Иван Затевахин про обучение животных, агрессию и управление ею

• Представление лектора Ивана Затевахина, кандидата биологических наук, телеведущего и автора научно-популярной программы "Диалоги о животных".  

• Поддержать стримы можно лайками, подпиской на канал и донатами.  

• После каждого стрима определяются два лучших вопроса, за которые победители получают мерч.  

• Иван Затевахин обсуждает обучение и его связь с дрессировкой.  

• Он рассказывает о различных классификациях обучения и о том, как они могут влиять на дрессировку.  

• Иван также обсуждает агрессию и способы ее избегания или развития у военных и спортивных собаководов.  

• Видео обсуждает классификацию обучения у животных, выделяя ассоциативное обучение, десенсибилизацию и привыкание, а также ассоциативное обучение и инструментальные условные рефлексы.  

• Упоминается, что обучение у животных может быть использовано в ветеринарных тренингах и зоопарках для адаптации животных к стрессовым ситуациям.  

• Видео объясняет, что оперантное научение, которое часто используется в позитивной дрессировке, является только частью оперантного научения.  

• Упоминается, что доминирование у животных поддерживается бета-особями и подчиненными животными, и что оно может меняться в процессе.  

• Видео обсуждает, как поведение животных может быть изучено с помощью инструментальных условных рефлексов, которые позволяют животным познавать мир и учиться на своих ошибках.  

• Упоминается исследование Ясона Константиновича Бодридзе, который изучал волков и их обучение охоте.  

• Крушинский проводил опыты с волками, где волчата должны были угадывать, откуда появится еда, которую они видели с другой стороны ширмы.  

• Это пример латентного обучения, когда животные учатся, сталкиваясь с определенными условиями и препятствиями.  

• Социальное обучение включает подражание, когда животные наблюдают за действиями других и повторяют их.  

• Примеры: дрессировка собак, шимпанзе, обучение маленьких животных взрослыми.  

• Заразительное поведение - это когда животные следуют за другими в одном направлении.  

• Социальное облегчение - это когда животные легче демонстрируют определенные формы поведения в присутствии сородичей.  

• Подражательное образование условных связей - это когда молодые животные чаще демонстрируют поведение в присутствии старших.  

• Примеры: медведи, хищники, предпочитающие охотиться на ту жертву, на которой охотились их родители.  

• В видео обсуждается, как животные учатся охотиться и как это связано с формированием стереотипного поведения.  

• Упоминается, что чем больше мотивировано животное, тем быстрее вырабатывается стереотип.  

• В видео говорится о том, как животные могут подражать другим видам и как это связано с подкреплением.  

• Упоминается, что собаки могут учиться у людей и использовать скребочки для сбора водорослей.  

• В видео объясняется, что агрессия - это естественная форма поведения, направленная на регулирование социальных отношений.  

• Упоминаются фазы агрессии и их последовательность, а также то, что агрессия может быть вызвана разными причинами.  

• Вазопрессин отвечает за страх, кортизол - за стресс, тестостерон - за социальную агрессию, адреналин - за возбуждение.  

• Окситоцин - гормон привязанности, повышает уровень у собак и шимпанзе при агрессии.  

• Родительская агрессия, агрессия самосохранения, внутривидовая, межвидовая, агрессия собственника, смещенная агрессия, игровая агрессия.  

• Игровая агрессия может переходить в смещенную агрессию, когда собака возбуждена.  

• Смещенная агрессия используется для управления агрессией, когда собака атакует не человека, а предмет.  

• Агрессия может быть подведена под стимул или команду, что является оперантным научением.  

• Ритуализация агрессии - эффективный способ управления агрессией у собак.  

• Обсуждение различных пород собак и их способностей.  

• Упоминание о том, что некоторые породы собак могут быть опасны для людей, но это зависит от их специализации и дрессировки.  

• Вопросы о полиглотах среди животных, о породах собак с врожденной жестокостью и о методах дрессировки.  

• Ответы на вопросы о том, как собаки могут быть опасны для людей и о том, как правильно дрессировать собак.  

• Критика метода Цезаря Милана, который является телевизионным шоу и не является методом дрессировки.  

• Упоминание о том, что за Миланом ездила команда тренеров, которые занимались с собаками долго и тщательно.  

• Зоопсихологи - это люди, которые называют себя зоопсихологами, но на самом деле они не являются таковыми.  

• Нормальные тренеры могут объяснить, как заниматься собакой, и не стоит обращаться к зоопсихологам.  

• Кликер - это инструмент, который может быть использован для дрессировки собак.  

• Таргет - это инструмент, который также может быть использован для дрессировки, но требует владения методикой.  

• Диких животных можно приручить, но это зависит от индивидуума и может быть успешным или неудачным.  

• Приручение не означает одомашнивание, и волк может иметь свои привычки, которые могут быть опасными для человека.  

• Автор обсуждает возможность запоминания собаками имен людей и клички других собак.  

• Он предполагает, что собаки могут различать имена людей, но не уверен в надежности этого.  

• Автор обсуждает проблему стерилизации и приютов для уличных собак, отмечая, что стерилизация может быть эффективной для контроля численности животных, но в России она не сработала из-за недобросовестности исполнителей.  

• Он предлагает забирать домой собак, которые родились и выросли на улице, если они хорошо социализируются с человеком.  

• Автор объясняет, что термин "затруднения" не существует в дрессировке собак, и что собаки могут стесняться в присутствии других людей, но это скорее человеческая оценка.  

• Он подчеркивает, что задача дрессировки заключается в том, чтобы постепенно переводить собаку из облегченной среды в более сложную, где присутствуют другие люди.  

• Иван Игоревич обсуждает, что волки и собаки имеют определенные места, где они предпочитают отдыхать и собираться.  

• Он также объясняет, что собаки могут быть отправлены на место, чтобы не мешать людям, и что они могут быть научены лежать на месте, несмотря на внешние стимулы.  

• Иван Игоревич говорит о том, что собаки являются одомашненными волками, и что процесс одомашнивания включает в себя биологические и социальные аспекты.  

• Он также обсуждает, что собаки могут быть вегетарианцами и есть разные продукты, но это не означает, что они не могут быть агрессивными.  

• Иван Игоревич говорит о том, что разные породы собак могут быть более или менее агрессивными, и что некоторые породы, такие как западноевропейские остроухие овчарки, лучше подходят для занятий спортом.  

• Он также упоминает, что в прошлом ирландские терьеры использовались для дрессировки рабов и ловли преступников.  

• Василий Новиков рассказывает о том, как археологи не любят Индиану Джонса и разбирает все археологические косяки из фильмов.  

• Доклад был интересным и полезным для зрителей.  

• Юрий Михайлов обсуждает, можно ли распознать птичьи переговоры и как совы узнают, где прячется мышь.  

• Он также рассказывает о том, как отличить пересмешника от оригинала.  

• Павел Колосницын начинает новый цикл мини-лекций о том, как работает археология.  

• Первый эпизод будет посвящен изучению поселений от стоянок до городищ.  

• Тренер объясняет, как добиться того, чтобы собака не лаяла весь день после ухода на работу.  

• Он предлагает различные методики, включая обогащение среды и использование тренера.