Лекция 38 - Объектные теории познания. Петухов В.В.

• Тема: основные подходы к изучению познания.  

• Цитата из Пиаже: познание как взаимодействие субъекта и объекта.  

• Ключевая фраза для выделения трех подходов к изучению познания.  

• Тема теоретическая, без юмористических примеров.  

• Обратная связь от студентов: комплексный подход в психотерапии и ошибка в имени Жанны Пиаже.  

• Личное признание: использование примеров из Тарковского для создания юмористической атмосферы.  

• Подарок от студентки Марии Фаликман: газета с воспоминаниями о Тарковском.  

• Ответный подарок: кассета "Время Мераба".  

• Возвращение к фразе Пиаже.  

• Три подхода к изучению познания: объектно-ориентированный, субъектно-ориентированный и смешанный.  

• Образ восприятия определяется особенностями объекта.  

• Адекватен для стандартных ситуаций, где не требуется субъективная работа.  

• Активность испытуемого важнее особенностей объекта.  

• Восприятие зависит от воспринимающего субъекта.  

• Процесс восприятия называется построением образа.  

• Взаимодействие субъекта и объекта является новым подходом в психологии.  

• Теория Пиаже ориентируется на взаимодействие и равновесие ассимиляции и аккомодации.  

• Результат процесса определяется взаимодействием субъекта и объекта.  

• Экологическая теория Гибсона утверждает, что восприятие требует контакта с реальностью.  

• Гибсон считает, что восприятие — это процесс извлечения информации.  

• Теория Гибсона признана классикой в 21-22 веках.  

• Карл Дункер изучал задачи-головоломки и считал, что конфликт содержит принцип решения.  

• Пример с обезьяной и приманкой иллюстрирует, что конфликт может привести к решению.  

• Понимание задачи требует контакта с ситуацией.  

• Первый подход изучает непроизвольные процессы, второй — произвольные, третий — послепроизвольные.  

• В первом подходе восприятие и мышление не различаются, во втором — мышление становится центральным процессом.  

• В третьем подходе восприятие и мышление рассматриваются как самостоятельные процессы.  

• Объектная ориентация описывает специфику восприятия и моделирования механизмов мышления.  

• Признаки подхода: универсальный язык, реактивность субъекта, сведение сложного к простому.  

• Примеры: гештальт-психология, информационные теории, структурная психология.  

• Структурная психология или структурализм была первой школой в психологии сознания.  

• Основные представители: Бунт и Титченер, особенно Титченер.  

• Титченер довел идеи Бунта до методического совершенства.  

• Гештальт-теория восприятия утверждает, что образ полностью определяется особенностями стимула.  

• Ранние информационные теории, возникшие в 1950-х годах, способствовали появлению когнитивной психологии.  

• В 1956 году на конференции по искусственному интеллекту была заложена основа когнитивной психологии.  

• Ранний Гибсон использовал принципы названного подхода и довел их до крайности.  

• Его теория называлась перцептивная психофизика.  

• Основная теория позднего Гибсона — экологическая теория восприятия.  

• Структуралисты начинают с выделения элементов сознания.  

• Обученный испытуемый должен уметь выделять чистые ощущения.  

• Метод аналитической интроспекции используется для сбора данных.  

• Структуралистов трудно обвинить в ошибке, но их легко критиковать.  

• В жизни никто не видит чистых ощущений, но это не аргумент для интроспекционистов.  

• Обученный испытуемый нужен для сбора данных, но его активность не учитывается в теории.  

• Медитация и аналитическая интроспекция имеют схожие практики.  

• Медитаторы считают аналитическую интроспекцию техникой медитации.  

• Работы Титченера могут получить популярность в будущем.  

• Сенсорная психофизика была построена на принципе прямого соответствия между стимулом и ощущением.  

• Основатель сенсорной психофизики — Густав Фехнер.  

• Фехнер стремился измерить количественно соотношение тела и души, заменив их на раздражитель и ощущение.  

• Фехнер хотел построить психофизическую функцию, отображая раздражители и ощущения на числа.  

• Он утверждал, что можно построить психофизическую функцию только для интенсивности раздражителей и ощущений.  

• Психофизический закон — это функциональная зависимость между интенсивностями раздражителей и ощущений.  

• Преподаватель рассказывает о передаче "Человек в маске", где пациент психоаналитика пришел посмешить людей.  

• Обсуждается, как психологи беспомощно реагировали на его вопросы.  

• Преподаватель предлагает более эффективный подход, основанный на законе Фехнера.  

• Преподаватель объясняет, что закон Фехнера важен для понимания психофизики.  

• Он сравнивает его с духовными практиками, такими как пост и молитва.  

• Преподаватель подчеркивает, что закон Фехнера помогает избавиться от "дури из башки".  

• Преподаватель объясняет, что в сенсорной психофизике исследуются свойства предметов, а не сами предметы.  

• Восприятие включает в себя память и прошлый опыт.  

• Образы-представления вызывают к жизни первичные образы, создавая видимый образ объекта.  

• Преподаватель критикует структуралистскую теорию за изолированное рассмотрение признаков.  

• Он отмечает, что признаки взаимодействуют друг с другом и не учитываются в контексте.  

• Это приводит к появлению теории гештальт-психологии восприятия.  

• Гештальт-психология рассматривает восприятие как целостный образ, а не отдельные признаки.  

• Гештальт-психологи выделяют законы перцептивной организации, которые влияют на восприятие фигуры на фоне.  

• Примеры включают пространственную близость, сходство объектов и стремление к замкнутому контуру.  

• Преподаватель приводит примеры законов перцептивной организации, таких как общая судьба и близость во времени.  

• Он объясняет, как эти законы влияют на восприятие фигур и их организацию.  

• Примеры включают движение пятен на стеклах и разделение фигур на перцептивно целые части.  

• Прегнантность означает стремление к равновесию.  

• Все перцептивные организации подчиняются закону стремления к равновесной фигуре.  

• Равновесная фигура уравнивает силы растяжения и сжатия, центробежные и центростремительные.  

• Самой хорошей фигурой является окружность, так как она стремится к равновесию.  

• Точка в одномерном пространстве растягивается в круг в двумерном пространстве.  

• Гештальт-психологи проводят перцептивные соревнования, где круг побеждает квадрат.  

• Стремление к равновесию является основным законом гештальт-теории восприятия.  

• Поле в гештальт-психологии означает физическое поле, где царят законы уравновешивания сил.  

• Курт Левин использовал понятие поля для описания мотивационных ситуаций.  

• Гештальт-психологи используют феноменологический метод, где явления описываются, а не объясняются.  

• Гештальт-видение и инсайд являются актами, а не процессами.  

• Вольфганг Келлер формулирует принцип изоморфизма физических, феноменальных и мозговых структур.  

• Рассматривается объектная ориентация в подходе к познанию.  

• Принцип непосредственности связывает стимул и субъект.  

• Джеймс Гибсон довел объектный подход до предела, утверждая, что в стимуле есть все.  

• Сетчаточное изображение называется проксимальным стимулом.  

• Структурные психологи считают, что для опознания объектов нужен образ представления в виде набора признаков.  

• Гибсон утверждает, что сетчаточный образ не обязательно связан с зрением.  

• Перцептивная психофизика отличается от сенсорной психофизики Фехнера.  

• Гибсон считает, что в стимуле есть все необходимое для восприятия.  

• Теория прямого восприятия Гибсона утверждает, что в стимуле есть все для восприятия.  

• Гибсон критикует классические теории восприятия за использование искусственного материала.  

• Реальный стимул не требует обогащения, а требует дифференциации.  

• Восприятие по Гибсону — это процесс постепенной дифференциации свойств объекта.  

• Гибсон различает видимое поле и видимый мир.  

• Видимое поле — это то, что предъявляют испытуемому.  

• Гибсон утверждает, что человек воспринимает видимый мир, а не только поле.  

• Гибсон считает, что видимый мир — это окружающая среда.  

• Активность субъекта необходима для восприятия.  

• Ранний Гибсон превращается в позднего, который развивает экологическую теорию.  

• Гибсон сравнивает восприятие с толкованием сновидений.  

• Фрейд считает сновидения материалом для свободных ассоциаций.  

• Юнг утверждает, что в сновидении есть все необходимое для интерпретации.  

• Юнг использует термин "амплификация" для толкования сновидений.  

• Амплификация — это усиление и расширение восприятия.  

• Гибсон утверждает, что контакт с внешним миром вскрывает новые особенности.  

• Ассоциативная психология мышления сводит мышление к восприятию.  

• Классический бихевиоризм отрицает мышление.  

• Ранние информационные теории, такие как работы Ньюэлла и Саймона, также сталкиваются с проблемой активности субъекта.  

• Ассоционисты считают, что мышление сводится к сочетанию чувственных представлений.  

• Образование понятия объясняется методом составных фотографий.  

• В ассоционизме существенное — это общее, а не специфическое.  

• Ассоциативный поток начинается с числа девять и продолжается до бесконечности.  

• Второй стимул для ассоциаций - квадраты.  

• Условия и требования задачи вызывают диффузные ассоциации.  

• Диффузные ассоциации - неопределенные и разнонаправленные.  

• Потоки условий и требований рано или поздно встречаются.  

• Происходит репродукция, теория диффузных репродукций.  

• Девятки и квадраты могут совпасть в числе восемьдесят один.  

• Ассоциации должны быть направлены.  

• Уильям Джеймс говорил о направленности ассоциаций.  

• Мышление в бихевиоризме сводится к навыку.  

• Теория проб и ошибок: успешные и безуспешные пробы.  

• Оперантное научение по Скиннеру.  

• Сложные процессы сводятся к элементарным.  

• Эксперименты Ньюэла и Саймона: моделирование мыслительного процесса.  

• Оптимальный путь от условий к требованиям становится алгоритмом.  

• Джеймс описал точное определение мышления.  

• Ввел термины: субъект, предикат, средство перехода.  

• Проницательность как способность выделять существенные атрибуты.  

• Проницательность - способность ориентироваться в новых данных.  

• Примеры: вода для химика и повара.  

• Проницательность связана с личным и профессиональным интересом.  

• Кипение заменяет абракадабру и необходимо для варки супа.  

• Проницательность в мышлении отличается от ассоциативного процесса.  

• Мыслительный процесс направлен и продуктивен, в отличие от ассоциативного.  

• Внимание в мышлении — это проницательность, в восприятии — наблюдательность.  

• Джеймс ввел термины "ситуация", "цель" и "средство" для описания мышления.  

• Классический бихевиоризм стал нео-бихевиоризмом, а пирантное научение — когнитивным.  

• В ранних информационных теориях столкнулись с проблемой моделирования творчества.  

• Эвристика — это эффективное правило для сокращения поиска решений.  

• Эвристическое программирование достигло успехов, например, в шахматах.  

• Вопрос о том, может ли машина мыслить, философски некорректен.  

• Нельзя путать словари мышления и машин.  

• Субъектная ориентация выделяет специфику мышления и моделирования процесса восприятия.  

• Три признака субъектного подхода: активность субъекта, наличие средств и опора на прошлый опыт.  

• Вюрсбургская школа выделила специфику мышления.  

• В следующий раз будут рассмотрены теории мышления и восприятия.  

• Оттакюльпе, Карл Бюллер.  

• Основной автор - поздний представитель бюрбгской школы.  

• Понятие "детерминирующая тенденция".  

• Теория комплексов Отто Зельца.  

• Теория Зельца вызывает настороженность.  

• Важность следующего занятия для повторения знаний.  

• Обзор теорий восприятия, относящихся к этому подходу.  

• Георг Гельмгольц: теория неосознаваемых умозаключений.  

• Ричард Грегори: теория перцептивных гипотез.  

• Джером Брунер: восприятие как процесс категоризации и принятия решений.  

• Брунер считает восприятие и мышление единым процессом.  

• Напоминание о методике Брунера по формированию понятий.  

• Завершение обсуждения.