Культурная институция в истории и современности. 22 сентября. От возникновения до ХХ века

• Видео начинается с приветствия и объявления о том, что сейчас будет проводиться лекция.  

• Автор обсуждает проблему нарратива в гуманитарных науках и его влияние на смысловое содержание.  

• Он подчеркивает, что даже при критике нарратива, сама критика также будет нарративной.  

• Автор переходит к обсуждению культурных институтов и их роли в современном обществе.  

• Он упоминает музеи, библиотеки, церкви и другие организации, которые можно отнести к культурным институтам.  

• Автор заканчивает лекцию, просит задавать вопросы и благодарит за внимание.  

• Он предлагает использовать реакцию в зуме для обсуждения и замечаний.  

• Видео начинается с обсуждения понятия культуры, которое имеет латинское происхождение и было введено в оборот Цицероном.  

• Цицерон использовал понятие культуры для обозначения обработанного, искусственного и сделанного, в отличие от естественного и природного.  

• В эпоху Просвещения возникает процесс секуляризации, который приводит к образованию автономных сфер, таких как право, религия и экономика.  

• Каждая из этих сфер имеет свои собственные правила и порядок, что приводит к появлению понятия культуры как отдельной сферы.  

• В 1917 году в России было создано министерство культуры, которое первоначально называлось "министерство изящных искусств".  

• Это было связано с исчезновением министерства просвещения после революции и желанием сохранить культурное наследие и управление культурой.  

• Министерство двора было создано в марте 1917 года и выполняло функции обеспечения придворных функций, функционирования императорского двора.  

• Министерство двора имело связь с государственными проектами в сфере культуры, такими как императорские театры, театральная цензура, управление академией художеств.  

• В начале XIX века появились универсальные музеи, такие как Британский музей и Лувр.  

• Лувр стал первым публичным универсальным музеем, основанным на коллекции французских королей.  

• Денон, директор Лувра, создал историческую развеску в большой галерее музея, которая стала символом нового статуса музеев.  

• Музеи стали светскими храмами, учебниками и местами для торжественного созерцания и научения.  

• Музеи и архивы стали важными институтами в XIX и XX веках, которые формировали гражданскую культуру и просвещение.  

• В музеях и архивах посетители должны были учиться, проникаться и понимать произведения искусства и исторические документы.  

• В XIX веке музеи стали светскими храмами и учебниками, ведущими к высшему положению в обществе.  

• Видео обсуждает эволюцию музеев от придворного искусства до светского храма и национальных музеев.  

• В начале 18 века, музеи становятся государственными институциями, а их архитектура становится храмовой.  

• Романтизм предлагает другую логику развития музеев, где они становятся храмами искусства и культуры.  

• Романтизм также предлагает идею о том, что музеи должны быть построены в античном стиле.  

• В 19 веке, музеи становятся универсальными, демонстрируя историю, быт, искусство и культуру разных стран и эпох.  

• Примеры таких музеев: Государственный исторический музей в Москве и Рикс музей в Амстердаме.  

• Государственный исторический музей в Москве был основан при Александре II и должен был стать универсальным музеем, рассказывающим историю России.  

• Однако, его содержание было ограничено первым этажом, и его история не была завершена до конца императорской России.  

• Видео начинается с обсуждения истории музеев и их развития в Европе. В частности, упоминается, что музеи изначально были частными коллекциями, которые со временем стали государственными.  

• В 18 веке, музеи стали местом, где можно было увидеть произведения искусства, а также местом для просвещения и образования.  

• Третьяковская галерея была основана как частная коллекция, которая со временем стала национальным музеем.  

• В начале 20 века, Третьяковская галерея стала государственным музеем, который включал в себя национальную живопись и национальную портретную галерею.  

• В 60-70-е годы, большие музеи столкнулись с кризисом, когда они стали конкурировать с развлекательными заведениями.  

• Метрополитен музей начал проводить выставки-блокбастеры, чтобы привлечь внимание зрителей.  

• Архивы имеют длинную историю, которая связана с историей библиотек.  

• В современном мире, архивы становятся местом хранения информации и документов, а также местом для образования и просвещения.  

• Монтекасино известно своей библиотекой и крипториумом, откуда расходятся копии рукописей по всему западному латинскому миру.  

• В средневековых библиотеках, знания не были отделены от архивов, они были функционально связаны.  

• Архивы становятся важными для управления, а библиотеки - для хранения и использования знаний.  

• Леопольд фон Ранкер первым пошел в архив и обнаружил новые типы знаний, которые не были доступны из книг и мемуаров.  

• Публичные библиотеки возникают в XIX веке как государственные институты и инструменты учета знания.  

• Книжные лавки работают как библиотеки для чтения, противопоставленные государственным книжным собраниям.  

• Государство играет решающую роль в становлении культурных институций, особенно в Новое время.  

• Обсуждение истории возникновения культурных институций, в том числе новых объектов, которые возникают в рамках управления.  

• Упоминание роли министерства культуры в создании культурных объектов.  

• Обсуждение различий между институтами и институциями и их возможных оттенков смыслов.  

• Указание на то, что в законе появились новые термины "институции" и "институты", что может привести к появлению новых различий.  

• Обсуждение истории культурных институций, начиная с музеев и архивов, и их развития в качестве универсальных музеев и открытых культурных институций.  

• Упоминание о том, что музеи начали конкурировать со сферой развлечений и начали выполнять досуговую функцию.  

• Обсуждение размывания границ музеев и возникновения феномена "музея эмоций", "музея теней" и других подобных музеев.  

• Упоминание о том, что музеи стали конкурировать со сферой развлечений и начали использовать их названия и подходы.  

• Обсуждение важности изучения истории культурных институций и использования гугла для поиска информации.  

• Передача слова следующему специалисту и предложение обсудить историю культурных институций с ангелиной.  

• Участники обсуждают периодизацию развития культурных институций, начиная с музеев и заканчивая современными формами.  

• Обсуждается важность антропологической рамки для понимания культурных институций и их развития.  

• Участники обсуждают лекцию Андрея о культурных институциях и их развитии.  

• Обсуждаются функции культурных институций, такие как производство власти, просвещение и создание картины мира.  

• Участники обсуждают эпистемологический аспект музеев и культурных институций в целом.  

• Обсуждаются принципы научной рациональности и их влияние на музеи.  

• Участники предлагают обсудить принципы организации музейного пространства и их нарушение в примере с кабинетами редкости.  

• В видео обсуждается принцип систематизации и его важность для культурных институций.  

• Обсуждается, как новые музеи и выставки нарушают принцип историзма и вызывают эмоциональную реакцию зрителей.  

• В видео поднимается вопрос о том, почему некоторые музеи вызывают негативную реакцию зрителей.  

• Обсуждается, что музеи должны быть научными институтами, а не развлекательными площадками.  

• В видео обсуждаются музеи на Невском проспекте и их ориентация на клиента.  

• Обсуждается разница между государственными и частными музеями и их финансирование.  

• В видео подчеркивается разница между развлекательной и досуговой функциями музеев.  

• Обсуждается важность усвоения информации и развлечения в музеях.  

• Региональные музеи должны быть более интерактивными и концептуальными, чтобы привлекать больше посетителей и соответствовать современным реалиям.  

• Отмечается, что брендинг музея также важен, и люди должны интересоваться искусством и культурой.  

• Обсуждается новый тип музея, который не является классическим музеем, но и не развлекательным.  

• Этот тип музея может быть назван "новым музеем" или "музеем нового типа", который соответствует эмоциональному повороту в музее и повороту к личной истории и памяти.  

• Новые музеи стремятся показать историю с точки зрения ее непосредственных участников, социальных групп, которые обычно не были представлены в официальной истории.  

• Музеи колониализма, холокоста и другие музеи, которые рассказывают о страданиях и трагедиях, являются примерами новых музеев.  

• Региональные краеведческие музеи могут быть менее посещаемыми из-за отсутствия административного аппарата и недостаточного развития туризма.  

• Идея о том, что памятники Ленину в разных городах России могут быть собраны в одном месте и представлять культурную ценность, может быть интересной для привлечения туристов.  

• Коммерция и культура не являются противоположностями, они всегда были коммерциализированы.  

• В коммерческих организациях, которые несут культурный вес, участники должны быть готовы к тому, что их могут попросить удалиться, если они занимают место и тормозят идею обучения.  

• В организациях, которые не несут культурного веса, участники могут быть терпимы, если они платят деньги и не мешают работе.