О порядке проведения критериального оценивания учащихся

• Включает формативное и суммативное оценивание.  

• Формативное оценивание выявляет текущий уровень знаний и навыков.  

• Суммативное оценивание проводится по завершении разделов и тем для оценки прогресса.  

• Используется для помощи в обучении.  

• Учитель составляет задания или использует рекомендованные сборники.  

• Не требует распечатки заданий и выставления баллов.  

• Обратная связь предоставляется в удобной форме.  

• Формативное оценивание позволяет учителю креативно преподавать.  

• Принятие профессиональных решений для повышения качества обучения.  

• Задания должны содержать пройденный материал.  

• Повторное выполнение заданий не допускается.  

• Задания разрабатываются учителем или используются методические рекомендации.  

• Результаты вкладываются в портфолио.  

• Спецификация устанавливает требования к содержанию и структуре оценивания.  

• Суммативное оценивание по языковым предметам включает слушание, говорение, чтение и письмо.  

• По предметам музыка, самопознание и физическая культура выставляется зачет.  

• Обсуждение сумативных работ для обеспечения объективности оценивания.  

• Участвуют учителя одной параллели.  

• Время между проведением оценивания и модерацией не должно превышать трех дней.  

• Учителя выбирают три работы для обсуждения.  

• Обсуждаются правильность оценивания и возможные разногласия.  

• Решения по итогам модерации протоколируются.  

• Баллы переводятся в четвертные и годовые оценки.  

• Родители и учащиеся должны обращать внимание на процент выполнения работ.  

• В случае отсутствия учащегося, он должен пройти оценивание в течение двух недель.  

• Учащийся считается временно не аттестованным при отсутствии результатов сумативного оценивания.  

• Информация предоставляется учащемуся и родителю в бумажном или электронном формате.