Евгений Суханов: об отставке, конфликтах в группе по совершенствованию законодательства и подражании

• Евгений Алексеевич Суханов, доктор юридических наук, профессор, заведующий кафедрой гражданского права юридического факультета МГУ.  

• Родился в 1948 году в Москве, окончил юридический факультет МГУ в 1971 году и аспирантуру в 1974 году.  

• С 1992 по 2003 год был деканом юридического факультета МГУ.  

• В 1986 году защитил докторскую диссертацию, в 1990 году получил звание профессора гражданского права.  

• С 1992 по 2006 год участвовал в разработке Гражданского кодекса РФ и модельного гражданского кодекса для стран СНГ.  

• В 2000 году стал доктором права honoris causa университета святых Кирилла и Мефодия в Скопье.  

• Главный редактор журнала "Вестник гражданского права", заместитель председателя совета при президенте по кодификации и совершенствованию гражданского законодательства.  

• Член научного конститутивного совета при Верховном суде РФ, заместитель председателя международного коммерческого арбитражного суда и председатель европейского суда при Торгово-промышленной палате РФ.  

• Лауреат множества юридических и научных премий, обладатель различных званий и орденов.  

• Евгений Алексеевич рассказывает, как решил стать юристом.  

• После школы работал секретарем судебного заседания в народном суде, где рассматривал гражданские и уголовные дела.  

• Убедился в важности гражданского права и сложности судебной работы.  

• Работа в суде показала, что гражданские дела могут быть сложными для судей по уголовным делам.  

• Судебная работа оказалась тяжелой и нервной, особенно для прокуроров.  

• Евгений Алексеевич понял, что ему больше нравится теория, и выбрал гражданское право.  

• Учился на вечернем отделении и работал секретарем судебного заседания.  

• Перевелся на дневное отделение и увлекся лекциями Вениамина Петровича Грибанова.  

• Учеба на юрфаке была сложной, но интересной.  

• Учеба всегда была интересной, но многое зависело от человека.  

• Один из друзей учился спустя рукава, но закончил факультет и работал в хороших отношениях.  

• Московский университет и учеба на улице Герцена оставили лучшие воспоминания.  

• В библиотеке на улице Герцена были редкие книги, которые не всегда можно было найти в Ленинской библиотеке.  

• Валерий Зорькин и другие преподаватели помогали студентам получить доступ к дореволюционной литературе.  

• Учеба в библиотеке и дома помогла стать отличником.  

• Автор часто посещал букинистические магазины в Москве, чтобы найти юридическую литературу.  

• Он покупал книги по гражданскому праву и уголовному праву, которые были недорогими.  

• Обмен книгами с другом, который интересовался уголовным правом, был интересным опытом.  

• Лекции в Политехническом музее были интересными и полезными.  

• Владимир Кудрявцев и Григорий Злобин читали лекции о наказании и квалификации убийств.  

• Те, кто хотел учиться, имели возможность получить научные знания.  

• Студенты всегда делятся на три группы: отличники, хорошисты и троечники.  

• Задача преподавателей – привлечь лучших студентов к занятиям гражданским правом.  

• Гражданское право дает хорошую подготовку для работы в любой юридической сфере.  

• Всегда будут бездельники и отличники, но задача – заинтересовать лучших студентов.  

• Важно не дать отличникам "засосать" в "болото".  

• Гражданское право помогает стать хорошим юристом, независимо от специализации.  

• В здании на Герцена была творческая атмосфера.  

• Преподаватели были корифеями, например, Николай Дмитриевич Дурнов и Владимир Дмитриевич Меньшагин.  

• Меньшагин читал лекции в большом зале, но запрещал записывать.  

• Николай Григорьевич Александров читал трудовое право уникальным способом.  

• Николай Дмитриевич Казанцев читал земельное право, а Дмитрий Степанович Карев — уголовный процесс.  

• Степан Степанович Кравчук читал государственное право, но его лекции были скучными.  

• Олег Емельянович Кутафин рассказывал истории о преподавателях и экзаменах.  

• Основной экономический закон социализма был законом максимального удовлетворения потребностей трудящихся.  

• Один студент не знал ответа и получил плохую оценку, что привело к его освобождению от общественной работы.  

• В библиотеке Ленина проводились литературные концерты с участием Дмитрия Журавлева и Сергея Юрского.  

• Концерты были доступны по абонементу и стоили недорого.  

• Студенты могли прикоснуться к культуре, посещая эти мероприятия.  

• Студенты посещали театры, особенно театр Сатиры.  

• В МХАТе ставились пьесы, такие как "Горячее сердце" Островского.  

• Каждый студент находил что-то интересное для себя, будь то литературные концерты или театры.  

• На факультете была традиция, что каждый мог получить то, что хотел.  

• В музее юридического факультета МГУ висят фотографии студентов в форме стройотрядовцев.  

• Автор рассказывает о своем участии в стройотряде в Болгарии.  

• В отряде было 30 человек, из которых 20 с факультета и 10 с других факультетов.  

• Работали в глухой провинции, занимались сельхозработами.  

• Автор вспоминает, как следил за дисциплиной в отряде.  

• В Болгарии было жарко, и работа начиналась в 5 утра.  

• В перерывах между работой студенты общались с местными жителями.  

• Автор рассказывает о стройотряде на Зейской ГЭС.  

• Работали на строительстве дорог и других объектов.  

• Стройотряды давали возможность заработать и посмотреть страну.  

• Автор делится своими предпочтениями в литературе и театре.  

• Упоминает Вячеслава Пьезухова как интересного современного писателя.  

• Пьезухов написал ремейк "Преступления и наказания" и другие произведения.  

• Автор рассказывает о своем интересе к поэзии Серебряного века.  

• Открыл для себя прозу Осипа Мандельштама.  

• Вспоминает, как печатал книги на пишущей машинке.  

• Автор рекомендует прочитать "Театральный роман" Булгакова.  

• Упоминает, что экранизации "Мастера и Маргариты" часто неудачны.  

• Делится своим мнением о современных юмористах и их произведениях.  

• Островский был студентом и писал пьесы, такие как "Свои люди - сочтемся".  

• Его пьесы, особенно "Горячее сердце", содержат гениальные юридические фразы.  

• Островский - важный юрист, которого стоит изучать.  

• Гоголь - любимый автор, несмотря на длинные предложения.  

• "Мертвые души" - произведение, которое стоит перечитывать.  

• Гоголь описывает коррупцию в "Мертвых душах" с юмором и точностью.  

• Евгений Алексеевич выбрал аспирантуру после университета.  

• Практическая работа не для него из-за эмоциональности.  

• В аспирантуре он занимался злоупотреблением правом и законодательством социалистических стран.  

• Евгений Алексеевич изучал гражданское законодательство социалистических стран.  

• Он стажировался в Чехословакии и изучал гражданское и хозяйственное право.  

• Эти исследования помогли ему в подготовке докторской диссертации.  

• Изучение зарубежного права расширило кругозор Евгения Алексеевича.  

• Он познакомился с интересными юристами и преподавателями из Чехословакии и ГДР.  

• Эти связи остались важными и полезными до сих пор.  

• В 80-е годы автор увлекся экономической наукой, но разочаровался в экономистах.  

• В рабочей группе по закону о собственности он возненавидел экономистов.  

• Современные экономисты не воспринимают европейское право, что вызывает у автора иронию.  

• Экономисты в России обучаются по американским учебникам, что приводит к отсутствию понимания европейского права.  

• Американские экономисты и юристы не воспринимают европейское право как значимое.  

• Это восприятие передается и российским экономистам.  

• В рабочей группе по закону о собственности было много экономистов и юристов.  

• Экономисты вносили много абсурдных предложений, что вызывало споры.  

• В итоге был принят закон, который включал право собственности на кислород и азот в воздухе.  

• В 1990 году была написана альтернативная версия российского закона о собственности.  

• Закон был написан быстро и без участия экономистов, что позволило избежать многих абсурдных положений.  

• В законе было введено деление права на публичное и частное, что вызвало споры.  

• В конце 90-х годов возникла идея создания основ гражданского законодательства СССР.  

• Несмотря на сомнения, идея была поддержана, и работа началась.  

• Юрий Калмыков и другие коллеги активно участвовали в разработке этих основ.  

• Юрий Хамзат стал председателем комитета Верховного Совета СССР по законодательству.  

• Александр Львович Маковский поддержал идею создания основ гражданского кодекса.  

• Работа велась на правительственной даче под Москвой, без вмешательства экономистов и депутатов.  

• Рабочая группа состояла из 10-12 человек, включая Георгия Давыдовича Голубова.  

• Голубов был выпускником факультета и 30 лет работал в Министерстве юстиции СССР.  

• После распада СССР он создал первую юридическую фирму "Легист".  

• Георгий Давыдович учил, что "слово не написанное ошибки не содержит" и "врать надо всегда одинаково".  

• Эти принципы помогали избегать ошибок в текстах законов.  

• Рабочая группа была открыта для всех, независимо от званий и заслуг.  

• В группу приглашали всех, кто был готов работать бескорыстно.  

• Георгий Давыдович мог критически оценить тексты и высмеять ошибки.  

• Некоторые участники уходили, не выдержав критики.  

• Группа использовала зарубежный опыт, путешествуя по Нидерландам, США, Италии и Германии.  

• В Голландии кодекс разрабатывался несколько десятилетий, и они не завершили его до конца.  

• В группе работали энтузиасты, такие как Александр Львович Маковский и Михаил Исаакович Брагинский.  

• В Нидерландах некоторые части гражданского кодекса зарезервированы для дальнейшего развития.  

• Судья Снайдерс, зампред Верховного суда Нидерландов, отказался от председательства, чтобы сосредоточиться на работе над кодексом.  

• Снайдерс предоставил информацию о судебной практике и институтах, но не навязывал свои выводы.  

• Американские юристы, приезжавшие в Россию в 90-е годы, были заняты и не могли долго работать.  

• Саммерс и Уайт, комментаторы единообразного торгового кодекса США, также были заняты и не могли долго сотрудничать.  

• Снайдерс, напротив, был заинтересован в работе и активно участвовал в создании модельного гражданского кодекса для стран СНГ.  

• Автор стал деканом юридического факультета под давлением, хотя не любил административные дела.  

• Михаил Николаевич Марченко, декан, предложил автору стать заведующим кафедрой, несмотря на его нежелание.  

• Автор также занимал различные административные должности, включая председателя профкома и секретаря парткома.  

• Вступительные экзамены в Московский университет проходят с высокой отсева абитуриентов.  

• Конкурс на поступление составляет от шести до семи человек на место, что меньше, чем в других юридических вузах.  

• Московский университет стремится привлекать больше иногородних абитуриентов, несмотря на более жесткие требования.  

• Автор любит кошек и вспоминает своего кота Батона.  

• Он не завел нового кота после смерти Батона, но продолжает получать фотографии от дочери.  

• Вспоминает, как его учитель Иван Борисович Урицкий не любил котов, но у него было два кота, которых он называл "Брат" и "Гена".  

• В 90-е годы основной задачей было сохранение людей на факультете.  

• Ректор Виктор Антонович поддерживал зарплату, несмотря на трудности.  

• Коллектив факультета оставался стабильным благодаря поддержке и энтузиазму преподавателей.  

• В 90-е годы университет сохранил преподавателей и уровень преподавания.  

• В 2000-е годы ректор начал развивать университет, что привело к увеличению площади и состава.  

• Коллектив сохранился, и появилась молодежь.  

• В 2008 году началась работа по обновлению Гражданского кодекса.  

• Четвертая часть кодекса, касающаяся интеллектуальных прав, была принята в 2006 году.  

• Давление со стороны США и других стран привело к принятию четвертой части.  

• В 2008 году Александр Маковский и Вениамин Яковлев создали совет по кодификации.  

• Совет стал фильтром для изменений в Гражданском кодексе.  

• Были созданы Российская школа частного права и центр частного права для воспитания молодых юристов.  

• Практика показала недостатки в кодексе, особенно в части вечного права.  

• Было решено создать концепцию развития законодательства по отдельным частям ГК.  

• Концепции включали развитие положений об общих положениях ГК, обязательном праве, вечном праве, юридических лицах и финансовых сделках.  

• Дмитрий Медведев стал президентом, и Вениамин Федорович предложил использовать его влияние для создания концепции.  

• Концепция была короткой и четкой, что помогло в её одобрении.  

• Началась работа над правкой Гражданского кодекса.  

• Минэкономразвития и вице-премьер Аркадий Дворкович создавали препятствия.  

• Законопроекты часто копировались с американских образцов.  

• Дворкович не мог предложить ничего нового, что вызывало недовольство.  

• Встреча с Набиуллиной на Маяковке длилась до позднего вечера.  

• Бизнесмены, такие как Титов и Маковский, предлагали идеи для юридических лиц.  

• Концепция изменений в ГК была сложной и противоречивой.  

• Минэкономразвития предложило параллельный проект изменений.  

• Споры касались уставного капитала и других аспектов.  

• Медведев в итоге оставил всё как есть, что привело к компромиссу.  

• История о Поскребышеве, секретаре Сталина, иллюстрирует важность не вспоминать некоторые вещи.  

• В работе над законодательством были конфликты с молодыми юристами.  

• Некоторые вещи лучше не вспоминать, чтобы не нагонять скуку.  

• Были несколько групп по направлениям и сводная группа.  

• Споры по корпоративному договору с Дмитрием Степановым и международным финансовым центром.  

• Международный финансовый центр возглавлял Александр Волошин, который имел радикальные взгляды.  

• Дмитрий Анатольевич предложил создать площадку для переговоров.  

• В переговорах участвовали Александр Маковский, Василий Ветрянский и другие.  

• Споры не привели к договоренностям, так как Минюст не участвовал.  

• Роснано продвигало свои идеи, что привело к созданию хозяйственных партнерств.  

• Эти партнерства не получили широкого распространения из-за неблагоприятных условий.  

• В итоге, многие идеи Роснано были исправлены.  

• Начальник управления корпоративного законодательства ввел деление хозяйственных обществ на публичные и непубличные.  

• Это деление было одобрено правительством и включено в ГК.  

• В результате, российские компании теперь имеют публичную и непубличную формы.  

• Преподаватели играют важную роль в воспитании юристов.  

• Они несут ответственность за то, что студенты будут применять в судебной практике и законотворчестве.  

• Преподаватели отличаются от научных сотрудников, так как их работа влияет на будущее.  

• Александр Волошин предлагал создать оффшор в России.  

• Дмитрий Степанов поддерживает максимальную либерализацию корпоративного права.  

• Автор считает, что акционеры должны быть благодарны за свои деньги и не требовать многого.  

• Юристы должны защищать слабых и справедливых, в отличие от экономистов, которые стремятся к максимальной прибыли.  

• Юристы придерживаются принципов справедливости и доброго права.  

• Экономисты и адвокаты имеют разные задачи, и их взаимодействие должно быть сбалансированным.  

• Профессор не хочет выделять кого-то одного, так как это может вызвать обиды.  

• Он сожалеет о временах, когда мог бы взять больше студентов на кафедру.  

• Сейчас на кафедре работают хорошие молодые ребята, включая девушек.  

• Шеф профессора советовал брать на кафедру молодых ребят, так как с ними проще работать.  

• На кафедре работают как мужчины, так и женщины, и все они хорошие специалисты.  

• Профессор старается придерживаться этого правила, несмотря на некоторые исключения.  

• Профессор подчеркивает важность развития кафедры и смены поколений.  

• Студенты и аспиранты стали лучше, чем были в его время.  

• Он не выделяет любимчиков, чтобы избежать конфликтов.  

• Профессор считает, что различия между школами юристов условны.  

• В советские времена было несколько хороших учебников по гражданскому и уголовному праву.  

• Различия между школами связаны с подходами и людьми, а не с географией.  

• Профессор сравнивает работу преподавателя с театром, где все творческие люди.  

• Главная задача кафедры – это студенты, а не научные работы.  

• Главный продукт кафедры – это учебники, а не монографии.  

• Практика важна для юристов, но не должна мешать учебному процессу.  

• Московский университет должен готовить научных работников и преподавателей, а не следователей.  

• Практика помогает выработать навыки составления документов, но фундаментальные знания остаются важными.  

• Споры о соотношении практики и теории в преподавании ведутся уже более 120 лет.  

• Реформа университетов в конце XIX - начале XX века также касалась этих вопросов.  

• Автор поддерживает разумное сочетание практики и теории, считая, что практика должна быть ограничена одним семестром.  

• Практика бывает двух видов: составление документов и адвокатские приемы.  

• Адвокатские приемы могут быть вредны для молодых юристов, и их лучше избегать.  

• Практика должна быть в разумных дозах, чтобы не научить студентов пренебрежению к закону и другим негативным вещам.  

• Благодарность за интервью и юридические рекомендации.  

• Призыв подписываться на канал и помнить, что юристы тоже люди.