподаватели помогут участникам поставить личные цели и получить необходимые компетенции.  

• Информация о модуле доступна по телефонам и электронной почте.  

• Обсуждение вопросов от слушателей в чате.  

• Вопрос о возможности работы с клиентами с тревогой и депрессией после переподготовки по психологии.  

• Ответ: для работы с различными расстройствами необходимо дополнительное обучение по клинической медицинской психологии.  

• Вопрос о необходимости магистратуры для работы клиническим психологом.  

• Ответ: статус профессиональной переподготовки по психологии не определен, но наличие полного образования по когнитивно-поведенческой психотерапии делает специалиста готовым к работе.  

• Возможность изменения законодательства для аккредитации специалистов в государственных учреждениях.  

• Рекомендация создания психологической службы в медицинских учреждениях.  

• Важность включения всех специалистов в работу через ротацию и взаимодополнение.  

• Возможность создания медико-психологической лаборатории и заместителей главного врача по медико-психологической помощи.  

• Введение аккредитации для медицинских психологов с 2024 года.  

• Обязательность аккредитации для работы в государственных учреждениях.  

• Возможность работы вне государственных учреждений без обязательной аккредитации.  

• Обсуждение изменений в системе сертификации врачей.  

• Введение аккредитации как основного документа для работы в государственных медицинских учреждениях.  

• Эксперимент по введению аккредитации для психологов в ряде регионов.  

• Клинические психологи должны проходить переподготовку и получать баллы для аккредитации.  

• Баллы начисляются за участие в образовательных и научно-практических мероприятиях.  

• Каждый год специалисты должны набирать 50 баллов, из которых 36 за образовательные циклы и 14 за научно-практические мероприятия.  

• Врач-психотерапевт ставит клинический диагноз, а клинический психолог выявляет психологические механизмы болезней.  

• Совместная работа позволяет понять клинические и психологические факторы, влияющие на заболевание.  

• Клинический психолог и врач-психотерапевт работают в партнерстве, реализуя индивидуальную психотерапевтическую программу.  

• Медицинский психолог занимает должность, сравнимую с врачами, и оформляется как медицинский персонал с высшим образованием.  

• Различие между медицинскими и немедицинскими должностями в медицине условно, но важно для оформления и оплаты труда.  

• Для обучения на клинического психолога необходимо высшее психологическое образование или переподготовка по психологии.  

• Педагогическое образование не позволяет стать клиническим психологом, но переподготовка возможна.  

• Вопрос о возможности профессионализации клинического психолога в психодиагностической деятельности.  

• Уточнение, о какой психодиагностике идет речь: нейропсихологическое, патопсихологическое обследование, исследование структуры личности и эмоционально-эмоциональной сферы.  

• Патопсихология как раздел клинической психологии, требующий разделения консультирования и психодиагностики.  

• Для признания опыта в патопсихологии необходимо провести не менее двух полноценных патопсихологических исследований в течение года.  

• Формальное подтверждение компетенций: наличие диплома по клинической психологии, включающего минимально необходимый стандарт по патопсихологической диагностике.  

• Клинический психолог обязан проводить патопсихологические исследования и объяснять результаты.  

• Клинический психолог имеет три измерения: психодиагностика, психологическая интервенция и участие в медико-психологическом обеспечении лечебно-диагностического процесса.  

• В современных медицинских учреждениях психодиагностика часто является основной задачей клинического психолога.  

• Для работы в судебно-психиатрической экспертизе может потребоваться повышение квалификации.  

• Вопрос о необходимости обучения медицинских специалистов для понимания роли клинического психолога.  

• Проблема непонимания между медицинскими специалистами и клиническими психологами.  

• Необходимость активной позиции и переговоров для защиты профессиональных интересов.  

• Важность проведения психообразования для администрации медицинских учреждений.  

• Необходимость активной позиции и отстаивания профессиональных интересов.  

• Возможность сотрудничества с институтами психотерапии для улучшения понимания роли клинического психолога.  

• Важно обсуждать с работодателем, чем будет заниматься специалист.  

• Рекомендуется вести переговоры о конкретных обязанностях.  

• Необходимо объяснять разницу между психологом, психотерапевтом и врачом-психиатром.  

• Важно активно объяснять различия между специалистами.  

• Необходимо посещать планерки и индивидуально объяснять каждому врачу.  

• Через полгода специалисты начнут лучше понимать различия.  

• Проведение конференций для обсуждения роли медицинского психолога.  

• Инициация участия главного врача и заместителя в таких мероприятиях.  

• Важно фиксировать контакты для дальнейшего взаимодействия.  

• Психолог является ключевой фигурой в реабилитации пациентов.  

• Основные компетенции: биопсихосоциальный подход, психологическая диагностика, интервенция и реабилитация.  

• Психолог участвует в создании дифференцированной реабилитационной среды.  

• Психолог может инициировать создание реабилитационных центров.  

• Пример успешной работы психолога в психиатрической клинике.  

• Важно быть инициативным и настойчивым в реализации своих идей.  

• Благодарность участникам вебинара.  

• Приглашение задавать вопросы и сотрудничать с институтом.  

• Призыв к развитию диалога между медицинским персоналом и клиническими психологами.