Без ЭТОГО нельзя сдать ЕГЭ!!! Вариант 12_ЕГЭ_Русский язык_2024 года под редакцией Дощинского Р.А., Цыбулько И.П.

• Текст относится к научному стилю, тип речи - рассуждение.  

• Лексическое значение слов: основание, положение, точка, уклон.  

• Ошибки в образовании формы слова: "контейнеры", "трехстах книгах", "после двухмесячного посещения".  

• Ошибки в построении предложения с причастным оборотом: "оценивая заслугу адмирала", "создавая веб-сайт", "московские ополченцы".  

• Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом: "создавая веб-сайт", "как отметил в своем судовом журнале".  

• Ошибки в построении предложения с однородными членами: "мой одноклассник с детства любил и увлекался игрой в шахматы".  

• Ошибки в связи между подлежащим и сказуемым: "администрация уделяла".  

• Ошибки в образовании причастного оборота: "моцарт, работавший в различных жанрах музыки".  

• Ошибки в употреблении предлогов: "опираются на некоторые народные приметы".  

• В задании проверяются знания о правописании корней с чередованием гласных, таких как равн/ровн, кор/гор, бер/бир, лаг/лож, раст/ращ/рос, кас/кос, плав/плов, мак/мок, равн/ровн.  

• В задании также проверяются знания о правописании суффиксов прилагательных, глаголов, наречий и причастий.  

• В задании проверяются знания о постановке запятых в предложениях с однородными членами, обращениями, вводными словами и сложноподчиненных предложениях.  

• В задании также проверяется умение находить и выделять причастные обороты и стыки союзов.  

• В тексте говорится о том, как рассказчик случайно попадает в музей и встречает статую Венеры Милосской.  

• После встречи с Венерой Милосской рассказчик чувствует необходимость перемен в своем поведении и ощущает счастье от осознания себя человеком.  

• В предложениях 5-9 представлено рассуждение о том, что творец Венеры Милосской ставил перед собой цель запечатлеть образец женской красоты.  

• В предложениях 10-11 противопоставлены два утверждения, одно из которых верно.  

• В предложениях 14-16 ответ на вопрос, заданный в предложении 13.  

• В предложениях 17-21 представлено повествование о том, как рассказчик почувствовал необходимость безукоризненного поведения после встречи с Венерой Милосской.  

• В задании требуется найти предложение, связанное с предыдущим при помощи форм слов и личного местоимения.  

• В предложении 8, где говорится о перчатке, похожая на руку человеческую, используется местоимение "она" для связи с предыдущим предложением.  

• В задании также требуется найти синтаксическое средство (прием) и троп.  

• В предложении 3 используются вопросительные предложения и однородные члены предложения, что является синтаксическим средством.  

• В предложении 5 и 13 также используются вопросительные предложения, что также является синтаксическим средством.  

• В задании предлагается выделить проблему влияния произведения искусства на человека.  

• В качестве примера можно привести отрывок из текста, где герой чувствует себя измученным и искалеченным, но после встречи со статуей Венеры Милосской, он ощущает радость, свежесть и осознание собственного достоинства.  

• В пятом абзаце сочинения можно привести примеры из своего жизненного опыта или литературы, чтобы подтвердить позицию автора.