Обществознание, 6 кл., § 13 " Человек в группе"

• Люди объединяются в группы для выживания и совместной жизни.  

• Группы бывают разные: семья, школьный класс, спортивные секции и т.д.  

• Группы имеют общие цели и дела, такие как учеба или спорт.  

• Семья — малая группа, отличающаяся от других групп.  

• Школьный класс — группа с взаимными обязанностями и правами.  

• Спортивные секции и кружки — группы с общими интересами и целями.  

• Профессиональные группы: рабочие, фермеры, инженеры и т.д.  

• Народ — группа с традициями и культурой.  

• Группы могут быть выбраны или навязаны.  

• Группы создаются для общих интересов и дел.  

• Участие в группах развивает отзывчивость и милосердие.  

• Важно найти группу, где тебя ценят и поддерживают.  

• В разных группах у человека могут быть разные роли.  

• Лидерство в группе определяется группой, а не личными качествами.  

• Истинный лидер разделяет успехи и достижения с группой.  

• В группах существуют правила и нормы, которые отличают их от других.  

• Правила могут быть разработаны совместно членами группы.  

• Нарушение правил приводит к санкциям: от порицания до исключения из группы.  

• Группы могут направлять силу людей на разные дела.  

• Важно осознавать ответственность за свои действия в группе.  

• Человек может уйти из группы, если не согласен с ее действиями или нормами.  

• Настоящие друзья не будут настаивать на вредных привычках.  

• Важно искать людей с здоровыми интересами и позициями.  

• Человек не должен считать представителей других групп хуже себя.  

• Аркадий Петрович Гайдар, настоящая фамилия Голиков, жил с 1904 по 1941 год.  

• В 14,5 лет командовал ротой курсантов, а в 17 лет был командиром полка.  

• После ранения и контузии стал писателем, его книга "Тимур и его команда" стала популярной.  

• Тимур, смелый и благородный мальчик, придумал игру, где его команда помогала нуждающимся.  

• Их помощь была тайной и не показной, они действовали по зову благородных сердец.  

• Книга Гайдара вдохновила создание тимуровского движения, особенно важного в годы Великой Отечественной войны.  

• Современные тимуровцы продолжают добрые дела, о которых становится известно в разных уголках страны.  

• Зачем люди объединяются в группы?  

• Подбери синонимы к словам "нормы" и "санкции".  

• Найди в тексте строки, иллюстрирующие поговорку "один в поле не воин".  

• Вспомни, в каких ролях твои родные, одноклассники и друзья проявляли себя с неожиданной стороны.  

• Чем похожи и различаются группы, в которые ты входишь?  

• Почему многие ребята продолжают ездить в свою школу, несмотря на неудобства?  

• Два разбойника напали на двадцать путников, но ни один не мог одолеть обоих.  

• Подумай, можно ли назвать этих путников группой и какого важного качества им не хватило.  

• Учимся совместно делать полезные дела, например, с детьми-инвалидами и малышами.  

• Организуйте уход за памятниками и рассказывайте о них младшим.  

• Соберите сведения о родственниках, не вернувшихся с войны, и организуйте походы по местам боевой славы.  

• Решайте, за какие дела взяться в первую очередь, и составляйте план действий.  

• Сравнивайте результат и цель, чтобы не забывать о конечном результате.  

• Обсуждайте способы достижения целей для организации будущих дел.