Вся теория для решения №19-21 заданий | Биология ОГЭ 2023 | Умскул

• Приветствие и проверка связи.  

• Объявление темы занятия: разбор новых заданий по биологии для ОГЭ.  

• Использование сборника заданий и подготовка полу-конспекта для практики.  

• Ссылка на телеграм-канал для доступа к материалам.  

• Длительность занятия: 40-45 минут.  

• Важность просмотра записи урока в ближайшее время для мотивации.  

• Новые задания вызвали ажиотаж и интерес.  

• Призыв к знакомым и друзьям, сдающим биологию, посетить занятие.  

• Автор сборника: Рохлов.  

• Сборник соответствует демоверсии 2023 года.  

• Рекомендация заказывать сборник заранее, чтобы избежать старых версий.  

• Начало занятия и проверка технических условий.  

• Приветствие новых участников и благодарность за активность.  

• Личный опыт сдачи ОГЭ и преподавания биологии.  

• Объяснение экосистемы: живые организмы и неорганические тела.  

• Круговорот веществ и поток энергии.  

• Органические и неорганические вещества.  

• Энергия и её роль в жизни.  

• Трофические отношения и цепи питания.  

• Фотосинтезирующие организмы и процесс фотосинтеза.  

• Фотосинтез можно представить как реакцию углекислого газа CO2 и воды H2O, приводящую к образованию глюкозы C6H12O6.  

• Цепи питания делятся на пастбищные и детритные.  

• Пастбищные цепи начинаются с растений, например, травянистая растительность, затем идут бабочки, стрекозы, лягушки и т.д.  

• Детритные цепи начинаются с мертвых остатков, например, листовая подстилка, дождевой червь, черный дрозд, ястреб.  

• Трофические уровни определяют место организмов в экосистеме.  

• В экосистеме есть три группы организмов: продуценты, консументы и редуценты.  

• Продуценты производят органические вещества из неорганических, например, растения.  

• Консументы потребляют органические вещества, произведенные продуцентами, и делятся на растительноядных, насекомоядных, плотоядных и всеядных.  

• Редуценты разлагают органические вещества до неорганических, завершая круговорот веществ в экосистеме.  

• Редуценты разлагают органические вещества до неорганических, возвращая их в круговорот.  

• Без редуцентов экосистема превращается в помойку, так как мертвые организмы не разлагаются.  

• Продуценты и консументы не могут существовать без редуцентов, что приводит к гибели всей экосистемы.  

• Продуценты создают органику, без них консументы не могут питаться.  

• Консументы первого порядка питаются растениями, второго порядка — консументами первого порядка.  

• Без продуцентов и консументов экосистема умирает.  

• Продуценты — первый трофический уровень, автотрофы.  

• Консументы первого порядка — травоядные животные.  

• Консументы второго порядка — хищники.  

• Редуценты — грибы и бактерии.  

• Важно понимать схемы экосистем и уметь их использовать.  

• Не стоит подглядывать в ответы, нужно рассуждать самостоятельно.  

• Пример задания: описание экосистемы с птицей скотоцеркой.  

• Птица скотоцерка является консументом первого порядка, питаясь злаками и насекомыми.  

• Важно учитывать, что птица может быть как консументом первого, так и второго порядка.  

• Не все хищники питаются крупными животными, но все, кто питается насекомыми, являются хищниками.  

• Нужно составить пищевую цепь из четырех организмов, включая скотоцерку.  

• Важно следовать по стрелочкам и учитывать, что некоторые организмы могут быть в разных цепях питания.  

• Пример: злаки — насекомые — скотоцерка — варан.  

• Для цепи питания нужно использовать четыре организма.  

• Цепи питания могут начинаться с растений или детрита.  

• Насекомые фитофаги не могут быть в начале цепи питания.  

• Нужно проанализировать биотические отношения.  

• Численность джейранов и скотоцерок может измениться при сокращении насекомых.  

• Насекомые являются источником пищи для птиц, поэтому их уменьшение повлияет на их численность.  

• Насекомые обеспечивают птиц энергией для дыхания, передвижения и размножения.  

• Уменьшение насекомых приведет к снижению численности птиц.  

• Птицы будут использовать энергию более рационально, что уменьшит их размножение.  

• В мастер-группе разбираются все темы, необходимые для сдачи ЕГЭ по биологии.  

• Решаются задания всех уровней сложности.  

• Для записи в группу нужно написать кодовое слово "экология" в сообщении группы во ВКонтакте.  

• Важно понимать термины, а не заучивать их наизусть.  

• Понимание терминов помогает лучше усваивать материал.  

• Заучивание без понимания не приведет к успеху.  

• Важно решать задания для себя, а не для проверки.  

• Ошибки помогают учиться и готовиться.  

• Ответы нужны для самопроверки после полного решения заданий.  

• Важно понимать биологию, а не учить ее наизусть.  

• Следующее занятие будет через две-три недели.  

• Рекомендуется читать книги и смотреть фильмы по биологии, а также практиковаться.  

• Вопрос о необходимости знания витаминов при недостатке.  

• Рекомендация знать витамины А, Е, D, К, С и несколько витаминов группы B.  

• Завершение занятия и обещание скинуть конспект и рабочую тетрадь в телеграм-канал.  

• Призыв подписаться на телеграм-канал для получения дополнительной информации и общения.