Биосинтез белка. 27 ЗАДАНИЕ |Общая биология| ЕГЭ БИОЛОГИЯ 2025|Freedom|

• Приветствие участников и проверка связи.  

• План вебинара: разбор теории синтеза белка и решение задач.  

• Фокус на важных задачах, оставшиеся задачи будут разобраны в воскресенье.  

• Рекомендация писать решения задач во время вебинара.  

• План вебинара: два часа, ориентир на усвоение материала.  

• Белки отличаются друг от друга, структура белка закодирована в ДНК.  

• ДНК состоит из четырех нуклеотидов: аденин, тимин, гуанин, цитозин.  

• ДНК имеет две цепочки, которые можно найти по принципу комплиментарности.  

• Принцип комплиментарности: аденин комплементарен тимину, гуанин комплементарен цитозину.  

• Штрих-концы ДНК: 5' и 3'.  

• Принцип антипараллельности: комплиментарные молекулы должны быть повернуты в противоположных направлениях.  

• ДНК находится в ядре клетки.  

• Синтез белка начинается с транскрибируемой цепи ДНК.  

• Транскрибируемая цепь используется для построения молекулы РНК.  

• Принцип комплиментарности в РНК: урацил вместо тимина.  

• Штрих-концы РНК: 5' и 3'.  

• Построение молекулы РНК по транскрибируемой цепи ДНК.  

• Транскрипция - это процесс синтеза РНК на основе ДНК.  

• Происходит в ядре клетки.  

• Фермент РНК-полимераза строит РНК по ДНК.  

• РНК не используется полностью для синтеза белка.  

• Ненужные участки РНК вырезаются, оставляя только открытую рамку считывания.  

• Открытая рамка считывания начинается со старт-кодона и заканчивается стоп-кодоном.  

• Транскрипция завершается процессингом, который удаляет ненужные участки РНК.  

• РНК выходит из ядра в цитоплазму.  

• тРНК имеет форму клеверного листа и состоит из нуклеотидов.  

• Имеет три петли и основание.  

• Важные нуклеотиды тРНК называются антикодонами.  

• тРНК с антикодонами, соответствующими кодонам иРНК, присоединяются к иРНК.  

• Происходит синтез белка через образование пептидных связей.  

• Процесс называется трансляцией.  

• Рибосома продвигается по иРНК, синтезируя белок.  

• Процесс завершается, когда рибосома достигает стоп-кодона.  

• Образуется полипептид или белок, который выполняет свою функцию в клетке.  

• Таблица генетического кода переводит последовательность нуклеотидов в последовательность аминокислот в белке.  

• Используется для определения аминокислот по триплетам РНК.  

• Триплеты РНК идут от 5' к 3' концу, что важно для понимания процесса.  

• Пример с триплетами УАГ и УАГЦ.  

• Определение аминокислот по таблице: УАГЦ = тир, УАГ = глу.  

• Продолжение примера с триплетами ГЦА и УГЦ.  

• Стоп-кодоны не кодируют аминокислоты.  

• Примеры стоп-кодонов: УАА, УАГ, УГА.  

• Завершение определения белка по таблице.  

• Видео о процессе превращения ДНК в белок.  

• Клетка состоит из ядра, ДНК и хромосом.  

• Ген кодирует один белок, к нему подходит РНК-полимераза для синтеза иРНК.  

• РНК-полимераза строит молекулу иРНК по транскрибируемой цепи ДНК.  

• ИРНК покидает ядро и направляется в цитоплазму.  

• Рибосома находит старт-кодон на иРНК для начала синтеза белка.  

• Транспортная РНК ТРНК несет аминокислоту на хвосте и имеет комплиментарные участки.  

• ТРНК присоединяется к ИРНК, образуя белок.  

• Рибосома движется по ИРНК, строя цепочку белка.  

• Белок строится до стоп-кодона, после чего отрывается.  

• Белок приобретает вторичную и третичную структуру.  

• ТРНК синтезирует новую аминокислоту и присоединяет её.  

• Генетический код — это система, как нуклеотиды ДНК кодируют аминокислоты.  

• ИРНК может расщепляться и использоваться для синтеза новых белков.  

• Свойства генетического кода: триплетность, неперекрываемость, однозначность, избыточность.  

• Триплетность: три нуклеотида кодируют одну аминокислоту.  

• Неперекрываемость: триплеты идут друг за другом, не перекрываясь.  

• Однозначность: один триплет кодирует одну аминокислоту.  

• Избыточность: одна аминокислота может кодироваться несколькими триплетами.  

• Вырожденность: одна аминокислота может кодироваться разными триплетами.  

• Стоп-кодоны не кодируют аминокислоты, а обозначают завершение синтеза.  

• Универсальность: генетический код един для всех организмов.  

• Кодировка аминокислот одинакова для животных, бактерий, растений и вирусов.  

• Задачи делятся на разные типы, важно научиться решать все типы.  

• Пример задачи: определение рамки считывания и последовательности аминокислот.  

• Построение ИРНК по нижней транскрибируемой цепи ДНК.  

• Определение последовательности иРНК.  

• Белок строится не по всей иРНК, а по информативной части гена.  

• Начало информативной части гена начинается с триплета, кодирующего аминокислоту мет.  

• Начало информативной части гена с триплета ауг.  

• Определение открытой рамки считывания.  

• Начало рамки считывания с триплета ауг.  

• Определение последовательности аминокислот.  

• Построение последовательности аминокислот с использованием триплетов.  

• Завершение задачи и пояснение процесса.  

• Комплиментарные цепи антипараллельны.  

• Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5' конца.  

• Определение иРНК и последовательности аминокислот.  

• Построение иРНК по верхней цепи.  

• Определение рамки считывания.  

• Поиск триплета, кодирующего аминокислоту мет.  

• Построение белка с использованием триплета ауг.  

• Проверка длины полипептида.  

• Определение информативной части гена и начало синтеза белка.  

• Важно обосновать выбор второго ауг.  

• Написание последовательности полили.  

• Открытая рамка считывания и критерии оценки.  

• Ориентирование иРНК для удобства.  

• Логика и штрих-концы.  

• Решение задачи с нижней цепью транскрибируемой ДНК.  

• Определение иРНК по нижней цепи.  

• Поиск и выбор подходящего ауг.  

• Проверка на стоп-кодоны.  

• Различие между триплетами и кадонами.  

• Решение задачи с комплементарно-антипараллельным синтезом.  

• Определение транскрибируемой цепи ДНК.  

• Построение иРНК по нижней цепи.  

• Поиск ауг по нижней цепи.  

• Построение иРНК по верхней цепи и ориентация.  

• Определение транскрибируемой цепи.  

• Построение иРНК по верхней цепи.  

• Определение открытой рамки считывания и последовательности полипептида.  

• Отсутствие старт-кодона в верхней цепи.  

• Кодирование аминокислоты мет с триплетом АУГ.  

• Поиск триплета, соответствующего АУГ, в ДНК.  

• Удобство первого варианта решения.  

• Поиск триплетов в ДНК и иРНК.  

• Определение последовательности полипептида.  

• Объявление перерыва на 7 минут.  

• Возвращение к решению задач.  

• Введение в задачи на синтез белка.  

• Определение кодирующей области гена.  

• Построение иРНК по нижней цепи.  

• Поиск стоп-кодонов и определение конца гена.  

• Исключение неподходящих вариантов.  

• Построение белка по выбранному концу гена.  

• Продолжение решения задачи.  

• Обсуждение, почему последний стоп-кодон не подходит.  

• Важно учитывать, что стоп-кодон не может быть перед другим стоп-кодоном.  

• Логично начинать проверку с первого стоп-кодона.  

• Последний стоп-кодон не рассматривается, так как синтез белка уже оборван.  

• Важно записывать стоп-кодон в рамку считывания.  

• Начинать строить белок нужно с учетом оставшегося количества нуклеотидов.  

• Если остается меньше трех нуклеотидов, их можно не учитывать.  

• Важно правильно определить стоп-кодон и начать строить белок.  

• Начинать нужно с конца рамки считывания, а не с начала гена.  

• Все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице.  

• Задача не про иРНК, а про тРНК, синтезируемую по другой ДНК.  

• Нужно установить невративную последовательность тРНК по нижней цепи ДНК.  

• Построение тРНК по нижней цепи ДНК.  

• Определение аминокислоты, которую будет переносить тРНК.  

• Важно учитывать, что тРНК синтезируется по определенной ДНК.  

• Построение трнк по принципу комплиментарности.  

• Определение антикадона гца.  

• Определение аминокислоты по иРНК и кадону.  

• Комплиментарность антикадона и кадона.  

• Ориентация кадона от 5 к 3.  

• Определение аминокислоты у-гц.  

• Объяснение важности правильного оформления задач.  

• Пример решения задачи с антикадоном.  

• Логика решения задач и оформление ответов.  

• Комплиментарные цепи нуклеиновых кислот.  

• Синтез рнк на ДНК-матрице.  

• Понятие палиндрома и его значение.  

• Определение последовательности трнк.  

• Поиск палиндрома в участке центральной петли трнк.  

• Объяснение, что такое палиндром и его значение.  

• Определение комплиментарных участков.  

• Построение вторичной структуры центральной петли трнк.  

• Важность правильного оформления вторичной структуры.  

• Равноудаленность антикадона от концов палиндрома.  

• Определение аминокислоты по кадону.  

• Важность правильного оформления антикадона и кадона.  

• Обсуждение задачи с палиндромом и аминокислотами.  

• Объяснение, что палиндром можно рисовать в любой ориентации.  

• Решение задачи с генетикой и синтезом белка.  

• Обсуждение новой задачи с мутацией.  

• Объяснение, что рибосома сдвигает рамку считывания при встрече со стоп-кодоном.  

• Пример построения последовательности информационной РНК и полипептида.  

• Объяснение, как рибосома сдвигает рамку считывания при встрече со стоп-кодоном.  

• Пример построения белка с учетом сдвига рамки.  

• Важность правильного написания критериев задачи.  

• Обсуждение сложности задачи и её оценки.  

• Инструкция по выполнению домашнего задания для тех, кто не на курсе.  

• Рекомендации по использованию материалов и чек-листов.  

• Инструкция по использованию чек-листов для проверки знаний.  

• Рекомендации по решению задач на синтез белка.  

• Список задач для практики и их распределение по уровням сложности.  

• С 23 по 26 число нужно решить все задачи.  

• Задачи взяты с последних лет экзаменов.  

• Важно решить задачи с мутацией, если они вызывают трудности.  

• Самостоятельно проверяйте свои решения.  

• Можно задавать вопросы в чат или автору.  

• Задачи можно распределять на весь год.  

• Определите, какие задачи вам легко решать, а какие нет.  

• Если вы с нуля, решайте каждый тип задач по два раза.  

• Всего нужно решить 12 задач, что займет около двух часов.  

• Повторяйте задачи на курсе, но не с нуля.  

• В воскресенье будет еще шесть задач на дом.  

• Не обязательно идеально оформлять задачи, главное – понимать их решение.  

• Приглашение на курс и в воскресенье.  

• Пожелания успехов в освоении синтеза белка.  

• Прощание и призыв подписываться и ставить лайки.