КАК СТРОИТЬ ОБУЧЕНИЕ ИГРЕ НА ФОРТЕПИАНО НАЧИНАЮЩИХ

• Автор приветствует зрителей и рассказывает о своем опыте создания методических материалов для обучения музыке.  

• В 2020 году автор начала проводить бесплатные интенсивы по фортепиано, чтобы поддержать людей в период пандемии.  

• На основе этих интенсивов был создан ускоренный курс, который позволяет за два-три месяца пройти путь одного-двух классов музыкальной школы.  

• Многие преподаватели сталкиваются с трудностями в обучении музыке, такими как сложность взаимосвязи между сольфеджио, импровизацией и техникой.  

• Часто ученики испытывают стресс и раздражение из-за сложности обучения, что может привести к отказу от занятий.  

• Автор создала свою школу, чтобы сделать процесс обучения приятным и эффективным.  

• Она стремится к тому, чтобы уроки приносили радость и не вызывали стресса и раздражения.  

• Автор призывает зрителей ставить плюсы, если они хотели бы, чтобы уроки проходили в таком ключе.  

• Она подчеркивает важность ярких положительных эмоций для усиления эффекта обучения и развития.  

• Негативные эмоции могут способствовать усвоению материала, так как работает принцип стрессов.  

• Стресс бывает разный, и некоторые виды стресса могут обнулять навыки и лишать уверенности.  

• Профессиональное образование строится на постоянном стрессе учеников и преподавателей.  

• Европейские музыкальные школы отличаются доброжелательной атмосферой и отсутствием стресса.  

• Урок должен быть без стресса, но с радостью и эффективностью.  

• Оптимальный план урока включает в себя пять модулей: восприятие учеников, работа с трудными учениками, и пять модулей полноценного урока.  

• Преподаватели часто начинают урок с вопросов, которые могут вызвать ступор у учеников.  

• Важно понимать, что звук должен быть певучим, и показывать разные способы игры.  

• Преподавательница фортепиано рассказывает о проблемах, с которыми сталкиваются ученики и преподаватели в музыкальном образовании.  

• Ученики часто сталкиваются с размытыми инструкциями и отсутствием конкретных упражнений, что создает сложности в обучении.  

• Игра с рук является непрофессиональным подходом к обучению и может привести к проблемам в более сложном репертуаре.  

• Многие преподаватели не учат своих учеников нотам, что создает сложности в дальнейшем обучении.  

• Занятия должны проходить с четкими инструкциями, которые дают результат в моменте.  

• Важно правильно подсказывать ученикам, чтобы активировать их запоминание и понимание.  

• Онлайн-обучение требует от преподавателей четких и понятных инструкций, которые подходят для разных типов восприятия учеников.  

• Важно составлять план урока и вместе с учеником ставить галочки для выполнения заданий.  

• Видео обсуждает важность мотивации для учеников и использование плана уроков с окошками для галочек.  

• План уроков помогает ученикам видеть свое движение в процессе обучения и мотивирует их.  

• Видео обсуждает важность работы на уроке и повторения дома.  

• Преподаватель отвечает за то, как ученик понял материал и правильно выполнил задания, но не за то, как он следовал инструкциям.  

• Видео объясняет важность дозированной подачи информации и использования подсказок для запоминания нот.  

• Видео обсуждает проблему ощущения "не до" у преподавателей и его влияние на их профессиональную деятельность и отношения с учениками.  

• Видео подчеркивает важность мотивации для достижения результатов и объясняет, что простые и понятные инструкции и планы уроков активируют мотивацию.  

• Видео обсуждает принципы переключения и использования возможностей мозга для достижения максимальных результатов.  

• Автор объясняет, что переключение между задачами помогает мозгу работать на максимуме, а также объясняет принцип сообщающихся сосудов.  

• Автор объясняет, что переключение между задачами и использование разных уровней мотивации помогают ускорить процесс обучения.  

• Она утверждает, что такой подход не является мошенничеством, а использует научные методы и фундаментальные подходы.  

• Автор приводит примеры того, как эти принципы могут быть применены на практике, например, при обучении произведениям или разучивании репертуара.  

• Она подчеркивает, что использование этих принципов может значительно ускорить процесс обучения и повысить эффективность.  

• Видео обсуждает мотивацию учеников и способы ее поддержания.  

• Автор объясняет, что мотивация может быть позитивной или негативной, и что негативная мотивация может быть эффективной только в случае профессионального обучения.  

• Автор объясняет, что теменная доля мозга отвечает за автоматизм и запоминание через тело.  

• Аудиалы, которые быстро воспринимают и воспроизводят информацию, работают преимущественно на основе теменной доли.  

• Автор выделяет два типа восприятия среди учеников: дигитал и аудиал.  

• Аудиалы хорошо копируют и подбирают на слух, но могут иметь много ошибок из-за невнимательности.  

• Дигиталы понимают, как они делают, и могут объяснить и повторить то, что они делают.  

• Видео обсуждает трудности, с которыми сталкиваются ученики в обучении музыке, особенно те, кто обладает определенными типами личности.  

• Некоторые ученики могут быть талантливыми, но не обладать определенными качествами, такими как способность быстро запоминать и воспроизводить информацию.  

• Преподаватель должен помочь ученику развить те качества, которые у него слабо развиты, и сбалансировать его тип личности.  

• Важно понимать, что даже у самых трудных учеников можно развить необходимые навыки и качества с помощью правильного подхода и мотивации.  

• Урок должен включать в себя пять параметров: нотную грамоту, техническое развитие, работу с пьесой, подбор по слуху и импровизацию.  

• Важно, чтобы сольфеджио было привязано к клавиатуре и практике, чтобы знания не стирались со временем.  

• Правильная постановка рук является важным аспектом обучения музыке, так как она позволяет быстро разучивать произведения и улучшает качество игры.  

• Преподаватель должен мотивировать ученика приложить усилия для достижения результата и получения красивого и качественного исполнения.  

• В видео рассказывается о курсе ускоренного обучения игре на фортепиано, который был разработан автором.  

• Курс рассчитан на месяц, но на самом деле занимает около года занятий.  

• Курс состоит из четырех уроков, каждый из которых делится на пять модулей.  

• Благодаря такой структуре, ученики могут за короткий промежуток времени освоить программу, рассчитанную на год занятий.  

• В курсе используются принципы позиционной игры, правильной постановки рук, а также гипернапряжения для лучшего запоминания информации.  

• Пьесы разучиваются сразу в правильной постановке, что позволяет избежать неприятного начального периода обучения.  

• В курсе используется визуальный ряд для объяснения техники игры и постановки рук.  

• В планах автора создание приложения, которое позволит ученикам самостоятельно учиться игре на фортепиано.  

• Распространенное заблуждение: ученики считают ноты, а не запоминают их визуально.  

• Подсказки могут быть полезны, но они должны быть правильно использованы.  

• Запоминание нот происходит только при работе с абсолютными показателями.  

• Чтение с листа тренируется только правильной практикой, а не просто практикой.  

• Разучивание репертуара должно быть третьим модулем в уроке, после раскачки и тренировки аппарата.  

• Важно стимулировать разные виды памяти при разучивании пьесы, чтобы обеспечить прочное запоминание.  

• В видео обсуждается важность четкого определения понятий и терминов в обучении музыке.  

• Автор предлагает использовать схемы для обучения импровизации и подбора по слуху.  

• Автор объясняет, что импровизация может быть сложной для новичков, но с четкими определениями и схемами становится проще.  

• Импровизация может быть использована для украшения и драматизации музыки.  

• Автор обсуждает важность развития ритмической координационной памяти для импровизации.  

• Упражнения на репертуаре помогают развивать эту память.  

• Автор предлагает ускоренный курс по импровизации и подбору по слуху.  

• Курс включает 22 урока и бесплатный мини-курс по разучиванию пьесы.  

• Автор объясняет важность предварительного обучения каждой руки отдельно и соединения рук в правильном порядке.  

• Соединение рук должно быть гармоничным и органичным.  

• В видео рассказывается о вебинаре, посвященном педагогу от Бога, который включает в себя психологические аспекты, мотивацию, общение с учениками и выстраивание уроков.  

• Вебинар также предлагает ускоренный курс, который включает в себя все эти знания и может быть полезен для тех, кто хочет начать преподавать или улучшить свои навыки.  

• Стоимость вебинара составляет 29 990 рублей, но до 5 ноября она снижена до 29 990.  

• Также доступна рассрочка на сумму 29 990, которая может быть разделена на 6-24 месяца.  

• Вебинар будет полезен для тех, кто хочет начать преподавать или улучшить свои навыки, и будет доступен в чате пианисты.