Основы Квантового мышления в квантовой реальности с научной точки зрения. Александр Васенёв

• Приветствие от Александра и приглашение на встречу клуба развития мышления Буеву.  

• Тема встречи - квантовое мышление, которое оказалось полезным для всех.  

• Александр начинает встречу с объяснения, что сегодня мир изменится и что это нормально.  

• Он предлагает участникам включить камеры и микрофоны и представиться.  

• Участники делятся своими ожиданиями от встречи и пожеланиями.  

• Александр объясняет, что квантовое мышление - это групповое мышление, и призывает участников делиться друг с другом.  

• Денис объявляет, что после Александра будет выступать с лекцией о квантовом мышлении.  

• Александр предлагает участникам задавать вопросы и включать микрофоны для обсуждения темы.  

• Он завершает встречу, призывая участников присоединиться к клубу развития мышления Буеву и к другим группам исследователей квантового мира.  

• Спикер рассказывает о своем опыте в науке и бизнесе, а также о том, как он начал интересоваться квантовым мышлением.  

• Спикер объясняет, что квантовое мышление основано на идее о том, что каждый человек воспринимает реальность по-своему.  

• Он приводит пример с подбрасыванием монеты и обсуждает, как квантовый мир может влиять на наше восприятие реальности.  

• Спикер обсуждает, как квантовое мышление может помочь в бизнесе, особенно в инновациях и управлении временем.  

• Он упоминает Илона Маска как пример человека, который, возможно, использует квантовое мышление для управления своим временем и бизнесом.  

• Спикер подводит итоги и благодарит аудиторию за участие.  

• Он отмечает, что квантовое мышление может помочь людям лучше понять и управлять своей жизнью и бизнесом.  

• В видео обсуждается вопрос о том, как разум может влиять на физические эксперименты, такие как движение грузика на платформе.  

• Автор предполагает, что если бы разум был учтен в эксперименте, то грузик мог бы начать двигаться.  

• Автор обсуждает, что законы физики не всегда точно описывают результаты простых экспериментов, таких как движение грузика.  

• Он предполагает, что причина этого может быть связана с тем, что математика не всегда может описать такие простые понятия, как надежда, ожидание и спонтанность.  

• Автор предполагает, что время может быть двумерным и что оно может ускоряться или замедляться в зависимости от того, насколько интересно занятие.  

• Он также обсуждает идею о том, что время может быть выражено с помощью комплексных чисел.  

• Автор обсуждает расхождение между наукой и религией, начиная с 1687 года, когда Исаак Ньютон стал основоположником науки.  

• Он упоминает книгу "Карма-логика" Алексея Ситникова, в которой автор пытается объединить законы вселенной независимо от религии.  

• Автор предлагает практические советы о том, почему некоторые мечты не сбываются.  

• Видео обсуждает, что иногда наши планы и мечты могут не совпадать с законами вселенной.  

• Если наши планы и мечты противоречат законам вселенной, мы можем столкнуться с негативными последствиями.  

• Интуиция может помочь нам понять, совпадают ли наши планы с планами вселенной.  

• Интуиция также может помочь нам понять, нужно ли нам заниматься определенными вещами или нет.  

• Квантовое мышление может помочь нам решить проблемы, связанные с энергетикой, работой в бизнесе и счастьем.  

• Квантовое мышление может изменить наше восприятие мира и помочь нам достичь гармонии и счастья.  

• Видео обсуждает парадоксы квантовой физики, такие как кот Шредингера и эффект Манделы.  

• Кот Шредингера находится в состоянии суперпозиции, одновременно жив и мертв, пока не будет пронаблюдан.  

• Эксперимент с воспоминаниями о Нельсоне Манделе показывает, что разные люди имеют разные воспоминания о его смерти.  

• Это демонстрирует квантовую природу нашего мира и влияние элементарных частиц на него.  

• Процесс измерения является моментом декогеренции, когда кот становится живым или мертвым.  

• Лента раздваивается на две части, когда происходит процесс измерения.  

• Видео обсуждает голографическую модель вселенной, предложенную Дэвидом Бомом, согласно которой каждая отдельная частица влияет на целое, и наоборот.  

• В этой модели каждый пространственно-временной участок содержит порядок всей вселенной.  

• Автор видео размышляет о том, что возможно существует простая формула для пространства-времени или причинно-следственных связей, которая поможет понять устройство вселенной.  

• Он предполагает, что ответ может быть найден в природе или на столе.  

• Денис Афанасьев и Андрей обсуждают, кто формирует географическую вселенную и откуда она берется.  

• Академик Горяев исследует информацию, содержащуюся в каждой клетке и ДНК.  

• Голографическая модель вселенной объясняет феномен узнавания и объясняет, как мозг устроен.  

• Голографическая модель используется в метафорической системе мышления и в расстановках Хеллингера.  

• Преобразование Фурье также связано с фрактальной структурой и голографической моделью.  

• Олег Бахтияров предлагает упражнения на управляемую шизофрению, которые помогают удерживать несколько возможных вариантов мира одновременно.  

• Это состояние сознания, которое позволяет держать не одну картину мира, а несколько одновременно.  

• Денис Афанасьев предлагает подписаться на когнитон, где разрабатываются новые языки и инструменты понимания мира.  

• Денис и Андрей продолжают обсуждение фрактальной структуры и голографической модели вселенной.  

• Видео обсуждает голографическую модель вселенной, где все предопределено на уровне генетики и хромосом.  

• В этой модели, вселенная записана на видеокассету, и мы являемся головкой считывающей информацию.  

• Видео обсуждает, что возможно изменить в голографической вселенной, и что все предопределено.  

• Автор высказывает свою точку зрения, что свобода выбора существует, и мы можем изменить свою судьбу.  

• Эксперимент Либета показал, что у человека есть свобода воли, но она ограничена примерно 100 миллисекундами.  

• Автор предлагает провести эксперименты, чтобы проверить, можем ли мы изменить свое будущее в последний момент.  

• В видео обсуждаются эксперименты, которые показывают, что мы можем выбирать и формировать окружающий мир, основываясь на наших решениях и мыслях.  

• Эксперименты показывают, что мы можем менять константы и параметры окружающего мира, используя квантовое мышление.  

• Эксперимент, проведенный на атоме кальция, показывает, что информация может передаваться между фотонами, несмотря на ограничения скорости света.  

• Это может быть объяснено тем, что наблюдатель или фотоны могут изменять состояние другого электрона, независимо от расстояния.  

• Наше внутреннее состояние может влиять на окружающий мир, изменяя его.  

• Примеры включают изменение ситуации в классе, где ученики начали казаться умными, и победу в олимпиадах.  

• Участники обсуждают примеры из своей жизни, где они смогли изменить окружающий мир, используя свое мышление.  

• Примеры включают изменение поведения учителя, победу в олимпиадах и влияние на банк-клиента.  

• Видео обсуждает квантовое мышление и его влияние на нашу жизнь.  

• Упоминается эксперимент Аллена Аспекта, который показывает, что наши мысли могут влиять на окружающий мир.  

• Эксперимент показывает, что если один человек начинает действовать первым, то он может изменить ситуацию в свою пользу.  

• Это может быть применено в бизнесе и повседневной жизни для достижения успеха.  

• В видео обсуждается эксперимент Алисы Аспект, который показывает, что фотоны могут исчезать и появляться в разных местах одновременно.  

• Обсуждается возможность попасть в мир, который не был создан тобой, и влияние других людей на твою реальность.  

• Обсуждается идея, что пока мы не наложили вето на чужую волю, она сбывается.  

• Если мы осознаем, что не хотим, чтобы кто-то влиял на нашу жизнь, мы можем поставить запрет на это влияние.  

• Обсуждается идея найти людей, с которыми наши мысли совпадают и усиливают друг друга.  

• Приводится пример с квартирой в Болгарии, которая была материализована благодаря поддержке других людей.  

• Обсуждается важность осознания для перехода в другое квантовое состояние и управления своей реальностью.  

• Приводится пример, как одна из групп студентов открыла бизнес во время семестра благодаря идее и поддержке преподавателя.