Равнодействующая сила. Урок физики в 7 классе

• Урок будет проходить в новом формате.  

• Проверка домашней работы по задачам с силой упругости.  

• Решение задач и перевод в систему СИ.  

• Тема урока: равнодействующая сила.  

• Объяснение будет отличаться от учебника.  

• Пример с передвижением шкафа.  

• Папа и сын пытаются передвинуть шкаф.  

• Сила папы 1000 Н, сила сына 400 Н.  

• Общая сила равна 1400 Н.  

• Равнодействующая сила заменяет несколько сил.  

• Пример с папой и сыном, тянущими шкаф в разные стороны.  

• Формула для нахождения равнодействующей силы.  

• Папа, сын и мама тянут шкаф в разные стороны.  

• Мама добавляет силу 700 Н.  

• Равнодействующая сила равна 100 Н.  

• Папа, сын, мама и дедушка тянут шкаф в разные стороны.  

• Дедушка добавляет силу 500 Н.  

• Равнодействующая сила остается прежней.  

• Рассматривается ситуация с папой и дедушкой, которые тянут шкаф.  

• Объясняется, как найти равнодействующую силу: сложить силы, направленные в одну сторону, и вычесть силы, направленные в другую сторону.  

• Приводится пример расчета равнодействующей силы для четырех сил.  

• Рассматриваются различные варианты сил, действующих на тело.  

• Приводится пример с пятью силами, направленными в разные стороны.  

• Объясняется, как рассчитать равнодействующую силу для этого случая.  

• Рассматривается история с косточкой и собаками, где силы равны и направлены в разные стороны.  

• Объясняется, что равнодействующая таких сил равна нулю.  

• Приводится пример с силой тяжести и силой упругости, которые компенсируют друг друга.  

• Обсуждается басня Крылова "Лебедь, рак и щука".  

• Рассматривается, как силы лебедя, рака и щуки могут компенсировать друг друга.  

• Делается вывод, что при определенных условиях никто не побеждает.  

• Подводятся итоги урока: равнодействующая сила и компенсирующие силы.  

• Объясняется, что формула для расчета равнодействующей силы может быть разной в зависимости от условий.  

• Задается домашнее задание для закрепления материала.  

• Преподаватель объясняет, что в классе форма была больше, но теперь они будут изучать более серьезную физику.  

• Показывает прибор для измерения силы, называемый динамометром.  

• Обещает объяснить принцип работы динамометра на следующем уроке, так как сегодня нет времени на это.  

• Просит учеников делать записи в тетради и надеется, что урок будет полезным.  

• Преподаватель благодарит учеников за внимание.  

• Упоминает, что урок длился 30 минут и надеется, что все было понятно.  

• Прощается с учениками.