Теория к заданию ОГЭ №16 (Смеси, правила ТБ, химия в экологии и быту)

• Разбор теории для решения 16-го задания ОГЭ.  

• Правила работы в лаборатории: использование резиновых перчаток для опытов с кислотами и щелочами.  

• Первая помощь при химических ожогах: промывание водой и обработка раствором пищевой соды для кислот, и наоборот для щелочей.  

• Защита глаз: использование лабораторных очков при работе с горючими или едкими веществами.  

• Разбавление серной кислоты: вливание кислоты в холодную воду, а не наоборот.  

• Осторожное знакомство с запахами веществ в лаборатории.  

• Получение углекислого газа, кислорода и водорода вне вытяжного шкафа.  

• Получение хлора и других летучих ядовитых веществ в вытяжном шкафу.  

• Получение аммиака и сероводорода в вытяжном шкафу.  

• Нагревание пробирки: держать под наклоном 45 градусов, равномерно нагревать, направлять горлышко в сторону.  

• Использование спиртовых горелок: поджигание спичками, гашение колпачком.  

• Отбор химических реактивов: использование пипеток, заполнение пробирки не более чем на треть.  

• Этикетки на склянках с химическими реактивами.  

• Хранение легковоспламеняющихся жидкостей вдали от нагревательных приборов.  

• Хранение щелочных металлов под слоем керосина или в запаянных ампулах.  

• Мерные стаканы и мензурки для измерения объемов, а не для нагревания.  

• Пробирки для нагревания и химических реакций.  

• Стеклянная воронка для пересыпания сухих веществ.  

• Аппарат Киппа для получения газов.  

• Ореометр для измерения плотности жидкостей.  

• Калориметр для измерения теплоты химических реакций.  

• Разбитый ртутный термометр нельзя выбрасывать в мусор.  

• Свинец токсичен, не использовать для детских игрушек.  

• Работать с хлорсодержащими средствами в хорошо проветриваемом помещении.  

• Аэрозоли и растворители хранить в недоступных для детей местах.  

• Водопроводная вода содержит примеси солей, сульфатов и гидрокарбонатов.  

• Жесткость воды связана с анионами, частично устраняется кипячением.  

• Кипячение разлагает гидрокарбонат кальция, выделяя углекислый газ и осадок.  

• Озон требует специального контроля, так как он ядовит.  

• Хлорирование улучшает качество воды, убивая бактерии и вирусы, но требует контроля дозы хлора.  

• Синтетические полимеры устойчивы и долго разлагаются.  

• Морская вода плотнее речной из-за растворенных солей.  

• Выбросы сернистого газа приводят к кислотным дождям, углекислый газ и оксиды азота негативно влияют на атмосферу.  

• Рост концентрации углекислого газа приводит к парниковому эффекту.  

• Солнечные лучи отражаются от поверхности Земли и возвращаются на планету, повышая температуру.  

• Озон защищает живые организмы от ультрафиолетового излучения, образуя озоновый слой.  

• Физические явления изменяют размеры, форму или агрегатное состояние вещества без изменения состава.  

• Химические явления изменяют состав вещества, например, горение, ржавление металла, фотосинтез.  

• Три агрегатных состояния: твердое, жидкое и газообразное.  

• Фазовые переходы: плавление, парообразование, сублимация, конденсация, кристаллизация.  

• Индивидуальное вещество имеет постоянный состав и физические свойства.  

• Смесь состоит из нескольких веществ с переменным составом и физическими свойствами.  

• Гомогенные смеси однородны, гетерогенные неоднородны.  

• Примеры гомогенных смесей: растворы, сплавы.  

• Примеры гетерогенных смесей: не смешивающиеся жидкости, смеси твердых веществ.  

• Гомогенные смеси: выпаривание, кристаллизация, дистилляция, хроматография.  

• Гетерогенные смеси: фильтрование, отстаивание, магнитная сепарация.  

• Знание теории помогает решать задания ОГЭ и безопасно работать в