Решаем досрочный вариант ЕГЭ 2025| ЕГЭ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2025

• Приветствие зрителей и проверка связи.  

• Объявление о прохождении досрочного ЕГЭ.  

• Проверка наличия участников в чате.  

• Обсуждение вариантов ЕГЭ и их особенностей.  

• Разбор первой части заданий и выявление спорных моментов.  

• Подготовка к выполнению заданий.  

• Проблемы с отображением видео и настройка оборудования.  

• Проверка видимости текста на экране.  

• Объяснение, что нужно выбирать факторы, увеличивающие предложение.  

• Примеры факторов, сокращающих предложение.  

• Выбор правильных ответов: субсидии производителям и новые технологии.  

• Объяснение различных видов истины.  

• Выбор правильных форм чувственного познания.  

• Логические ошибки в заданиях и их исправление.  

• Обзор видов культур: массовая, элитарная, народная.  

• Характеристики массовой и элитарной культур.  

• Отсутствие ярко выраженной коммерции в элитарной культуре.  

• Патриархальный тип семьи, где мужчина главный.  

• Натуральное сельское хозяйство, земля - главный фактор производства.  

• Ограниченность ресурсов.  

• Механизация, индустриальная и рыночная экономика.  

• Труд, земля, капитал, предпринимательство, информация - факторы производства.  

• Факторные доходы - это ресурсы, а не доходы.  

• Труд как фактор производства предполагает использование способностей работника.  

• Собственники природных ресурсов получают доход рентой.  

• Налоги: транспортный, региональный, торговый, местный, федеральный.  

• Издержки: переменные и постоянные.  

• Малая группа: непосредственное взаимодействие.  

• Этнические общности: демографический признак.  

• Неформальные группы: статус и цели не определены.  

• Гражданское общество действует самостоятельно, вне зависимости от государства.  

• Вертикальные связи в гражданском обществе, горизонтальные - в государственных структурах.  

• Организации гражданского общества обеспечивают гарантии прав и свобод.  

• Функции политической партии: демократия, выдвижение кандидатов, выражение мнения.  

• Парламент регулирует правовые отношения, а не партии.  

• Партии не участвуют в производстве.  

• Социальное государство: поддержка семьи, обороноспособность, МРОТ.  

• Религия светская.  

• Федеральные законы принимает парламент, назначает ЦБ и Счетную палату.  

• Работникам до 18 лет предоставляется отпуск 45 дней.  

• Лица до 18 лет подлежат обязательному медосмотру за счет работодателя.  

• Испытательный срок для несовершеннолетних не устанавливается.  

• Уголовная ответственность наступает с 16 лет, в некоторых случаях с 14 лет.  

• Административная ответственность с 16 лет, полная гражданская ответственность с 18 лет.  

• Закон обладает высшей юридической силой.  

• Соглашение двух или более сторон.  

• Прецедент как решение по конкретному делу.  

• Меры пресечения: предупреждение, дисквалификация, запрет определенных действий, подписка о невыезде, личное поручительство, залог.  

• Меры процессуального принуждения: меры пресечения, иные меры, задержания.  

• Первая часть задания нормальная, но некоторые моменты могут вызвать затруднения у слабых учеников.  

• Вторая часть задания также нормальная, но требует подготовки.  

• Обсуждение первой части задания с участниками.  

• Признание успехов участников в решении заданий.  

• Обсуждение задания 17, которое 66% людей выполняют верно.  

• Важность внимательного чтения текста для выполнения заданий.  

• Переход к заданию 18.  

• Три признака юридического лица: может быть истцом и ответчиком в суде, имеет обособленное имущество, может быть участником гражданских правоотношений.  

• Важность запоминания терминов и признаков для выполнения заданий.  

• Объяснение связи уровня инфляции с назначением банков.  

• Банки аккумулируют денежные средства и размещают их в кредиты и инвестиции.  

• Влияние увеличения денежной массы на инфляцию.  

• Обсуждение задания 19, которое требует приведения конкретных примеров банковских операций.  

• Важность правильного понимания задания и использования общественных знаний и личного опыта.  

• Найти три банковские операции в тексте.  

• Указать каждую операцию и привести пример.  

• Переписать текст, чтобы избежать ошибок.  

• Пример привлечения вкладов.  

• Пример открытия срочного вклада в Сбербанке.  

• Пример размещения средств на условиях возвратности, платности и срочности.  

• Пример открытия банковского счета для физического лица.  

• Пример получения дебетовой карты.  

• Пример открытия расчетного счета для ИП.  

• Привести два аргумента за и два против банковского депозита.  

• Аргумент за: надежность и защита денежных средств.  

• Аргумент против: риск утраты и обесценивание валюты.  

• Вклады понятны и надежны, но имеют низкий процент.  

• Инфляция может обогнать проценты по вкладам.  

• Просроченные вклады теряют проценты при досрочном снятии.  

• Снижение доходов населения из-за экономического кризиса.  

• Рост цен на материалы для производства вентиляторов уменьшает предложение и увеличивает равновесную цену.  

• Снижение цен на кондиционеры увеличивает спрос на них и уменьшает спрос на вентиляторы.  

• Федерация как форма государственного устройства.  

• Мажоритарная избирательная система и её достоинства.  

• Нематериальные блага, такие как право на жизнь и свободу.  

• Понятие социального контроля и его элементы.  

• Виды социальных норм и санкций.  

• Функции социального контроля: регулятивная, охранительная, снижение девиации.  

• Самоконтроль как форма социального контроля.  

• Самоконтроль формирует отношение к социальным нормам и санкциям.  

• Самоконтроль помогает человеку стать полноценным участником общественных отношений.  

• Человек формирует отношение к праву, морали и религии.  

• Соблюдение норм и санкций помогает интегрироваться в общество.  

• Самоконтроль важен для успешной адаптации в обществе.  

• Семья, школа и государство влияют на развитие самоконтроля.  

• Примеры из российской действительности: семья и школа.  

• Примеры из школьной программы "Разговоры о важном".  

• Программа "Разговоры о важном" учит планировать время и работать в команде.  

• Ученики становятся менее агрессивными и пунктуальными.  

• Полиция объясняет гражданам, что переход дороги в неположенном месте опасен.  

• Граждане начинают соблюдать правила дорожного движения.  

• Обсуждение примеров и их влияния на самоконтроль.  

• Оценка качества примеров и их влияние на баллы.  

• Завершение обсуждения и прощание.