Историография для олимпиад по истории | Олимпиады по истории | мейнкурс

• Видео начинается с обсуждения историографии и ее места в олимпиадах, включая Всероссийскую олимпиаду школьников и перечневые олимпиады на базе МГУ.  

• Историография рассматривается как научная дисциплина, изучающая историю исторической науки и развитие исторического знания.  

• Историография возникла в античности, и отец истории - Геродот.  

• В новое время с эпохой Возрождения история начинает искать новые цели и становится более теоретизированной.  

• В эпоху Просвещения история становится более рациональной и акцентирует внимание на упорядочивающих и хаотизирующих силах истории.  

• Ломоносов известен как антинарманист и его работы были политически ангажированы.  

• В конце 18-го - начале 19-го века история была под влиянием просветительских норм.  

• В середине 19-го века история стала более упорядоченной, с делением на внешнюю и внутреннюю политику.  

• В конце 19-го века в России внедряется позитивизм, который акцентирует внимание на скрупулезной работе с источниками и социально-экономической проблематике.  

• Ключевский - классик отечественной истории, но его работы не всегда подходят для современных заданий.  

• Современные работы, такие как "Боспорское царство на рубеже двух эпох" Сапрыкина и "Отечная история" Анисимова, могут быть полезны для подготовки к олимпиадам.  

• В заданиях всероссийской олимпиады часто встречаются цитаты из историографии.  

• Для работы с историографией нужно показать развитие взглядов на проблему, начиная с Карамзина и заканчивая современными работами.  

• Обсуждение различных точек зрения на правление ивана грозного, включая марксистскую историографию и советскую сталинскую историографию.  

• Упоминание о том, что историография может быть использована в тестовых турах, но это скорее исключение.  

• Рекомендации по работе с историографией в заданиях всероссийской олимпиады школьников и перечень олимпиад.  

• Указание инициалов историков и ссылки на актуальные работы.  

• Избегание использования нафталиновой классики, такой как Николай Михайлович Карамзин и Сергей Михайлович Ключевский.  

• Упоминать дискуссии и мнения других историков, чтобы придать работе более убедительный вид.  

• Использовать работы Александра Зимина и Александра Баханова для обсуждения подлинности "Слова о полку Игореве".  

• Упоминать конкретные аспекты истории, такие как опричнина и отмена крепостного права, для демонстрации знаний.  

• Использовать работы Михаила Давыдова, Кирилла Соловьева и Бориса Щербакова для обсуждения истории России.  

• Упоминать работы Владимира Томсинова и Евгения Толмачева для обсуждения истории России.  

• Упоминать мнения конкретных авторов, таких как Федор Гайда, для подкрепления своей точки зрения.  

• Использовать учебники Владимира Федорова и работы калининградского историка Федора Гайды для обсуждения истории России.