Лекция 1 - Психология и философия. Петухов В.В.

• Лекция начинается с цитаты Клода Леви-Стросса.  

• Материал курса может показаться знакомым или скучным.  

• Важно записывать информацию, даже если она кажется непонятной.  

• Леви-Стросс изучал древние мифы и легенды.  

• Он утверждал, что мифы и легенды — это ответы на вопросы, которые мы еще не задали.  

• Конспект по психологии — это ответы на будущие вопросы.  

• Преподаватель — Валерий Викторович Петухов, кандидат психологических наук, доцент.  

• Награжден Ломоносовской премией МГУ и медалью "Лучший преподаватель МГУ".  

• Видеозаписи лекций помогут студентам лучше понять материал.  

• Психология состоит из двух греческих слов: "психе" душа и "логос" слово.  

• Психология — это наука о психике, возникшая как самостоятельная дисциплина с 1879 года.  

• Психология сочетает естественные и гуманитарные науки.  

• Психика — это субъективное отражение реальности.  

• Психика необходима для регуляции поведения.  

• Эти две характеристики психики являются ключевыми для понимания её природы.  

• Психика помогает управлять собой.  

• Психика отражает реальность для жизни и деятельности.  

• Психикой обладают не только люди, но и животные.  

• Сознание было первым предметом научной психологии.  

• Сознание — высшая форма психики.  

• Сознание связано с отражением мира и себя в нем.  

• Вильгельм Вундт основал научную психологию в 1879 году.  

• Метод интроспекции — самонаблюдение.  

• Сознание позволяет дать отчет о себе.  

• Сознание необходимо для регуляции совместной деятельности людей.  

• Сознание связано с представлением о мире и своем месте в нем.  

• Сознание помогает в разумной организации деятельности.  

• Психология — разумная организация психики.  

• Индивидуальность — совокупность психических черт и способов поведения.  

• Индивидуальностью обладают не только люди, но и животные.  

• Общая психология изучает психику и сознание.  

• Дифференциальная психология изучает индивидуальные различия.  

• Эти две ветви дополняют друг друга.  

• Психолог может быть представителем науки или житейским психологом.  

• Научная психология молода, житейская психология существовала всегда.  

• Сравнение научной и житейской психологии будет ключевым.  

• Психология существовала до научной психологии в рамках практики и философии.  

• Сознание стало первым предметом психологии.  

• Психология основана на тысячелетиях житейского опыта и столетиях философских размышлений.  

• Житейская психология интересуется индивидуальными различиями.  

• Психология начинается с дифференциальной психологии.  

• Теофраст, автор книги "Характеры", описывает черты характера через конкретные ситуации.  

• Теофраст определяет черту и описывает её проявления в различных ситуациях.  

• Примеры: суетливость, тщеславие, грубость.  

• Эти описания помогают понять индивидуальные различия.  

• Книга "Дзадзуань" описывает эмоциональные состояния и индивидуальные различия.  

• Китайцы лаконичны и описывают эмоциональные состояния через метафоры.  

• Житейская психология интересуется управлением эмоциональной сферой.  

• Примеры: умен, неразумно, желание показать себя.  

• Китайские описания часто сравнивают людей с животными и растениями.  

• Эти метафоры становятся научными аналогами в психологии.  

• Китайцы описывают эмоциональные состояния через удовольствие и неудовольствие.  

• Негативные переживания более важны для практики.  

• Интенсивность негативных переживаний нарастает до "выводит из себя".  

• Китайцы описывают амбивалентные переживания как "и страшно, и приятно".  

• Эти переживания важны для психологов-практиков.  

• Примеры: шалун, новичок-путешественник, девушка.  

• Гиппократ, основатель медицины, описал четыре жидкости в теле человека: кровь, слизь, желчь и черная желчь.  

• Эти жидкости стали основой для четырех темпераментов: сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик.  

• Гален и Кант дали психологические характеристики этим типам.  

• Писатели часто описывали психологические типы.  

• Научная психология изменила основания для выделения типов.  

• Павлов выделил четыре типа нервной системы, используя гиппократовские термины.  

• Айзенк изучал солдат с эмоциональными расстройствами.  

• Использовал факторный анализ для обобщения свойств поведения.  

• Выделил два фактора: эмоциональная устойчивость и экстраверсия/интроверсия.  

• Эмоционально устойчивый экстраверт: сангвиник.  

• Эмоционально устойчивый интроверт: флегматик.  

• Неустойчивый экстраверт: холерик.  

• Неустойчивый интроверт: меланхолик.  

• Крупные открытия в психологии часто начинались в искусстве.  

• Пример: роман Джеймса Джойса "Улисс".  

• Юнг понял, что Джойс предсказал облик человека будущего.  

• Философы часто являются и психологами.  

• Психологические понятия, такие как психика и сознание, пришли из философии.  

• Психологический факультет был отделением философского факультета.  

• Вопрос о душе был важен для философов Древней Греции.  

• Обсуждение души как философской и психологической концепции.  

• Платон и Аристотель - известные философы.  

• Платон - экстраверт, Аристотель - интроверт, по мнению Юнга.  

• Лекция будет построена в виде таблицы с вопросами к Платону и Аристотелю.  

• Платон отвечает, что душа - это истинная сущность вещи.  

• Душа - это понятие о вещи, её идея.  

• Платон не строит науку о душе, а говорит о развитии личности через самопознание.  

• В конце Второй мировой войны возникла гуманистическая психология.  

• Абрахам Маслоу предложил понятие самоактуализации.  

• Самоактуализация - это развитие собственных возможностей и способностей.  

• Карл Роджерс предложил группы открытого общения.  

• Труды Платона - это беседы Сократа с учениками, что аналогично современным группам открытого общения.  

• Платон и Сократ учат самопознанию через моральные и логические правила.  

• Познание себя требует соблюдения моральных и логических правил.  

• Платон говорит, что в жизни нужно жить чисто, а в познании - чисто мыслить.  

• Вопрос о том, как познавать себя, будет задан с позиции того, кто решил это делать.  

• Стратегия познания души - это общее направление.  

• Платон и Сократ говорят, что душа не зависит от тела.  

• Преграды на пути развития личности могут быть преодолены.  

• Фрейд, как современный психолог, также исследует личностные проблемы.  

• У Фрейда душа называется "я", а тело - "оно".  

• Принцип терапии Фрейда: "оно" должно стать "я".  

• Тактика - это конкретный способ поведения в трудной ситуации.  

• Платон говорит, что душа не имеет частей, что означает её целостность.  

• Душа неделима и не может быть разделена на части.  

• Пример из "Женитьбы" Гоголя: идеал строится из частей.  

• Пример из "На дне" Горького: труд превращается в лень.  

• Эти примеры показывают, как люди избегают решения проблем.  

• Платон является основателем практической психологии.  

• Его подход направлен на помощь в развитии души.  

• Это направление можно назвать психотерапией, но не в медицинском смысле.  

• Аристотель, ученик Платона, развивает идеи Платона о сущности вещи.  

• Сущность вещи определяется как форма, придающая материальному предмету его функциональное назначение.  

• Душа вещи — это её функциональное назначение, например, душа секиры — рубить, душа глаза — видеть.  

• Аристотель считает возможным строить науку о душе, включая душу человека.  

• Он является первым античным научным психологом.  

• Душа связана с телом и погружена в него, что позволяет изучать её через тело.  

• У человека разумная душа, что означает логическое мышление.  

• Аристотель создал науку о правильном познании — логику.  

• Логическое мышление позволяет не уничтожать смысл предыдущих фраз.  

• Душа делится на части для научного анализа.  

• Эти части называются способностями души, которые сегодня именуются психическими процессами.  

• Примеры психических процессов: ощущение, восприятие, мышление, память, внимание, воображение.  

• Вильгельм Вундт основал институт психологии в Лейпциге в 1879 году.  

• Психология определяется как наука о свойствах сознания, его элементах и связях между ними.  

• Вундтовская психология часто называется ассоциативной психологией.  

• Переход от житейской психологии к научной.  

• Прибор для изучения сознания - метроном.  

• Испытуемый учится давать отчет о себе, слушая удары метронома.  

• Сознание ритмично, как метроном или маятник часов.  

• Ритм может быть восходящим или нисходящим.  

• Сознание организовано или структурировано.  

• Сознание состоит из организованных элементов.  

• Объективные элементы сознания - ощущения.  

• Субъективные элементы сознания - чувства.  

• Человек может удерживать от трех до шести элементов в центре сознания одновременно.  

• Аргументы Вунта: азбука для слепых и передача "Угадай мелодию".  

• В таблице всего два столбца и три строки, так как шесть - максимальное количество элементов сознания по Вунту.