Урок на АВИТО за 500 РУБЛЕЙ | Опора, Позиция и Лунный Жмых | Вокальный Ревизор

• В этом видео будет рассмотрена анкета преподавателя по вокалу Александра Базарова.  

• Александр Базаров - педагог по вокалу, который занимается постановкой голоса.  

• Качество звука и картинки на занятии вызывает вопросы, так как звук и картинка могут влиять на восприятие.  

• На первом уроке Александр Базаров не смог наладить звук и картинку, что вызвало подозрения.  

• Преподаватель не смог вовлечься в проблему ученика и не задал вопросы о его опыте и запросах.  

• Презентация урока выглядит одинаково для всех учеников, что вызывает сомнения в ее эффективности.  

• Некоторые формулировки в презентации могут быть вредными для новичков.  

• Вокальная позиция - это то, как ученик настроил свой голос и какой звук пошел.  

• Преподаватель объясняет, что позиция важна для пения, но не объясняет, как ее настроить.  

• Вокальная позиция - совокупность положений подвижных частей вокального аппарата, таких как гортань, мягкое небо, язык и губы.  

• Важно найти ясную и понятную вокальную позицию, чтобы контролировать дыхание и артикуляцию.  

• Дыхание должно быть свободным и спокойным, чтобы контролировать диапазон голоса.  

• Артикуляция должна быть четкой и осознанной, чтобы правильно произносить гласные звуки.  

• Смык - это сомкнутые гласные, когда связки сомкнуты и чувствуется давление под связочное.  

• Утечка воздуха может быть причиной недостатка воздуха, поэтому важно долго выдыхать.  

• Высокая вокальная позиция - это ощущение купола, лунного жмыха и обертывание вокруг левого плеча.  

• Важно контролировать диапазон голоса и не сравнивать его с нотами.  

• Преподаватель объясняет, что у вокалистов есть подвижные части вокального аппарата, которые можно выстраивать в разных позициях.  

• Он критикует использование слова "позиция" для описания вокальной техники, так как это некорректно и неточно.  

• Преподаватель критикует использование звукоподражания в обучении вокалу, так как новички могут не понимать, что именно нужно делать.  

• Он предлагает использовать более детальные объяснения и разбор звука по деталям, чтобы новички могли лучше понять и освоить вокальную технику.  

• Преподаватель объясняет, что новички должны разбирать звук по деталям, чтобы понять, как правильно его делать.  

• Он также критикует использование слова "шепот" для описания звука, так как это может быть неправильно понято новичками.  

• Преподаватель делает вывод, что преподаватель должен уметь объяснять вокальную технику и звукоподражание, чтобы новички могли лучше понимать и осваивать вокальную технику.  

• Преподаватель объясняет, что новички часто не понимают, как правильно петь, и это может быть связано с тем, что они не до конца разобрались в методике.  

• Преподаватель подчеркивает, что хороший преподаватель должен объяснять все понятно и доступно, и если у ученика остаются вопросы, значит, преподаватель не доработал.  

• Преподаватель объясняет, что пение с максимально высунутым языком дает хороший смык и помогает контролировать гласные.  

• Он также объясняет, что треск в голосе может быть связан с клипингом, то есть перегрузкой микрофона.  

• Преподаватель подчеркивает важность спокойного и терпеливого подхода к ученикам, чтобы они могли расслабиться и лучше усвоить материал.  

• Он также отмечает, что пассивная агрессия со стороны преподавателя может негативно влиять на процесс обучения.  

• Вадим обсуждает различные вокальные техники и объясняет, что нужно делать, чтобы добиться хорошего звучания.  

• Он говорит о том, что нужно расслабить связки и петь, но при этом они должны быть слегка приведены друг к другу.  

• Вадим объясняет, что нужно выявить закономерность в звуках и определить, какой звук лучше звучит и легче.  

• Он также обсуждает разницу между разными звуками и их особенностями.  

• Вадим говорит о том, что он не обучает рок-вокалу, так как это другая система.  

• Он также обсуждает запросы учеников, которые хотят научиться петь как рок-звезды, и объясняет, что это не его специализация.  

• Вадим подводит итоги обсуждения и говорит о том, что его основная задача - научить учеников петь свободно и эффективно.  

• Он также отмечает, что рокеры, которые приходят к нему, поют мощно, но без драйва.  

• Автор видео отмечает, что ему понравился преподаватель Александр Базаров, но не все понравилось в уроке.  

• Основные претензии: полное игнорирование ученика, отсутствие фидбека от преподавателя, использование звукоподражания в обучении, отсутствие домашних заданий и неясность в том, что ученик должен делать дома.  

• Один из учеников отмечает, что преподаватель не спросил его о его опыте, не попросил спеть и не дал возможности показать свое оральное искусство.  

• Другой ученик также высказывает недовольство, что преподаватель не поставил ему диагноз и не дал возможности спеть.  

• Автор видео делает вывод, что урок с Александром Базаровым не принес ему пользы и не стоит своих денег.