Инновационные практики работы воспитателя ГПД

• Приветствие и представление спикера.  

• Спикер: Гульнара Ахтиева, преподаватель кафедры педагогики и андрагогики.  

• Работа в школе и методическая деятельность.  

• Группы продленного дня остаются актуальными.  

• Нормативные документы для организации работы групп.  

• Письмо Министерства образования и науки от 24 сентября 2014 года.  

• Федеральный закон об образовании и санитарные нормы.  

• СанПиН и требования к организации питания.  

• Вопросы и ответы по организации образовательной деятельности.  

• Разработка плана работы групп продленного дня.  

• Отсутствие утвержденного шаблона плана.  

• Возможность адаптации плана под конкретные нужды.  

• Закон Санкт-Петербурга об образовании.  

• Методические рекомендации и письма комитета по образованию.  

• Условия для охраны здоровья обучающихся.  

• Разработка режима работы групп продленного дня.  

• Различие между внеурочной деятельностью и присмотром.  

• Важность учета расписания занятий и дополнительного образования.  

• Акцент на дополнительное образование в школах.  

• Дети, занимающиеся в кружках, остаются под присмотром.  

• Количество часов и самообразование.  

• Воспитатель работает в неурочное время, которое не входит в его основную нагрузку.  

• Нагрузка воспитателя составляет 25 часов в неделю, что требует учета внеурочной деятельности.  

• Администрация должна решать вопросы с расписанием и учетом времени.  

• Дети могут выбирать внеурочные занятия, но все должны посещать обязательные проекты.  

• Проекты будут включены в аттестат, начиная с 9 класса.  

• Проектная деятельность должна иметь конечный продукт, который можно использовать.  

• Проект должен иметь цель, этапы и конечный продукт.  

• Учитель контролирует процесс, но дети выбирают тему и продукт.  

• Важно правильно описать проект в плане, чтобы он соответствовал требованиям.  

• Образовательное учреждение должно провести мониторинг по присмотру и уходу за детьми.  

• В группе продленного дня должны быть прогулки, спортивный час, отдых и самоподготовка.  

• Мероприятия должны быть активными и подвижными, чтобы дети чувствовали контакт с учителем.  

• После уроков рекомендуется проводить прогулки на свежем воздухе.  

• Прогулки должны длиться не менее часа до обеда и после обеда.  

• Методические рекомендации не являются законом, но их соблюдение желательно.  

• Домашние задания следует выполнять в закрепленном учебном помещении.  

• Самоподготовка начинается в 15-16 часов, когда отмечается физиологический подъем работоспособности.  

• Длительность выполнения домашних заданий должна быть ограничена в зависимости от класса.  

• Обучающимся предоставляются перерывы для отдыха и проведения физкультурных минуток.  

• В группе продленного дня предусмотрено трехразовое питание: завтрак, обед и полдник.  

• Питание может быть бесплатным или оплачиваться родителями.  

• Группа продленного дня открывается на основании локального акта руководителя образовательного учреждения.  

• Рекомендуется комплектовать группу из обучающихся одного класса или параллельных классов.  

• Зачисление и отчисление обучающихся осуществляется по заявлению родителей.  

• Воспитатель обязан вести журнал группы продленного дня и табель посещаемости.  

• Родители должны уведомлять воспитателя о времени прихода и ухода обучающихся.  

• Рекомендуется использовать дополнительные графы в журнале для записи информации о присутствии и уходе обучающихся.  

• В федеральном законе об образовании планируется убрать слово "услуга".  

• В настоящее время услуги включают организацию питания, хозяйственно-бытовое обслуживание, соблюдение санитарных правил и ежедневную уборку.  

• Важно следить за соблюдением личной гигиены и режима дня детей.  

• В образовательных учреждениях должны быть организованы прогулки, спортивный час, отдых детей.  

• Возможны занятия по интересам, такие как клубы или кружки.  

• Важно, чтобы все дети были под присмотром и имели возможность заниматься по своим интересам.  

• В группе продленного дня должны быть вывешены режимные документы и нормативные материалы.  

• Важно организовать дежурство по классу, уголок здоровья, уголок для родителей и мини-библиотеку.  

• В совмещенном классе должны быть организованы уголки для чтения, рисования и настольных игр.  

• Нагрузка педагогических работников определяется в соответствии с приказом министерства образования.  

• Контроль за деятельностью осуществляет руководитель образовательного учреждения или его заместитель.  

• Все остальное зависит от усмотрения образовательной организации.  

• Воспитатель группы продленного дня должен обладать современными компетенциями, прописанными в федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования.  

• Существуют разногласия по поводу использования профессиональных стандартов педагога и специалиста в области воспитания.  

• Воспитатель группы продленного дня, вероятно, подпадает под требования профессионального стандарта специалиста в области воспитания.  

• Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды.  

• Присмотр и уход за детьми, признание их достоинств и принятие.  

• Определение четких правил поведения в соответствии с уставом и правилами внутреннего распорядка образовательной организации.  

• Реализация воспитательных возможностей игровой, трудовой, спортивной и художественной деятельности.  

• Напоминание детям о необходимости убирать за собой после использования материалов.  

• Соблюдение правил в спортивных мероприятиях для безопасности и достоверности результатов.  

• Развитие познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей у обучающихся.  

• Формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира.  

• Развитие у детей компетенций, которые сами педагоги должны развивать у себя.  

• Планирование мероприятий должно быть четким и работающим, а не ради проверки.  

• План должен быть гибким и корректируемым, с возможностью внесения изменений.  

• Использование графы "примечание" для внесения изменений в план, чтобы показать, что педагог работает с ним.  

• Завершение обсуждения и предложение продолжить разработку планов.  

• Педагог должен анализировать состояние дел в учебной группе и поддерживать деловую атмосферу.  

• Важно организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей, учитывая возрастные нормы.  

• Способность к рефлексии у педагогов развита недостаточно, многие работают по шаблону.  

• Важно менять формы организации, если они не работают.  

• Интерактивные формы организации, когда дети активно участвуют в процессе, предпочтительнее.  

• Интерактивное общение лучше всего происходит в кругу или других формах, где все участники находятся в одном месте.  

• Педагог должен знать различные теории и методы обучения и воспитания.  

• Современные образовательные технологии включают множество интерактивных игр и техник.  

• Важно участвовать в семинарах и мероприятиях по образовательным технологиям.  

• Педагог должен владеть коммуникативными, психолого-педагогическими, методическими и предметными компетенциями.  

• Методическая компетентность включает знание методик и форм организации.  

• Подготовка к аттестации должна начинаться заранее, чтобы соответствовать новым требованиям.  

• Важно иметь аналитическую информацию о детях и их семьях.  

• Необходимо составлять карту группы, включая возраст, состав семьи и интересы детей.  

• Эта информация помогает в планировании и организации работы с детьми.  

• Определение социального состава семьи: полная или неполная семья, наличие бабушек и дедушек.  

• Запись особенностей ребенка: не может бегать, засыпает быстро, требует отдыха.  

• Учет интересов семьи: посещение театров, музеев, чтение книг, путешествия.  

• Начало с пояснительной записки и нормативно-правовой базы.  

• Цель: охрана жизни и здоровья, формирование этической культуры.  

• Создание условий для воспитания и развития детей.  

• Формирование духовно-нравственных и этических норм, гражданской позиции.  

• Развитие познавательной активности и творческих способностей.  

• Организация совместной и индивидуальной деятельности.  

• Программа воспитательной работы должна быть в комплекте с основной образовательной программой школы.  

• Планирование по месяцам и дням.  

• Учет мероприятий и их восприятие детьми.  

• Использование шаблонов и форм, разработанных министерством.  

• Совместная работа над планом воспитательной работы для удобства проверки.