Женя Калинкин об отчислении из института, своей любимой книге и отношениях с Касьян

• Евгений рассказывает о своем опыте сдачи экзамена по литературе.  

• Он признается в своей некомпетентности и выражает недовольство собой.  

• Евгений представляет своего собеседника, книжного блогера Евгения Калинкина.  

• Обсуждаются вопросы, связанные с чтением, нравственностью и классикой.  

• Галина отмечает гендерную инверсию в шоу Евгения и Даши Касьян.  

• Евгений объясняет, что это не было намеренным, а просто отражает их реальные роли.  

• Евгений и Галина обсуждают, что их аудитория преимущественно женская.  

• Евгений предполагает, что это связано с его предыдущими проектами.  

• Евгений делится своими мыслями о том, что чтение воспринимается как женское занятие.  

• Он считает, что это связано с консервативностью женщин в чтении.  

• Евгений рассказывает, как Даша готовит его к съемкам.  

• Он подчеркивает, что не знает заранее, о чем будет видео, чтобы сохранить интерес зрителей.  

• Даша ориентируется на мнение ведущего, чтобы выбрать книгу.  

• Она не берет авторов, которых не любит, например, Толстого.  

• Ведущий не всегда может быть уверен, что книга его заинтересует.  

• У канала есть две целевые аудитории: ведущий и Даша.  

• Ведущий предполагает, что большинство зрителей — это люди, которые смотрят видео с ним.  

• Некоторые зрители, как Даша, сверяют свои знания с видео.  

• Профессия психолога сегодня очень востребована.  

• Онлайн-сервис "Ясно Лайф" помогает людям справляться с тревогами и страхами.  

• Консультация стоит 2850 рублей, а по промокоду можно получить скидку.  

• Решение создать шоу было принято на основе веры и интереса.  

• Ведущий и Даша начали делать шоу, потому что им это нравилось.  

• Они хотели монетизировать свою дружбу и создать что-то вместе.  

• Ведущий был отчислен из университета за несданный экзамен по литературе.  

• Он боялся преподавателя, но ему нравилось проводить с ней время.  

• На сессии он не смог сдать экзамен, несмотря на попытки.  

• Ведущий и Даша не снобят друг друга, хотя иногда это происходит.  

• Они обсуждают свои разногласия и стараются поддерживать близкие отношения.  

• Совместный проект и дружба помогают им сохранять интерес друг к другу.  

• Автор делится, что не хочет рассказывать, какие книги он прочитал, чтобы оставить зрителям возможность выбора.  

• В проекте важно, чтобы зрители ориентировались на впечатления от просмотра, а не на личные предпочтения автора.  

• Автор считает, что честность в этом вопросе важнее, чем делиться личными предпочтениями.  

• Автор и его соведущая Даша решили не делиться личными предпочтениями, чтобы сохранить честность и объективность.  

• Проект имеет понятный формат, где Даша одинаково вовлечена в обсуждение всех произведений.  

• Автор не хочет обесценивать труд Даши, делясь своими личными предпочтениями.  

• Автор считает, что Толстой — это не один писатель, а несколько разных авторов.  

• Он любит некоторые произведения Толстого, но не все.  

• Проект оставляет зрителям возможность выбора, не навязывая свои предпочтения.  

• Проект не призывает к обязательному прочтению книг, а оставляет зрителям возможность выбора.  

• Автор считает, что книги могут не понравиться, как и люди, и это нормально.  

• Важно не требовать от себя чтения определенных книг, чтобы не отбить желание читать.  

• Автор делится своим опытом начала чтения, когда он осознал, что не читал ничего серьезного.  

• Он начал с простых книг, чтобы не чувствовать себя обязанным читать сложные произведения.  

• Важно не превращать чтение в каторжный труд, а делать это с удовольствием.  

• Автор мечтает о путешествиях, особенно в Азию, но сталкивается с трудностями из-за пандемии.  

• Он хотел бы посетить Японию и Южную Корею, но это сложно организовать.  

• Автор желает себе и зрителям скорейшего возвращения к путешествиям.  

• Чтение часто ассоциируется с понятием "хороший-плохой".  

• Чтение воспринимается как более нравственное занятие по сравнению с другими видами досуга.  

• Чтение доступно и дешевле, чем другие виды развлечений.  

• Школьное образование может травмировать интерес к чтению.  

• Личный опыт автора: интерес к чтению поддерживался учителями, но в подростковом возрасте интерес угас.  

• Учителя часто не могут заинтересовать учеников из-за узких рамок и низкой зарплаты.  

• Начитанность часто воспринимается как признак высокого интеллекта.  

• Чтение требует интеллектуальных усилий и преодоления школьных травм.  

• Чтение воспринимается как более сложное и требующее концентрации занятие по сравнению с другими видами досуга.  

• Чтение требует особого настроения и ритуалов, в отличие от других видов досуга.  

• Привычка к чтению формируется со временем и требует концентрации.  

• Чтение может быть сложным для некоторых людей, но это не означает, что они не могут читать.  

• В интервью с книжным блогером автор был упомянут в другом контексте, что вызвало удивление.  

• Автор объясняет, что это было описание, а не обида.  

• В его картине мира книжный блогер ассоциируется с Дашей Касьян, а он сам скорее аудитория.  

• Обсуждение человека, который не стремится изображать из себя интеллектуала.  

• Пример из отпуска: забыл электронную книгу дома и купил книгу в аэропорту.  

• Проблемы с чтением: книга не зашла, но пришлось дочитать из-за внутреннего давления.  

• Люди дочитывают книги, чтобы поставить галочку.  

• Личный опыт: купил книгу "Волшебная гора" Томаса Манна, но не дочитал до конца.  

• Сравнение впечатлений с другом: книга понравилась, но не до конца.  

• Статья о "Волшебной горе" показала, что книга сложна для понимания.  

• Ощущение, что не достоин читать сложные книги.  

• История с книгой "Вон и Гут", которая не зашла.  

• В отпуске предпочитает спать, смотреть сериалы и играть в карточные игры.  

• Обсуждение выбора книг для подкаста: предпочтение классической литературе.  

• Влияние марафона на телеканале "Культура" на интерес к русской классике.  

• Личное открытие: авторы книг как обычные люди, а не боги.  

• Важность идентификации с авторами для лучшего понимания книг.  

• В первом выпуске шоу обсуждались комментарии о Печорине и английской литературе.  

• Даша пошутила о том, что вся английская литература посвящена гувернантке-девственнице, что вызвало негативную реакцию.  

• В комментариях писали, что шоу оправдывает абьюзеров, что вызвало беспокойство у ведущих.  

• Обсуждается новая тема ревизии мировой литературы с точки зрения современных нравственных представлений.  

• Ведущие считают странным применять современные представления о нравственности к людям, жившим давно.  

• Примеры с Лавкрафтом и другими писателями показывают, что это не всегда уместно.  

• Ведущие обсуждают использование матерной лексики в шоу.  

• Они считают, что мат должен быть мотивирован и понятен, как любое сильное выразительное средство.  

• Ведущие не ограничивают себя в использовании мата, так как это часть их повседневного общения.  

• Ведущие обсуждают, как культура формирует их личность.  

• Евгений Калинкин называет мультфильм "Халиф-аист" и фильм "От заката до рассвета" как важные культурные объекты.  

• Даша упоминает книгу "Волшебная гора" и "Маленький Мук" Гауфа как значимые для нее.  

• Ведущий благодарит Галину за участие.  

• Обсуждают песню Леонарда Коэна, которую ведущий переслушивал много раз.  

• Ведущий выбирает песню "My Secret Life" как одну из любимых.  

• Ведущий упоминает, что Леонард Коэн начинал как писатель и поэт.  

• Ведущий выражает благодарность за интересный разговор и обещает смотреть шоу с новым опытом.