Литературный проект — это взгляд, брошенный вперёд

• Ведущие: Светлана Сидоренко и Галина Крюкова.  

• Тема: Литературный проект.  

• Актуальность проекта в школе.  

• Проект как активный метод обучения.  

• Проект объединяет выведение знаний на практику, формирование функциональной грамотности и критического мышления.  

• Проект как часть обновленного федерального стандарта.  

• Проект как "брошенный вперед".  

• Проект должен создавать что-то новое.  

• Проект и исследование: пересечение понятий.  

• Кто делает проект: ученик, учитель, ученик и учитель, ученики и родители.  

• Цель выполнения проекта учеником: обучение самостоятельности и автономии.  

• Родители и проекты: их роль и влияние.  

• Как оптимально распределить время и силы на выполнение проекта.  

• Вовлечение детей в проектную деятельность для профориентации.  

• Данные Уильяма Гласера о запоминании информации.  

• Разные масштабы проектов: глобальные, региональные, локальные, мини-проекты.  

• Важность обучения школьников азам проектной деятельности.  

• Исследовательский, социальный, производственный, творческий проекты.  

• Исследовательские и творческие проекты в литературе.  

• Использование цифрового сервиса "Лаборатория проектов" издательства "Просвещение".  

• Каталог готовых проектов.  

• Фильтрация проектов по возрасту, времени работы и предмету.  

• Различия в проектах для разных возрастных групп.  

• Творческий проект: создание креативного продукта.  

• Свободный нестандартный подход к этапам выполнения проекта.  

• Большой выбор вариантов для проявления фантазии и воображения.  

• Проект включает создание художественного рассказа о физических явлениях в литературе.  

• Проект требует знаний по литературе и физике, что делает его интересным для учеников.  

• Продукт проекта - художественный рассказ о физических явлениях.  

• Проект включает обучение проектной деятельности и сопровождение.  

• Проблема проекта - физические явления в художественных произведениях.  

• Актуальность проекта - значимость науки и чтения книг.  

• Цель проекта - конечный результат, продукт.  

• Примеры продуктов: интерьер школьной столовой, социальные проблемы, керамические изделия.  

• Современные цифровые ресурсы расширяют формы проектов.  

• Задачи проекта - этапы движения к цели.  

• Теоретические и практические задачи: изучение источников, чтение произведений, сравнение, написание рассказа.  

• Важно различать теоретические и практические задачи.  

• Источники информации: литература и физика.  

• Методы и инструменты: помощь детям в формулировке методов.  

• Оценка ресурсов: обсуждение недостающих ресурсов и способов их восполнения.  

• Планирование работы: этапы и сроки выполнения.  

• Реализация проекта: анализ данных, обобщение, сравнение с известными данными.  

• Результаты проекта: любой учащийся может написать рассказ о физических явлениях, используя рекомендации и примеры.  

• Сравнение замысла и полученного продукта.  

• Важность обработки результатов.  

• Подготовка к презентации проекта.  

• Публичное выступление и его важность.  

• Рассказ должен быть интересным для всех.  

• Привлечение знаний из разных предметов.  

• Совместная работа учителей для оценки проекта.  

• Проект, требующий научных методов.  

• Наличие гипотезы и специфических продуктов.  

• Пример проекта "Люди гибнут за металл".  

• Исследование достоверности исторических событий.  

• Использование энциклопедии и художественных произведений.  

• Аргументация при устном выступлении.  

• Оценка привлекаемых ресурсов и планирование работы.  

• Пошаговая инструкция по работе с проектом.  

• Использование сервиса "Лаборатория проектов" на платформе "Лекта".  

• Презентация проектов и их этапы.  

• Важность выбора темы и интереса для ученика.  

• Проект должен быть значимым и интересным для ребенка.  

• Проект как брошенный вперед.  

• Важность командной работы педагогов.  

• Пожелания легкого дыхания в проектной деятельности.