Дорогая мы убиваем детей ► Семья Клименчук

• Приветствие зрителей и напоминание о важности лайков и комментариев.  

• Переход к основной теме выпуска.  

• Представление матери Алины и ее дочерей Яны и Дианы.  

• Алина работает на мясокомбинате, дети выполняют домашние обязанности.  

• Дети жалуются на постоянные придирки и требования матери.  

• Алина считает, что дети должны выполнять все домашние дела.  

• Дети проходят медицинские обследования, выявляются проблемы со здоровьем.  

• Мать отказывается от дополнительных обследований, ссылаясь на стресс.  

• Дети выполняют задание на приседания, демонстрируя хорошую физическую форму.  

• Дети рассказывают о жестоком обращении матери.  

• Психолог отмечает, что дети испытывают страх и агрессию из-за поведения матери.  

• Мать признается, что хочет чувствовать любовь от детей и быть для них авторитетом.  

• Психолог подчеркивает необходимость изменения поведения матери.  

• Мать сравнивает отношение к детям и собакам, признавая, что к собакам относится лучше.  

• Ведущий указывает на несоответствие в воспитании.  

• Мать объясняет свои приступы судорожного синдрома стрессом.  

• Ведущий критикует ее поведение и методы воспитания.  

• Показ видеозаписи, где мать бьет детей поводком.  

• Мать утверждает, что дети врут, но видео подтверждает жестокость ее методов.  

• Мать не стесняется операторов и камер, что вызывает вопросы о ее поведении дома.  

• Дети растут в условиях скандалов и неуважения родителей друг к другу.  

• Отец детей не участвовал в их воспитании, часто был в тюрьме и вел асоциальный образ жизни.  

• Дети постоянно врут, агрессивны и не умеют вести себя в обществе.  

• Мать признает, что дети переняли поведение от отца и ее самого.  

• Она избегает признания своей вины, перекладывая ответственность на мужа.  

• Показаны возможные последствия воспитания: озлобленность, проблемы со здоровьем.  

• Мать осознает, что ее методы воспитания приводят к негативным результатам.  

• Мать отказалась от гастроскопии, считая это психологической травмой для детей.  

• Ведущий критикует ее за отказ от полноценного медицинского обследования.  

• Дети манипулируют матерью, закатывая истерики.  

• Мать признает, что приучила детей к манипуляциям.  

• Введены три правила: стоп-крик, порядок в доме, овладение собой.  

• Дети и мать должны научиться договариваться и находить общий язык.  

• Мать пытается измениться, но дети остаются холодными.  

• Дети проявляют интерес к приготовленной матерью еде, но изменения происходят медленно.  

• Завтрак оказался невкусным, омлет с овощами.  

• Девочки не проявили уважения, что частично вина мамы.  

• Никто не съел завтрак, у мамы опускаются руки.  

• Мама готова меняться, но потеряла авторитет у дочерей.  

• Мама дает задания, но девочки не хотят их выполнять.  

• Мама угрожает, что если задания не будут выполнены, будет плохо.  

• Девочки объединяются против мамы, раньше дрались поодиночке.  

• Мама нарушает правила, например, курит, несмотря на запрет.  

• Мама теряет доверие дочерей.  

• Мама требует идеального порядка в комнате за два часа.  

• Девочки не хотят убирать, мама повышает тон.  

• Мама угрожает, но девочки не реагируют, считая это запугиванием.  

• Мама возмущена, что девочки смешивают грязные и чистые вещи.  

• Мама жалуется на дорогие стиральные порошки.  

• Мама чувствует, что не справляется с ситуацией.  

• Мама включает "секретное оружие" – ремень.  

• Мама угрожает детям, что они "доиграются".  

• Мама готова применить физическое наказание.  

• Мать манипулирует детьми, симулируя приступы.  

• Дети понимают, что это манипуляция, и не жалеют её.  

• Мать использует симуляцию для избежания ответственности.  

• Психиатр обсуждает с матерью её состояние.  

• Мать признает, что у неё бывают настоящие приступы, но может симулировать их.  

• Психиатр подтверждает, что это истерический припадок, а не судорожный.  

• Дети не жалеют мать после симуляции.  

• Мать чувствует себя ненужной и решает отомстить.  

• Мать забирает собак у детей, что усиливает их стресс.  

• Мать забирает собак, что вызывает у детей истерику.  

• Дети пытаются манипулировать матерью, угрожая уйти.  

• Мать не реагирует на угрозы детей.  

• Мать проходит задание от психолога в ресторане.  

• Психолог помогает матери накрыть стол для гостей.  

• Мать испытывает трудности и отказывается от задания, ссылаясь на отсутствие опыта и посуды.  

• Мать боится усилий и не хочет учиться новому.  

• Психолог пытается мотивировать её, но мать продолжает отказываться.  

• Мать выражает нежелание встречать гостей, несмотря на задание.  

• Главная героиня волнуется перед встречей гостей.  

• Она боится, что гости увидят её неуклюжесть.  

• Обсуждают возможность надеть балетки вместо каблуков.  

• Гости подъезжают, героиня идёт ко входу.  

• Дети встречают гостей, но героиня уходит, не желая никого встречать.  

• Героиня рассказывает о своих комплексах из-за школьных обид.  

• Она обвиняет окружающих в своих проблемах.  

• Героиня не может почистить картошку и обвиняет в этом всех вокруг.  

• Неделя прошла без выполнения правил.  

• Героиня обвиняет всех вокруг, но не пытается разобраться в себе.  

• Дети и мама не выполняют правила, ситуация ухудшается.  

• Героиня жалуется на испытания и считает, что над ней смеются.  

• Она не видит смысла учиться новым навыкам.  

• Обсуждают её детские травмы и склонность к манипуляциям.  

• Дети признают, что не выполняли правила из-за матери.  

• Они обвиняют друг друга и не помогают матери измениться.  

• Обсуждают манипулятивное поведение матери и детей.  

• Устанавливаются новые правила для каждого члена семьи.  

• Алина должна научиться нести ответственность.  

• Яна должна стать лидером, а Диана – поверить в себя.  

• Яна отправляется в кулинарную школу, чтобы научиться лидерству.  

• Она работает в команде с детьми, участвующими в проекте "МастерШеф".  

• Начинают готовить два салата.  

• Алина отправляется на стройку, чтобы научиться ответственности.  

• Прораб Дмитрий помогает ей подготовиться к работе.  

• Алина знакомится с малярами.  

• Представление Алины как временного исполняющего обязанности бригадира.  

• Алина делится своим опытом руководства строителями.  

• Переход к обсуждению Яны и её ситуации.  

• Тренер Женя приглашает Диану на тренировку.  

• Диана боится играть в футбол из-за неуверенности.  

• Тренер пытается мотивировать Диану, указывая на её страхи и оправдания.  

• Яна и команда начинают готовить утку.  

• Яна проявляет самостоятельность, что не нравится команде.  

• Команда обсуждает ошибки и делится мнениями о блюдах.  

• Команды делятся на красных и синих, назначаются капитаны.  

• Яна и Николь пытаются руководить своими командами.  

• Яна не справляется с ролью капитана, команда теряет инициативу.  

• Команда красных побеждает благодаря слаженной работе.  

• Яна критикуется за потерю управления и неумение работать в команде.  

• Подчеркивается важность командного взаимодействия и лидерства.  

• Ребята пришли на кухню ресторана.  

• Заказы будут поступать мгновенно, нужно собраться и слушать капитана.  

• Яна должна распределить ребят по процессам.  

• Николь и Дештейн будут готовить закуски.  

• Богдана и Алиса будут заниматься основным меню.  

• Яна пытается организовать команду.  

• Яна командует громко, что раздражает команду.  

• Дети не хотят ее слушать, что усугубляет ситуацию.  

• Яна начинает хамить.  

• Шеф озвучивает первый заказ: гребешок и филе дорадо.  

• Яна не справляется с заказом, начинается хаос.  

• Команда в панике, заказы не выполняются вовремя.  

• Яна берет на себя слишком много задач, путает блюда.  

• Посетители в панике, заказы не выполняются.  

• Яна игнорирует команду и работает сама.  

• Яна наорала на официантку, что не помогает.  

• Официантка уходит, команда в замешательстве.  

• Яна продолжает командовать, игнорируя команду.  

• Яна в панике, плачет, у нее болит сердце.  

• Команда успокаивает Яну, помогает ей собраться.  

• Яна осознает свои ошибки и просит прощения.  

• Команда готовит десерт для себя.  

• Яна извиняется за свое поведение.  

• Команда прощает Яну, она осознает свои ошибки.  

• Мама становится бригадиром на стройке.  

• Задача – подготовить стены под покраску.  

• Мама рассчитывает на помощь команды.  

• Тренер пытается уговорить Диану заниматься футболом.  

• Диана знакомится с командой, но не сразу берет себя в руки.  

• Тренер мотивирует Диану, она начинает тренироваться.  

• Мама налаживает контакт с рабочими.  

• Рабочие сначала насторожены, но потом находят общий язык.  

• Мама продолжает руководить, несмотря на первоначальные трудности.  

• Рабочий день с 8 до 5.  

• Монотонность работы утомляет.  

• Желание переложить работу на других.  

• Бригадир просит помощи, но ведет себя грубо с детьми.  

• Не понимает важности работы в команде.  

• Подчиненные устраивают бунт из-за ее поведения.  

• Подчиненные устали и хотят домой.  

• Бригадир не понимает, что сроки поджимают.  

• Подчиненные обижаются на бригадира.  

• Новый день, работа начинается с 8 утра.  

• Бригадира нет, но ближе к обеду он появляется.  

• Бригадир жалуется на плохое самочувствие.  

• Бригадир манипулирует, говоря о болезни.  

• Подчиненные подозревают, что это неправда.  

• Бригадир продолжает жаловаться на здоровье.  

• Диана в лагере, тренируется с девочками.  

• Диана симулирует боль, отказывается от тренировок.  

• Девочки понимают, что Диана манипулирует.  

• Врач осматривает Диану, ничего серьезного не находит.  

• Диана продолжает симулировать, отказывается от тренировки.  

• Девочки решают наказать Диану.  

• Диана чувствует себя лучше.  

• Назначена ответственной за подъем и завтрак.  

• Диана переживает из-за возможного наказания.  

• Диана просыпается первой и пытается поднять девочек на завтрак.  

• Девочки симулируют болезни, чтобы проучить Диану.  

• Диана злится на девочек за их поведение.  

• Диана идет на завтрак одна, так как девочки не хотят вставать.  

• Мама Дианы пытается разобраться в ситуации.  

• Мама осознает, что симулировала болезни, и понимает, что обидела людей.  

• Мама понимает, что не может работать одна и должна распределять обязанности.  

• Она осознает, что нельзя так относиться к коллективу.  

• Мама благодарит девочек за урок и решает работать вместе с ними.  

• Диана признается, что симулировала болезни.  

• Девочки объясняют Диане, что хотели показать ей, как нельзя относиться к людям.  

• Диана обещает исправиться и быть честной.  

• Диана тренируется и играет в футбол, показывая, что готова быть частью команды.  

• Она становится вратарем и успешно отбивает мячи.  

• Девочки замечают изменения в Диане и поддерживают ее.  

• Мама боится высоты, но преодолевает свой страх.  

• Она благодарит девочек за поддержку и признание ее усилий.  

• Мама осознает, что каждый шаг вперед – это победа.  

• Девочки готовятся к игре с мальчиками.  

• Диана начинает игру в воротах и показывает уверенность.  

• Первый тайм заканчивается со счетом 3:3, девочки обсуждают ошибки в защите.  

• Девочки продолжают игру, поддерживая друг друга.  

• Диана демонстрирует лидерские качества, мотивируя команду.  

• Девочки выражают уверенность в победе во втором тайме.  

• Диана и её команда выиграли благодаря командному духу.  

• Диана тренировалась всего три дня.  

• Команда соперников не смогла их достать.  

• Диана награждается за победу.  

• Поздравления от команды и ведущего.  

• Важность единого коллектива.  

• Диана преодолела страх высоты.  

• Страх высоты связан с детским переломом.  

• Вера в себя и свои возможности укрепилась.  

• Диана работала на стройке, управляла бригадой.  

• Условия работы были плохими, но она осознала необходимость переступить через трудности.  

• Манипуляции и жалость к себе не приводят к успеху.  

• Диана рассказывает детям о своих достижениях.  

• Дети не поддерживают Диану, смеются над её страхом высоты.  

• Ведущий критикует детей за отсутствие уважения и понимания.  

• Дети копируют поведение матери.  

• Важно уважать и ценить достижения друг друга.  

• Дети нуждаются в признании и уважении.  

• Правило первое: слышать и слушать друг друга.  

• Правило второе: разные измерения для разных дочерей.  

• Правило третье: вместе веселее, заняться любимым делом.  

• Семья должна проплыть на лодке, работая на веслах.  

• Плыть нужно зигзагами под руководством мамы.  

• Начальник службы спасения гарантирует безопасность.  

• Дети боятся змей и черепах в речке.  

• Мама успокаивает детей и начинает руководить греблей.  

• Дети начинают конфликтовать, не слушая маму.  

• Мама пытается успокоить детей и объяснить, куда грести.  

• После 20-30 метров гребли дети начинают работать слаженно.  

• Дети успешно объезжают буйки.  

• Мама руководит, дети слушают и работают вместе.  

• Семья становится более сплоченной и уверенной.  

• Яна готовит сюрприз для семьи.  

• Диана помогает Яне на кухне.  

• Мама хвалит детей за их старания.  

• Мама учится кататься на велосипеде с детьми.  

• Диана поддерживает маму, помогая ей преодолеть страх.  

• Мама успешно катается на велосипеде, поддерживаемая детьми.  

• Яна и мама рисуют граффити на стене дома.  

• Яна сначала не проявляет интереса, но потом увлекается.  

• Мама пытается сделать первый шаг навстречу, но Яна не всегда отвечает взаимностью.  

• Мама и дети начинают рисовать, используя зеленые и коричневые цвета.  

• Мама преодолевает страх и залезает на лестницу, чтобы показать детям, что она может это сделать.  

• Дети видят, как мама преодолевает свои страхи, и это их мотивирует.  

• Мама вспоминает свою молодость и увлечение диджеингом.  

• Она встречается с диджеем Алексеем, чтобы показать детям свои навыки.  

• Мама испытывает страх и неуверенность, но постепенно справляется с задачей.  

• Дети помогают маме выбрать новую одежду, критикуя её старый стиль.  

• Мама соглашается изменить свой стиль, чтобы выглядеть стильно и ухоженно.  

• Мама посещает салон красоты по совету дочерей.  

• Она чувствует себя увереннее и красивее после процедур.  

• Мама выступает на сцене в роли диджея, посвящая сет своим детям.  

• Дети поддерживают маму, что укрепляет её уверенность.  

• Мама подводит итоги проекта, отмечая значительные изменения в своей жизни.  

• Она планирует самореализовываться и становиться добрее, чтобы улучшить отношения с детьми.  

• Ведущий показывает, как будут выглядеть дети в будущем благодаря усилиям мамы.  

• Ведущий выражает надежду на улучшение отношений в семье.  

• Призывает зрителей ставить лайки и оставлять комментарии для поддержки проекта.