ЕГЭ ЛИТЕРАТУРА 2025. РАЗБОР 9 И 10 ЗАДАНИЙ. АНАЛИЗ ГОТОВЫХ РАБОТ

• Задание 9.1 или 9.2 требует 30 минут на выполнение.  

• Объем сочинения: 5-10 предложений, но можно больше или меньше.  

• В первой части кима дается текст стихотворения, не из кодификатора.  

• Вступление: можно опустить, но лучше дать четкий ответ на вопрос.  

• Основная часть: выдвижение тезисов и подбор аргументов.  

• Заключение: повторение основных идей из основной части и вступления.  

• Примеры заданий: тема взаимоотношений поэта и потомков, метафоры, любовные чувства, образ дождя.  

• Важно анализировать стихотворение, исходя из формулировки задания.  

• Тема: основа стихотворения, примеры: любовь, природа, творчество.  

• Идея: то, что важно донести поэту до читателя.  

• Мотив: повторяющийся элемент произведения.  

• Образ: важный элемент произведения.  

• Лейтмотив: основной мотив творчества поэта.  

• Найти ключевые образы, лирического героя, символы.  

• Обратить внимание на название, вид лирики, круг тем и мотивов.  

• Определить композицию стихотворения, слова и строфы.  

• Понимание текста и аргументация: максимум 2 балла.  

• Логичность и соблюдение норм: максимум 2 балла.  

• Максимальный балл за задание: 4.  

• Вопрос: иносказательный смысл образа открытой двери в стихотворении Окуджавы.  

• Введение: образ открытой двери связан с душой человека.  

• Тезис: дверь олицетворяет открытость, готовность делиться и быть искренним.  

• Аргумент: автор сравнивает состояние человека с разгулом природной стихии, призывая держать душу открытой.  

• Важно самому открыть дверь, найти терпение и принять поддержку.  

• Лирический герой считает, что нужно замечать тепло и искать опору в близком человеке.  

• Умение сострадать и делать добрые поступки должно быть понятно каждому.  

• Заключение не оценивается, главное - основная часть.  

• Десятое задание: сопоставление произведений отечественной или зарубежной поэзии.  

• Можно приводить лирику, поэмы и прозу, если позволяет формулировка.  

• Во вступлении нужно назвать второе произведение.  

• В основной части раскрывается тема, анализируются цитаты и микротемы.  

• В выводе формулируется сходство или различие между произведениями.  

• Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом.  

• Привлечение текста для аргументации.  

• Логичность и соблюдение грамматических и речевых норм.  

• В стихотворении Солоухина образы деревьев отражают вечные законы бытия.  

• Лирический герой размышляет о жизни и смерти, связывая их с дубом.  

• Жизнь людей сопоставляется с поведением деревьев, подчеркивается их возраст и особенности характера.  

• В обоих стихотворениях авторы обращаются к образам березы и дуба.  

• В стихотворении Фета деревья лишены индивидуальности, в стихотворении Солоухина они противопоставлены.  

• Оба стихотворения тематически относятся к пейзажно-философской лирике.  

• Сопоставление стихотворения Фета с произведениями Пушкина или Лермонтова.  

• Природа в обоих стихотворениях олицетворена.  

• Природа в стихах Фета и Лермонтова представлена как живая.  

• Примеры: ландыш кивает головой, студеный ключ играет по оврагу.  

• Лирический герой описывает природу, придавая ей человеческие черты.  

• Пейзаж неразрывно связан с состоянием души человека.  

• Пример у Фета: с приходом весны душа лирического героя успокаивается.  

• Пример у Лермонтова: наедине с природой герой испытывает умиротворение и видит Бога.  

• Важно правильно вплетать цитаты в текст и давать развернутые пояснения.  

• Домашнее задание: привести примеры и объяснить тезисы.  

• Завершение занятия и прощание.