Аутизм у детей - причины, первые признаки, диагностика, методы коррекции

• Аутизм - частое и серьезное состояние, диагностируемое поздно.  

• Юлия Миньковских, доцент кафедры педиатрии, рассказывает о различных аспектах аутизма у детей.  

• Аутизм - комплексное нарушение развития, проявляющееся в первые три года жизни.  

• Аутизм обусловлен нарушением функционирования нервной системы.  

• Это генетическая предрасположенность, которая может проявиться под влиянием внешних факторов.  

• В группу риска входят дети с братьями или сестрами с аутизмом, недоношенные дети, родители старше 40 лет и жители мегаполисов.  

• Прогнозировать развитие аутизма невозможно.  

• Программы ранней диагностики выявляют аутизм с 18 месяцев.  

• Аутизм может возникнуть в любой семье, независимо от социальной принадлежности.  

• Критерии диагноза включают нарушение социальной коммуникации и повторяющиеся стереотипные формы поведения.  

• Дети с аутизмом часто имеют нарушения речи и не могут общаться.  

• Стереотипные манеры поведения могут быть механизмами саморегуляции и использоваться для обучения.  

• Сенсорные нарушения присутствуют у большинства людей с аутизмом.  

• Они могут приводить к негативным реакциям и сопротивлению.  

• В DSM-5 включены оценочные критерии тяжести аутизма.  

• С 1980-х годов наблюдается увеличение числа людей с аутизмом.  

• В мире около 70 миллионов человек имеют аутизм.  

• В Украине официально зарегистрировано около 3200 детей с аутизмом, что значительно меньше, чем могло бы быть.  

• Аутизм чаще встречается у мальчиков в 4-5 раз чаще, чем у девочек.  

• Диагноз аутизма может поставить психиатр, а заподозрить - врач первичного звена.  

• Семейный врач и врач-эпидиатр используют скрининговую анкету для детей с 18 месяцев.  

• Анкета включает 4-5 вопросов для родителей и врача.  

• Ключевые моменты: нетипичное развитие ребенка, отсутствие коммуникационных навыков, неадекватные реакции на раздражители.  

• Ребенок не хочет общаться со взрослыми, не откликается на имя.  

• Избирательное реагирование на звуки и свет.  

• Неадекватные реакции на раздражители, такие как прикосновения и звуки.  

• Трудности с засыпанием и поверхностный сон.  

• Задержка речи и нарушения в игре и взаимодействии.  

• Ребенок не терпит присутствия других людей в своей игре.  

• Важно удостовериться в наличии аутизма.  

• Используются методики, такие как ADOS, для постановки диагноза.  

• Диагноз может поставить только психиатр.  

• Диагноз можно поставить с 18 месяцев, но можно и с 12 месяцев.  

• Раннее вмешательство критически важно для развития ребенка.  

• Аутизм может выглядеть обычно, но проявляться в поведенческих и сенсорных особенностях.  

• Ребенок может бегать кругами, трясти руками, долго кататься на карусели.  

• Неадекватная коммуникация и сенсорные особенности.  

• Истерики могут быть протестной реакцией или реакцией на сенсорную перегрузку.  

• Задержка речи часто является причиной обращения к специалистам.  

• Проблемы с крупной и мелкой моторикой, неуклюжесть.  

• Отсутствие чувства опасности, необходимость обучения социальным историям.  

• Симптомы аутизма индивидуальны и могут меняться со временем.  

• У одного и того же ребенка симптомы могут быть разными в разные периоды жизни.  

• Прививки не являются основной причиной аутизма.  

• Аутизм может быть вызван различными факторами, включая инфекции и генетическую предрасположенность.  

• Исследования показывают, что прививки могут быть триггером, но не основной причиной.  

• Аутизм невозможно вылечить, но можно корректировать.  

• Основные методы лечения: поведенческая терапия и прикладное аналитическое обучение ABA.  

• Медикаментозное лечение может быть необходимо для сопутствующих состояний, таких как эпилепсия.  

• Безказеиновая и безглютеновая диеты могут быть полезны, но их эффективность не доказана.  

• Важно подбирать диету индивидуально, так как она может быть полезна не всем.  

• В реабилитации должны участвовать психиатр, поведенческий терапевт, логопед, коррекционный педагог и психолог.  

• Эффективны поведенческие методы, а также арт-терапия и игровая терапия.  

• Важно не критиковать и не тыкать пальцем, чтобы не ухудшить состояние ребенка.  

• Можно предложить помощь, например, вывести ребенка из помещения или приглушить свет.  

• В США поддержка государства и социальная инфраструктура лучше, чем в Украине.  

• В Украине нехватка специалистов, но родители часто становятся специалистами сами.  

• В Львове есть организации, такие как Джерело НРЦ, которые занимаются детьми с аутизмом и другими патологиями.  

• Спираль Эрики описывает стадии восприятия патологии: отрицание, гнев, борьба, смирение.  

• Люди часто застревают на одной из стадий, что мешает им двигаться дальше.  

• Важно понимать, на какой стадии находится пациент, чтобы правильно с ним работать.  

• Вторая стадия — отчаяние, когда человек осознает проблему, но не может действовать.  

• Врач должен знать, на какой стадии находится пациент, чтобы правильно вести себя.  

• Ребенок с аутизмом — это ребенок, которому нужны любовь и внимание родителей.  

• Родителям важно заниматься самообразованием и искать специалистов.  

• Коррекционная работа в первую очередь зависит от родителей.  

• Родители должны понимать потребности ребенка и пытаться их корректировать.  

• Сенсорные нарушения можно корректировать с помощью специальных устройств.  

• Родители должны заботиться о своих потребностях и не углубляться в депрессию.  

• Важно общаться с позитивными людьми и находить группы поддержки.  

• Родители должны быть проводниками для ребенка в мир.  

• Важно научить ребенка общаться, используя жесты и картинки.  

• Родители могут добиться прогресса в развитии ребенка при систематической работе.  

• Аутизм — это состояние, которое важно вовремя диагностировать.  

• Ранняя реабилитация и систематическая работа могут привести к прогрессу.  

• Родители могут задавать вопросы и получать информацию на сайте и в социальных сетях.