Рисунки в ЕГЭ по Биологии (Часть2) царство Животные

• Екатерина Игоревна, репетитор по биологии, продолжает разбирать рисунки из ЕГЭ.  

• Видео актуально для сдающих ОГЭ и ЕГЭ по биологии.  

• Подписывайтесь на канал и оставляйте вопросы в личных сообщениях.  

• На канале есть разборы досрочного ЕГЭ по биологии.  

• Следующее видео будет посвящено рисункам по теме "Человек".  

• Видео по общей биологии будет разделено на две части.  

• Видео разделено на задания из первой и второй частей ЕГЭ.  

• Используются задания из различных источников, включая Рохлова, Калинова, Лернера и другие.  

• Амеба питается фагоцитозом и образует псевдоподии.  

• Хламидомонада размножается спорами и фотосинтезирует.  

• Жизненный цикл включает гаметы и преобладание гаметофита.  

• Плоские черви: нервная система лестничного типа, ресничный эпителий, протонифридии.  

• Круглые черви: нервная система стволового типа, пищеварительная система слепо замкнута.  

• Кольчатые черви: сквозная пищеварительная система, метанефридии, вторичная полость тела.  

• Двустворчатые моллюски: нет головы, не замкнутая кровеносная система, мантийная полость.  

• Головоногие моллюски: кальмары, осьминоги, каракатицы, наутилусы.  

• Двустворчатые моллюски: устрицы, мидии, беззубка и перловица.  

• Имеют голову, ногу и туловище.  

• Используют чернильный мешок для защиты.  

• Захватывают пищу щупальцами.  

• Четыре пары ходильных ног.  

• Наличие зеленой железы или мальпигиевых сосудов.  

• Тело состоит из голово-груди и брюшка.  

• Паутинная железа характерна только для паукообразных.  

• Пауки имеют четыре пары конечностей и простые глаза.  

• Раки имеют жаберное дыхание и две пары антенн.  

• Пауки дышат легкими и не имеют клешней.  

• Пауки дышат легкими, а насекомые - трахеями.  

• Пауки могут планировать на паутине, но это исключение.  

• Насекомые имеют три пары ходильных ног и трахеи.  

• Три стадии развития: яйцо, личинка, имаго.  

• Личинка и имаго питаются одной пищей.  

• Внутривидовая конкуренция из-за отсутствия стадии куколки.  

• Рыбы имеют двухкамерное сердце и один круг кровообращения.  

• Амфибии имеют трехкамерное сердце и два круга кровообращения.  

• Рептилии имеют сухую кожу, трехкамерное сердце и внутреннее оплодотворение.  

• Теплокровные, насиживают кладку и заботятся о потомстве.  

• Имеют четырехкамерное сердце и развитые легкие.  

• Птицы имеют копчиковую железу и разнообразные кожные железы.  

• Теплокровные, имеют четырехкамерное сердце и вскармливают детенышей молоком.  

• Волосяной покров, диафрагма и млечные железы.  

• Внутреннее оплодотворение, постоянная температура тела и альвеолярные легкие.  

• Назовите объекты на рисунке и их систематическое положение.  

• Процесс митоза и его биологическое значение.  

• Инфузория туфелька и её структура: макронуклеус, микронуклеус, сократительные вакуоли.  

• Тип кишечнополостные и их представители.  

• Особенности строения тела медузы: двуслойность, студенистое вещество, стрекательные клетки.  

• Примеры кишечнополостных: гидры, коралловые полипы, медузы.  

• Стрекательные клетки и их функции.  

• Промежуточные клетки и их роль в регенерации.  

• Пищеварительно-мускульные и железистые клетки.  

• Нервные системы плоских червей и кишечнополостных.  

• Стволовая нервная система плоских червей и диффузная нервная система кишечнополостных.  

• Пищеварительная система: слепо замкнутая, с передней и средней кишкой.  

• Нервная система: стволовая, с продольными стволами и кольцевыми перемычками.  

• Половая система: гермафродитная, с мужской и женской половыми системами.  

• Печеночный сосальщик: стадии развития: взрослый червь, яйцо, ресничная личинка, церкарий.  

• Отличия сосальщиков от ленточных червей: отсутствие членистого строения, наличие присосок.  

• Тип: членистоногие, класс: ракообразные, вид: речной рак.  

• Внешнее строение: голово-грудь, членистое брюшко, две пары усиков, пять пар ног, сложные фасеточные глаза, панцирь.  

• Тип: членистоногие, класс: паукообразные, вид: паук-крестовик.  

• Особенности пищеварения: внекишечное пищеварение, хелицеры и педипальпы.  

• Бегательная конечность: у таракана, муравья.  

• Плавательная конечность: у клопа, жука-манца.  

• Прыгательная и копательная конечности: у прямокрылых и жуков-навозников.  

• Грызущий ротовой аппарат: у кузнечика, таракана.  

• Колющий и сосущий ротовой аппарат: у комара.  

• Лижущий ротовой аппарат: у мухи.  

• Нервная трубка, хорда, кишечная трубка: у хордовых.  

• Особенности: хорда сохраняется всю жизнь, нервная трубка не дифференцируется, жаберные щели, отсутствие сердца.  

• Функция: поднятие-опускание тела рыбы в толще воды.  

• Механизм: изменение плотности тела рыбы.  

• Плавательный пузырь рыб оплетен капиллярами и связан с кровеносной системой.  

• Газы из крови поступают в пузырь, увеличивая его объем и уменьшая плотность тела рыбы.  

• При погружении газы выходят из пузыря, уменьшая его объем и увеличивая плотность тела рыбы.  

• Головастик — стадия развития земноводных.  

• Головастик имеет хвост, двухкамерное сердце и один круг кровообращения.  

• Метаморфоз снижает внутривидовую конкуренцию, так как личинка и взрослая особь обитают в разных средах.  

• Киль грудины прикрепляет крупные грудные мышцы.  

• Цевка образуется из предплюсны и плюсны, обеспечивая дополнительный сустав и амортизацию.  

• Помогает птицам удерживаться на ветке и распределять нагрузку при посадке.  

• Зародышевый диск — оплодотворенная яйцеклетка.  

• Желток содержит питательные вещества для зародыша.  

• Воздушная камера обеспечивает дыхание и выводит излишки воды.  

• Грудные плавники имеют типичное строение передней конечности.  

• Рудименты тазового пояса указывают на наземное происхождение.  

• Конвергенция объясняет сходство между млекопитающими и рыбами.  

• Тип хордовый, класс млекопитающие.  

• Шерстяной покров, вибрисы, ушные раковины и дифференцированные зубы.  

• Эти признаки помогают определить млекопитающих в геохронологической таблице.  

• Вопросы по камбале, раку-отшельнику, пеликанам и другим животным.  

• Вопросы по изменчивости и эволюционным аспектам.  

• Вопросы по амебам, зайцам и паукам.  

• Призыв добавить автора в друзья и получить ответы на вопросы.  

• Повторение основных характеристик животных.  

• Подготовка к изучению человека и систем организма.