Советское искусство 1920-1930-х годов

• Лекция посвящена советскому искусству 20-30-х годов.  

• Вспоминаются важные события 20 века: революции 1917 года.  

• Эти события изменили русскую историю и ощущались как планетарные перемены.  

• Новый мир строится по новым принципам.  

• Пример из рассказа Николая Олейникова "Учитель географии" иллюстрирует радикальные перемены.  

• Революция перевернула художественные отношения, отменив систему заказов.  

• Художники боролись за место под солнцем и за звание нового искусства.  

• Традиционные художники и радикальные авангардисты представляли два полюса.  

• Авангардисты, ранее осмеянные, захватили власть в искусстве.  

• Авангардисты стали руководящими фигурами в искусстве и образовании.  

• Казимир Малевич создал "Черный квадрат" как символ смерти старой живописи.  

• Художники стремились создать новый мир, используя народные примитивы.  

• Луначарский лояльно относился к авангардистам.  

• Художники получили должности в Наркомпросе и занимались закупками искусства.  

• В годы революции и гражданской войны было приобретено более 3500 произведений.  

• В Москве и Петрограде открылись музеи современного искусства.  

• Музей живописной культуры стал первым государственным музеем современного искусства.  

• Художники стремились воспитать новое мышление через искусство.  

• В музее существовал аналитический кабинет для изучения искусства.  

• Кабинет был научной лабораторией, затем стал доступен для посетителей.  

• Музей был одним из самых посещаемых мест в новой Москве.  

• Авангард распространяется не только в столицах, но и в провинции.  

• Художники создают и возглавляют свободные государственные художественные мастерские.  

• Пример: Малевич в Витебске в 1919 году.  

• В мастерских мог обучаться любой желающий.  

• Марк Шагал сначала возглавлял мастерские, но позже Камиль Малевич.  

• Ученики Малевича создавали новые группировки и занимались прикладным искусством.  

• Русские авангардисты в 1920-е годы уходят от станковой живописи.  

• Они занимаются плакатами, киноафишами, архитектурой и одеждой.  

• Примеры: проекты горизонтального небоскреба и реконструкция рабочего клуба.  

• В это время существовали и более традиционные художники.  

• Пример: Петров-Водкин, возглавлявший академию художеств.  

• Его работы сочетали классические и современные элементы.  

• Общество спорило с авангардистами.  

• Примеры: Юрий Пименов и Александр Вакс.  

• Пименов изображал темы в духе немецкого экспрессионизма.  

• Художники использовали язык позднего передвижничества.  

• Их картины напоминали картины конца XIX века.  

• В 1932 году вышло постановление, ликвидирующее художественные группировки.  

• Художники встретили постановление с радостью.  

• Государство стремилось объединить художников и управлять ими.  

• В 1934 году появилось понятие социалистического реализма, которому должны были следовать все художники.  

• После революции начались репрессии против деятелей культуры.  

• Примеры: расстрел театрального деятеля Верхольда и гибель Осипа Мандельштама в лагерях.  

• Государство стремилось контролировать художников жесткими методами.  

• Новый институт художественной критики проводил жесткую политику.  

• Критика детской иллюстрации и других произведений искусства.  

• Примеры негативных статей в советских газетах.  

• Художники, не выдерживающие давления, уходили в другие области.  

• Возвращение к натурализму и повествовательным сюжетам.  

• Государство давало художникам власть и пропагандистские задачи.  

• Художники создавали новую советскую историю через свои произведения.  

• Примеры изменения изображения советских вождей.  

• Появление жанра хоровой картины, олицетворяющей единство партии и народа.  

• Советское искусство социалистического реализма сочетало романтизм и реализм.  

• Реальность изображалась торжественно и празднично.  

• Примеры мечтаний и стремлений в будущее.  

• Разрыв между мечтой и реальностью ощущался болезненно.  

• Примеры картин, где реальность не соответствовала ожиданиям.  

• Цитата Луначарского о развитии и будущем.  

• Башня как символ утопического проекта.  

• Проект дворца Советов, разрушенного ради его строительства.  

• Мечта о будущем, которая не осуществилась.